國畫山水墨畫高清圖片
水墨畫,通常我們稱之為中國畫。它在中國已有上千年的歷史,是中國特有的一種傳統繪畫藝術形式,是中華民族文化藝術園地的瑰寶。下面是小編整理的,供大家參考。
欣賞
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兒童水墨畫教學的實踐
一、課堂匯入趣味化
興趣是美術學習最好的老師,學生有了積極持久的興趣才會產生強大、持續的學習動力。根據學生的認知水平和年齡階段來思考,我們不妨嘗試將“課堂匯入趣味化”,這樣可在課前短短的幾分鐘裡觸動學生最為敏感的神經,把他們的思維集中到課堂。
中國歷史上有很多大寫家、大畫家,如,羲之“池水盡墨”、智永“退筆成冢”、板橋“點墨成蠅”、啟功先生“一笑置假”等等,都是少年兒童所喜愛的,這些故事既是中華民族傳統文化的結晶,又是尚好的品德教育素材,教師在課堂匯入中倘若運用的恰如其分,自然會收到事半功倍的教育效果。
二、教學過程遊戲化
畫家亨利曾說過這樣的話,形象地描述了兒童繪畫和玩的關係:“繪畫就是拉根線條去散步”,這句話講得很輕鬆,做起來就沒那麼容易,但對新課程下的兒童水墨畫教學有指導性作用。如,我在講授“水墨遊戲”一課時,將遊戲活動的形式滲透到學習內容中,讓學生在水與墨、色與彩的盡情玩耍中感受水墨線條的濃、淡、幹、溼和曲、直、粗、細的變化,以及感受水墨線條的豐富性和動態之美。
“玩”是兒童的天性,遊戲活動是他們最佳的調味品,在遊戲中他們會無拘無束、揮灑自如,從而可以激發出各自的潛能和創造力,彰顯個性。同時,又能讓他們體會到繪畫的無盡樂趣。此時,枯燥的美術知識已融於有趣的遊戲當中了,使筆、墨教學具有遊戲般的活力與趣味。
三、啟發引導多樣化
新穎多樣的教學形式會促使學生積極主動地參與,教師的鼓勵與幫助會使學生倍受鼓舞。教師對學生作品的肯定和賞識,無疑會縮短與學生之間的情感距離,課堂會因為引導形式的改變而變得活躍。因此,在生活中教師應經常提醒孩子們細心觀察周圍有趣的事,引導他們將“身邊的事”作為繪畫的素材,做生活的有心人,記錄下周圍的生活。因為只有走進生活,對生活深入觀察和理解並加以提煉,才能畫出一幅幅至真、至美的生活畫卷。
此外,教師還可做一些具體明確的示範,讓其成為對學生最直觀、最有說服力的引導。
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