北師大版二年級下語文教案

  二年級下冊的語文不知道各位老師都備好課了麼?下面是由小編為大家整理的,希望大家可以幫助到大家!

  ***一***

  山寨

  一、教學目標

  1、瞭解詩歌的意思,體會上山人急切和欣喜的心情。

  2、學會本課要求會寫的生字及組成的新詞,學習認讀字。

  3、有感情的朗讀、背誦詩歌。

  二、教學重、難點

  1、通過了解山寨的位置和周圍的環境,以及山路的蜿蜒綿長,體會上山人的急切和欣喜的心情。

  2、理解山路是盤旋、時隱時現的,補充課文中的插圖。

  三、教學課時

  三課時

  第一課時

  一、教學內容

  認識生字、詞。理解詩歌的意思,體會上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩歌。

  二、教具準備

  生字卡片

  三、教學過程

  ***一***匯出課題

  這節課,我們一起學習一首詩歌。

  板書課題:山寨

  注意撜瘮的讀音。

  ***二***初讀課文,整體感知

  1、出示生字卡片,學生藉助漢語拼音認讀。

  ***1***指名認讀。讀正確,大家跟讀;讀錯誤,第二個同學幫助糾正。

  ***2***同桌互讀檢查。

  同學們已經和生字寶寶成為好朋友。認我們把它們送回家。

  2、自己讀詩歌。要求讀準字音,標畫小節。

  3、指名讀詩歌。想想這首詩主要是寫什麼?

  ***三***學習詩歌

  1、學習第一小節。

  ⑴、指名讀第一小節。想想這節共有幾句話?每句話都講什麼?

  ⑵、請兩個學生分別讀兩句話,理解每句話的意思。

  ⑶、指導讀出語氣。

  2、學習第二小節

  ⑴、自讀第二小節,提出不懂的問題。

  ⑵、圍繞這個問題,分組討論。

  ⑶、指導學生有感情的朗讀。

  3、學習第三小節

  ⑴、提出不懂的問題。***摿終謔餮跀是什麼意思?***

  ⑵、藉助觀察插圖理解這個詞的意思是綠樹掩映,找不到寨門。

  ⑶、補充山路的插圖。學生邊理解邊畫

  ***四***、有感情的朗讀、背誦。

  1、配樂,學生自己練。

  2、指名匯***讀,師生評議。

  3、同桌互相試背。

  ***二***

  第二課時

  一、教學內容

  學會本課的生字及新詞。

  正確規範的書寫生字。

  二、教具準備

  生字卡片

  三、教學過程

  ㈠、檢查複習

  有感情的背誦詩歌

  ㈡、教學識字、寫字

  1、出示生字卡片,指名接龍讀。

  2、學生用學過的識字方法,識記字形。

  3、集中交

  4、學生書寫生字,老師及時進行反饋。

  ㈢、擴詞練習

  鼓勵學生充分說。

  煙:煙花濃煙煙火

  彎:彎腰彎月彎路

  喚:呼喚喚起喚醒

  掛:掛號掛件掛麵

  四、板書設計:

  炊煙裊裊

  山寨  山路曲折  急切、欣喜

  綠樹掩映

  ***三***

  第三課時

  一、教學內容

  古詩《華山》,自讀短文

  二、教學過程

  ㈠、學習古詩

  1、觀察圖畫。畫上有誰在幹什麼?

  2、利用拼音自學古詩。

  提出自讀要求。

  師巡視輔導。照顧個別學生,幫助他讀準生字的讀音,安排學生開展互動學習。

  3、檢查自讀情況。

  4、討論:這首詩講了什麼?你讀懂了什麼?還有什麼不懂的地方嗎?組內討論解決。

  5、組織學生進行提問,解疑,理解詩文。教師從旁點撥,指導朗讀。使迅速理解華山奇拔俊秀、高入雲端、氣勢磅礴的特點。

  ㈡、自讀短文

  師:你們愛山嗎?美麗的大自然總是吸引著人們,給人以無數的蒙。古時候的人愛山、寫山、讚美山;現代的小朋友也愛山、寫山、讚美山,想看看一位住在山裡的孩子筆下的山嗎?

  1、自主學習提出自學要求。

  2、交流:你還有什麼不懂的嗎?提出來大家一起解決。教師可做引導和點撥。

  3、範讀

  4、朗讀比賽,思考作者看山時想到了什麼?

  5、你喜歡這座山嗎?喜歡山裡的哪一季?想對它說點什麼嗎?願意把它畫下來的孩子可以畫。

  ㈢、發散拓展

  你還知道哪些帶有撋綌字的詞語或寫山的古詩和文章?

  ㈣、本課小結

  咱們一起欣賞了兩篇和山有關的文章:一篇是宋代寇準對華山的描寫,一篇是現代作家賀興安小時候對山的嚮往。孩子們收集了好些和山有關的詞語或文章,相信你寫出來的山也一定很美。