因為夢想而成功的事例

  夢想是鬧鐘,敲碎你的黃金夢;夢想是肥皂,洗濯你的自私心。夢想既是一種獲得,夢想又是一種犧牲。以下是小編分享的,一起來和小編看看吧。

  篇1

  從前有一個窮孩子,父親是鞋匠。父親去世之後,母親為了生活不得不帶著他另嫁。有一天,他有機會去晉見王子,他滿懷希望,在王子麵前唱詩歌。朗誦劇本。表演完畢後,王子問他想要求什麼賞賜?這個窮孩子大膽地提出要求:“我想寫詩劇,而且在皇家劇院演戲。”王子把這個長著小丑般大鼻子的苯拙男孩從頭到腳一遍,然後對他說:“能夠背誦劇本,並不表示能夠寫劇本,那是兩碼事,我勸你還是去學一門有用的手藝吧。”  但是,他回家以後,打破了自己的的儲錢罐,向母親和從不關心自己的繼父道別,離家去追尋自己的理想。這時候,他才14歲,但他相信,只要自己願意努力,安徒生這個名字一定會流傳千古。

  他到了哥本哈根,挨家挨戶地按門鈴,幾乎按遍了所有達官貴人的門鈴,卻沒有人賞識他,他衣衫襤褸地落魄街頭,卻仍不減他心中的熱情。

  終於在1835年,他發表的童話故事吸引了兒童的目光,開啟了屬於安徒生的新頁,他的童話故事被譯成多種文字,除了《聖經》之處,沒有任何一本書比得上。這時,距離他離開家已經16年了。

  你有理想嗎?你想怎樣讓夢想成真?堅持努力的過程,或許會是艱辛與充滿苦痛的,但只要不放棄希望,終能獲得甜美的果實。安徒生說:“只要你是天鵝蛋,那麼即使你是在鴨欄裡孵出來的也沒有關係。

  篇2

  上個世紀初,一位少年夢想成為帕格尼尼那樣的小提琴演奏家,他一有空閒就練琴,練得心醉神痴,走火入魔,卻進步甚微,連父母都覺得這可憐的孩子拉得實在太蹩腳了,完全沒有音樂天賦,但又怕講出真話會傷害少年的自尊心。

  有一天,少年去請教一位老琴師,老琴師說:“孩子,你先拉一支曲子給我聽聽。”少年拉了帕格尼尼24首練習曲中的第三支,簡直破綻百出,不忍卒聽。一曲終了,老琴師問少年:“你為什麼特別喜歡拉小提琴?”少年說:“我想成功,我想成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。”老琴師又問道:“你快樂嗎?”少年回答:“我非常快樂。”老琴師把少年帶到自家的花園裡,對他說:“孩子,你非常快樂,這說明你已經成功了,又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家不可?在我看來,快樂本身就是成功。”

  少年聽了琴師的話,深受觸動,他終於明白過來,快樂是世間成本最低、風險也最低的成功,卻能給人真實的受用。倘若舍此而別求,就很可能會陷入失望、悵惘和鬱悶的沼澤。少年心頭的那團狂熱之火從此冷靜下來,他仍然常拉小提琴,但不再受困於帕格尼尼的夢想。這位少年是誰?阿爾伯特·愛因斯坦,他一生仍然喜歡小提琴,拉得十分蹩腳,卻能自得其樂。

  快樂即成功,這是充滿陽光的人生哲學。在現實生活中,我們不難見到這樣一類人,他們臉色紅潤,身體健康,笑口常開,心情愉快,他們活出了人之為人的全部趣味,在事業上卻沒有太大的建樹,與名利雙收、功成名就不怎麼沾邊。這樣的人果真是失敗者嗎?我看未必。

  篇3

  有個農村的男孩,從小跟父親在田間幹活。一次在田頭休息的時候,他望著遠處連綿不斷的群山遐想。父親問他在想什麼?他回答說,他想將來不種田,也不上班,坐在家裡,就有人把大把的錢匯來***他的根據是見老師寫文章投稿刊登後有稿費寄來,也想自己寫稿***,父親自然不信。這個男孩從書上知道埃及有個神祕的金字塔,說自己長大一定要去看看。父親聽了直搖頭,說他別白日做夢了,那是不可能的。然而出乎父親的預料,這個男孩為了圓夢,努力學習,大學畢業後寫得一手好文章,很快成名,稿費匯款單真的像雪片般飛來。有了錢,去埃及看金字塔的願望也實現了。這時他想起當年和父親的對話,站在金字塔前給父親打電話:“父親呀,如今我的夢想成真了!”此人就是連續十年被評為臺灣十大暢銷書作家的林清玄。

  篇4

  被譽為近代科學的開創者牛頓,在科學上作出了巨大貢獻。他的三大成就——光的分析、萬有引力定律和微積分學,對現代科學的發展奠定了基礎。

  牛頓為什麼能在科學上獲得巨大成就?他怎樣由一個平常的人成為一個偉大的科學家?要回答這些問題,我們不禁要聯想到他刻苦學習和勤奮工作的幾個故事。

  一談到牛頓,人們可能認為他小時候一定是個“神童”、“天才”、有著非凡的智力。

  其實不然,牛頓童年身體瘦弱,頭腦並不聰明。在家鄉讀書的時候,很不用功,在班裡的學習成績屬於次等。但他的興趣卻是廣泛的,遊戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好製作機械模型一類的玩藝兒,如風車、水車、日晷等等。他精心製作的一隻水鍾,計時較準確,得到了人們的讚許。

  有時,他玩的方法也很奇特。一天,他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時,點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動,人們大驚,以為是出現了彗星。儘管如此,因為他學習成績不好,還是經常受到歧視。

  當時,封建社會的英國等級制度很嚴重,中小學裡學習好的學生,可以歧視學習差的同學。有一次課間遊戲,大家正玩得興高采烈的時候,一個學習好的學生藉故踢了牛頓一腳,並罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激,憤怒極了。他想,我倆都是學生,我為什麼受他的欺侮?我一定要超過他!

  從此,牛頓下定決心,發奮讀書。他早起晚睡,抓緊分秒、勤學勤思。

  經過刻苦鑽研,牛頓的學習成績不斷提高,不久就超過了曾欺侮過他的那個同學,名列班級前茅。

 

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