小學手工製作教學計劃

　　隨著教育事業發展水平的不斷提高，我國越來越重視手工製作課程教學的質量，對小學手工教學提出了更多、更新的要求。下面是有，歡迎參閱。

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　　一、指導思想：

　　為了進一步貫徹落實好《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》檔案精神，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才。

　　二、學生基本情況分析

　　手工製作是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生髮揮想象力、創造力的教育活動。學校參加手工製作興趣小組的學生共有X名,雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工製作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎.

　　三、教學目標

　　1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

　　2、鍛鍊學生的動手能力，陶冶情操。

　　3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

　　4、使學生對車模、紙工、金工、木工等產生濃厚興趣，獲取一些模型製作的基礎知識和基本技能。

　　5、培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。

　　6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

　　7、欣賞優秀的手工製作作品，從中體會到手工製作與民族文化、生活的密切聯絡，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

　　四、教學措施

　　1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

　　2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部蒐集好，並與作品一併儲存。

　　3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

　　4、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

　　5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

　　範文2

　　為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工製作課，計劃如下：

　　一、活動內容：手工製作

　　二、活動時間與地點：

　　時間：單週二下午安排第二堂課進行。

　　地點：二年級教室。

　　三、活動目的與要求：

　　1.讓兒童感知到手工製作的創意空間是無止境的，使兒童有強烈的學習和創作慾望。

　　2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

　　3.讓兒童懂得製作與生活學習的相關道理;形成自悟的習慣。

　　4.通過動手製作，啟發兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。

　　5.使童養成獨立思考的習慣，並通過想象力創造力的培養，促進兒童個性化發展。

　　四、教學方法：

　　1. 鼓勵式教學

　　兒童在製作過程中***包括在平時生活中***，遇到問題後第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。並通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒!從而提高兒童的自信心。

　　2.啟發式教學

　　我們繪畫教學的六大模組同樣適用於軟陶教學。“看一看”首先讓兒童看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導兒童觀察，啟發兒童思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓兒童說出自己製作的想法，並能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”兒童在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習兒童永遠不會感覺累。

　　五、教學特點：

　　1、學習及生活習慣的培養。

　　2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

　　3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘兒童的創造性讓兒童受益終生。

　　4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學會主動學習。

　　5、自信心的培養。手工製作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更

　　有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒!

　　6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。

　　六、開展各種手工製作活動競賽，使學生體驗成功。舉行手工製作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。