學校開展思想作風紀律整頓活動的實施方案

  為深入貫徹落實8月14日教育系統在影劇院召開作風紀律整頓大會精神,全面落實科學發展觀和正確的政績觀,切實解決學校領導、教職工作風中存在的突出問題,進一步加強教師隊伍作風建設,促進我校教育事業穩步發展,校委決定於2010年8月20日-25日,在全校集中開展一次思想作風紀律整頓活動,現制定如下實施方案。

  一、    指導思想

  以科學發展觀為指導,以查詢問題、剖析原因、制定對策為主線,努力清除影響發展的各種思想、作風紀律問題,不斷提高我校教職員工思想素質和工作能力,讓廣大教職員工進一步認清形式、明確目標、轉變作風、增強幹勁,以新的作風、新的形象積極投身於新學年的工作,奮力開創教育工作的新局面,推動我校教育事業的健康、和諧發展。

  二、    解決的突出問題

  這次思想作風紀律整頓,主要針對教師隊伍建設的現狀,突出解決六個方面的問題:

  一是責任意識不濃,大局意識不強。有的教職工想問題、辦事情,不是從大局出發,不是本著為教育負責、為學校負責的態度,而是站在個人的部門利益的角度,出現“角色錯位”。對上級和學校的有關政策、規定不理解,甚至有牴觸情緒,在師生面前亂髮議論、傳播小道訊息等不講正直、不講原則的現象。

  二是學習意識淡化,進取心不強。學習的氛圍不濃,求知慾望不強,滿足於一般的工作需要。年輕的同志不虛心向老教師和經驗豐富的教師學習;老教師以自己的經驗豐富為由,滿於現狀不求進去;有的同志以工作忙、事情多為藉口,不願學習;有的同志對學校提供學習機會不珍惜,遲到、曠會、敷衍走過場。由於學習不夠,導致對新政策、規定吃不準,對教育教學、後勤服務工作出現的新形勢、新要求不清楚,對學校的各種活動情況摸不透,工作不務實,不善於積累和總結經驗,有的幹了多年教育工作、後勤服務工作,仍然知識面不寬、專業知識不精、專業經驗不多、特色經驗沒有。

  三是工作主動性差,創新意識不強。事業心不強,沒有想大事、幹大事、爭一流的氣魄;工作只定位於學校、科室的簡單分工,而對一些臨時性工作或領導交辦的其他工作,總是以沒時間、工作忙、有困難為由推諉搪塞;解決新形勢下的新問題的辦法不多,思路不寬;安於現狀,不求進取,怕吃苦受累,沒有迎難而上、搶抓機遇、負重奮進的信心和決心,常常是畏難發愁,等待觀望,坐失良機,被動應付;創新意識不濃,創新能力不足,思路不寬,辦法不多,不能創造性地開展工作。

  四是思想消極,工作效率不高。工作不紮實,不務實,搞形式主義;有的教職工,對領導交辦的事情,很長時間也拿不出意見和結果,這裡面有工作能力的問題,但主要還是工作態度問題,得過且過,工作消極,辦事拖拉,推諉扯皮,敷衍應付。

  五是缺少自我犧牲精神,服務觀念不強。工作不熱情,服務意識弱。對待學生不能循循善誘,沒有愛心,對學生態度冷淡、語氣蠻橫、粗魯,影響學生的身心健康發展。有的教職工不善於和家長溝通、接待家長態度不熱情,不能心平氣和地和家長建立教育學生的統一戰線;有個別教師對工作不熱情、不積極、不認真、缺少自我犧牲的精神,甚至互相推脫工作任務、推卸工作責任。只求做好“事後服務”,不思主動“服務於前”,不能把要出現的問題想在前、預防在前、做在前,工作經常處於被動狀態。

  六是紀律意識淡薄,工作不負責任。遲到早退,脫崗誤事,竄崗閒聊,網上玩樂等現象時有發生;一些老師不懂規矩、不守紀律,工作中心浮氣躁,辦事拖拉,不作為,亂作為,不辦事,亂辦事。精神不振作,精力不集中,工作沒激情,觀念不創新。因循守舊,墨守陳規,不思進取,滿足於現狀。