最新教學管理制度範本

  為了進一步加強教學管理,提高教育教學質量,需要制定並實施相應的管理制度。小編今天為你整理了教學管理制度範本,希望對大家有幫助!

  教學管理制度範本篇一

  第一章總則

  為維護訓練中心的工作秩序,保證訓練中心的教學質量,提高教練教學水平,根據《中華人民共和國教育法》制定本制度。第一條適用範圍:清華大學A管理模式職業經理訓練中心所有員工。

  第二條訓練中心由教學管理委員會領導、控制,實行中心主任個人負責制。

  第三條本中心由教研部、教學部、教務部、招生辦、資訊部、行政辦公室、人事部、財務部八個部門組成。

  第四條中心主任按組織機構圖組織相關部門做好職能界定,制訂工作流程及程式,協調各部門運作,檢查各部門工作。

  第五條各級領導按崗點陣圖對下屬做崗位描述,定期述職,按逐級指揮原則做到各盡其職,各負其責。

  第六條各部門可根據本部門情況制訂相應的管理規則,報中心主任批准後執行。

  第二章教練管理規定

  第七條中心各級教練應遵守各項規章制度。

  第八條提高自身素質、加強教學鍛鍊。

  第九條按崗位描述要求,按質、按量、按時完成訓練任務並接受監督和檢查。

  第十條根據教學要求認真備課並編寫教案,保證授課順利進行。

  第十一條不得隨意改變授課時間、地點,嚴格遵守作息時間,不得曠課。

  第十二條上課時間不做與工作無關的事。

  第十三條對學員負責,認真批覆作業,幫助學員學習。

  第十四條未經允許不得拷貝中心資料,保守中心祕密。

  第十五條不得散佈有損於中心形象的言論。

  第十六條根據自身崗位實際情況,聽取學員意見,上報或提出合理化建議。

  第三章教練績效考核制度

  第十七條為有效地進行人力資料開發和促進教學水平的提高,利於中心對各級管理人員和教練的績效進行客觀評價,特制定本制度。

  第十八條績效考核的目的是通過對教練的評估為職務變更,崗位調動,培訓等人事決定提供依據。

  第十九條考核的基準包括:崗位描述,工作目標與任務計劃,中心的各項規章制度,及學員培訓效果。

  第二十條績效考核的構成:分三部分:綜合結果考評基本能力考評其它考評考核標準參照教練考評表***見附表***

  教學管理制度範本篇二

  一、認真備課

  備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認真鑽研大綱***課程標準***、教材,結合學生實際,編制教學目標,設計教學過程,確定教學方法,選擇教學輔助手段,做到目標明確,重點突出,教材處理恰當,教案設計層次清楚,重視學法,教師做到超周備課,各學科備課組堅持每兩週一次的集體備課制度,講究備課實效。

  備課的基本要求:

  1、認真鑽研大綱***課程標準***和教材。大綱***課程標準***是教學的基本依據,教師應認真學習領會大綱***課程標準***,深入鑽研教材,把握教材重、難點,明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務,整體把握教學內容之間的聯絡和銜接。

  2、深入瞭解學生。瞭解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點,以便因材施教,提高教學的實效性。

  3、認真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案,其內容應包教學內容***或課題***、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學後記等。

  4、認真寫好教學後記。教學後記重點寫教學過程的得與失,教後的體會與認識,以及對教學效果的自我評價和原因分析,把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫於教案後,以積累經驗、提高教學水平。35歲以下的教師每週不少於1篇教學後記。

  5、堅持每兩週一次的集體備課。做到“三定”:定時間,定內容,定主講人;“五備”:備大綱***課程標準***、備教材、備教法、備學法、備訓練,重點研究本學科教與學的改革與創新。

  二、認真上課

  課堂教學是提高教學質量的中心環節,是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生髮展為本”的思想,優化教學方法和教學手段,努力提高課堂教學效率。面向全體,因材施教,積極實行啟發式、討論式教學,開展研究性學習和合作學習,引導學生質疑、調查、探究,努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式,培養學生創新精神和實踐能力。

  上課的基本要求:

  1、上課有教案,認真作好課前準備,遵守學校教學常規,準時進入課堂。

  2、衣著整潔大方、教態親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。

  3、語言文明、規範、使用普通話教學。

  4、不得提前下課,不準拖堂。

  5、關心愛護學生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生,不剝奪學生的上課時間,依法保障學生受教育的權利。

  6、體育活動、實驗、綜合實踐等課,要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

  7、不帶行動通訊工具進課堂,上課時不使用行動通訊工具。

  8、上課時間,不會客,不擅自離開課堂,不做與本節課無關的事。

  9、嚴格按課表上課,不私自調課、占課,因病因事調課需經教導主任同意並做好登記。

  10、認真組織學生做好眼保健操,不得擠佔該時間。

  11、科學***自然***教師做好演示和分組實驗。

  三、認真輔導

  輔導是教學的補充和重要環節,是因材施教,提高教學質量的途徑之一,教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

  要求做到:

  1、認真擬定優生、後進生輔導計劃,並做好輔導記載和成績跟蹤。

  2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

  3、根據不同物件確定不同輔導內容,採取不同的輔導措施,對後進生要熱情關懷、重點輔導,對優等生要加強培養,發展其特長。

  4、結合學生實際情況,實施分類輔導,使後進生的成績有明顯進步,使優等生的愛好特長得到發展。

  四、精心佈置和認真批改作業

  教師要根據教材內容,精心設計課堂和課外作業,既有統一要求,又能體現因材施教,既不加重學生負擔,又能保證練習質量。教師要認真批改作業,重視作業的講評,切實為改進教學和提高質量服務。

  佈置和批改作業的基本要求:

  1、作業的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、實驗、操作、製作、測量、觀察、調查等,中高年級學生適當佈置一些課外閱讀作業,力求能開拓學生知識面,啟發學生思維、培養學生能力。

  2、作業的內容要精選,份量適當,難易適度,並具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規定,控制作業總量,既不加重學生負擔,又能保證練習質量。課堂作業必須當堂完成。

  3、作業的規格要統一,嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業,做到書寫工整、格式規範、步驟清楚、書面整潔。

  4、批改作業要及時、認真、細緻、不漏批錯批。當天的作業當天批改,作文必須在下次習作前批改結束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對性、指導性,字跡要工整。

  5、重視作業的講評,對學生作業中出現的主要問題,要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚,同時督促學生訂正錯誤,對無力訂正的學生應進行面批。

  五、認真進行考核

  1、全期只進行一次期終檢測,時間不超過國家規定的標準。

  2、單元測試隨堂進行,綜合性檢查每次不超過90分鐘。

  3、嚴肅考試紀律,學生誠信考試,杜絕作弊現象。

  4、評分標準客觀、統一,閱卷做到公正、公平、合理,及時做好成績統計,成績評定繼續實行等級制。

  5、鼓勵和引導學生自我評價,注重評價主體的多元化和對學生學習和發展過程的評價,各班建立學生成長記錄袋。

  6、做好學生綜合性評價工作,以道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面的基礎發展目標為依據,全面反應學生的發展狀況。

  7、學期檢測結束後,教師及時填寫試卷分析,學校定期進行教學質量分析。

  六、認真組織開展課外活動

  1、開展課外活動要做到四落實:計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。

  2、成立形式多樣的課外興趣小組,開設作文、奧數、音樂、體育、美術、科技創新六個以上專案的課外興趣小組活動。各興趣小組要結合學科特點,制訂計劃,明確目標,落實措施,使全體學生的興趣、愛好得到發展。

  3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間,活動內容豐富多彩,形式活潑多樣,富有吸引力,確保活動質量,力爭出成果。

  4、每次活動要作好記錄,包括輔導內容、方法、效果等,注意積累資料,期末認真總結。

  教學管理制度範本篇三

  教學是學校的中心工作,是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑,教學工作的好壞,關係到整個教育質量的高低,關係到所培養人才的素質,是深化教育改革,提高教育質量的根本保證,為了進一步規範學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規管理制度》。

  一、教學常規與課程標準

  1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,並努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,並於開學第一週上交教務處。

  2、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結構清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發展要求清楚。

  二、備課

  1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養措施,備德育美育的薰陶。

  2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業佈置、板書設計、課後小結。學期中應超前一週備課、教案字清楚整潔。

  3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

  三、上課

  1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發展,努力提高課堂教學質量,重視教學方法的改革與研究。

  2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。

  3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結合,智力因素與非智力因素相結合,知識技能與思想教育相結合,統一要求與因材施教相結合。

  4、注意演示與示範,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄影、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

  5、重視指導學生動手操作、製作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示範、操作,讓學生人人動手做實驗。

  6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結構合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,採用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性,啟發學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神,培養學生創新能力。

  7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規範,語言文明規範,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

  四、作業與批改

  1、佈置作業要明確,內容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重複或懲罰性作業。

  2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業要適量,不得超過1小時。課堂作業要全收全改,課後作業原則上堅持全批全改,對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

  3、嚴禁讓學生批改課堂作業。

  4、批改作業要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業要達到規定次數***數學、低年級語文每天一次,作文全期12次***。

  5、作業寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。

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