大班上學期健康計劃

　　大班的學生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期。在這一階段,由於身心變化比較快,加之文化知識及社會經驗的不足,我們要加強對小學生的健康心理健康教育的建設，下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇1

　　活+動目標：

　　1、幼兒喜歡參與遊戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過遊戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

　　3、幼兒能按遊戲規則進行遊戲。

　　活動準備：“熊”頭飾一隻，圈劃幼兒活動範圍和“熊家”

　　活動過程：

　　1、匯入活動。

　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎麼樣，它才不會吃你?”

　　幼兒討論提出意見。

　　2、設定情境，觀察討論熊的習性。

　　***1***請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀!瞧，我們班來了一隻大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你!”就出現。

　　幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

　　***2***教師引導幼兒瞭解熊的習性：

　　“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!“

　　教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎麼辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

　　3、學習兒歌《熊來啦》。

　　***1***教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?”

　　***2***教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

　　4、第二次遊戲。

　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌裡的方法，就不會被熊抓走了!”

　　教師：“哎呀!熊來啦!”

　　熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩遊戲。

　　5、商定遊戲玩法和規則。

　　和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們幹什麼?”“熊什麼時候出來?”“什麼時候念兒歌?”“什麼時候不動了”“什麼時候遊戲結束?”“熊的家在哪裡?”等問題。

　　教師總結幼兒的討論結果。

　　6、幼兒扮熊進行遊戲。

　　***1***請一位

　　幼兒扮熊進行遊戲。

　　***2***請若干幼兒扮熊進行遊戲。

　　7、教師小結，評價，表揚按規則進行遊戲的幼兒。

　　8、幼兒“熊走”進教室。

　　附：兒歌《熊來啦》

　　熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

　　別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

　　篇2

　　活動目標：

　　1、科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

　　2、有初步的自我保護意識，瞭解基本的防衛方法。

　　3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。

　　活動準備：

　　1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識;

　　2、教師的準備：

　　l 蒐集大量的性教育資料***今日說法、《畫說性》等***，以應對課堂上孩子們的突發提問;

　　l 角色分工、互助協調;

　　佈置有關兩性知識的活動區角***包括人物、動物***，提供較為豐富安全的可操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話引入，講解什麼是“性”。

　　1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

　　幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什麼區別”。

　　2、提問引發思考：什麼是“性”?

　　小結：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭髮的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

　　1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

　　2、出示洋娃娃，請幼兒指出什麼部位是要保護的，不能隨便給別人看的?***用“游泳”講解***

　　小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　3、遊戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?***如有必要，可解釋“性侵犯”***

　　小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰;如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

　　三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。

　　1、案例講述，幼兒開展討論。

　　2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。

　　***打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……***

　　四、活動延伸

　　1、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

　　2、瞭解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

　　設計意圖：

　　在本月開展多元智慧創意課程《變變變，長大了》主題活動時，有一個分題活動是“身體的祕密”，孩子們一看到書中男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課後扭住我提了很多他關於成人生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進女廁所想一窺究竟……***略***

　　於是，我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的迴應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的祕密”。

　　篇3

　　設計意圖：

　　在本月開展多元智慧創意課程《變變變，長大了》主題活動時，有一個分題活動是“身體的祕密”，孩子們一看到書中男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課後扭住我提了很多他關於成人生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進女廁所想一窺究竟……***略***

　　於是，我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的迴應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的祕密”。

　　活動目標：

　　1、科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

　　2、有初步的自我保護意識，瞭解基本的防衛方法。

　　3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。

　　活動準備：

　　1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識;

　　2、教師的準備：

　　l 蒐集大量的性教育資料***今日說法、《畫說性》等***，以應對課堂上孩子們的突發提問;

　　l 角色分工、互助協調;

　　佈置有關兩性知識的活動區角***包括人物、動物***，提供較為豐富安全的可操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話引入，講解什麼是“性”。

　　1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

　　幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什麼區別”。

　　2、提問引發思考：什麼是“性”?

　　小結：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭髮的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

　　1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

　　2、出示洋娃娃，請幼兒指出什麼部位是要保護的，不能隨便給別人看的?***用“游泳”講解***

　　小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　3、遊戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?***如有必要，可解釋“性侵犯”***

　　小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰;如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

　　三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。

　　1、案例講述，幼兒開展討論。

　　2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。

　　***打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……***

　　四、活動延伸

　　1、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

　　2、瞭解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。