初二學習經驗交流

  初二班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準確地瞭解學生,班風是一個班集體的靈魂,班風建設是立班之本。下面就由小編為大家推薦的範文,歡迎閱讀。

  篇1

  尊敬的各位領導、老師:大家好!

  首先,感謝領導給我這次與各位交流的機會。我擔任八年級二班的班主任以來,我忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思八年級二班的班主任工作,如果說還有點成績的話,首先要感謝領導對我的信任,更要感謝與我共同奮鬥在一起的張瓊和劉敏老師。他們在許多方面給予我幫助和指導。今天我不敢談什麼經驗,也不敢談什麼理論,就本著學習的原則,借用這個難得的機會,把自己班主任工作的心得和體會向各位領導和同仁作個彙報。

  ***一***快速佈局,使班級很快步入正規

  開學一週之內班幹、座位、班規、口號等一步到位,快速形成了一個新的集體,日常事務馬上進入正軌。良好的開頭,為日後的工作奠定了基礎,減少了不必要的日常瑣務的干擾,使師生都能集中精力搞好學習。對班委會成立,我非常重視,經過半個多學期的努力培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班幹部,並進一步帶動了班風學風。班促進整個班級的管理工作。

  ***二***瞭解學生,深入學生的內心世界

  接手一個新的班級,班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準確地瞭解學生。要在最短的時間內發現不同學生的人格特點,掌握學生的家庭情況和思想動向,把一些問題學生的不良習慣扼制在萌芽狀態。接一個新班,我的第一週是最忙的:第一天要建立學生檔案,三天內學生名字要與其人對號入座,瞭解學生對班級的想法,查詢問題學生------記得一次,開學的第二天,我找一位調皮男生談話,當我一下子叫出了他的名字並指出了他好動,喜歡打鬧的缺點時,他滿臉詫異也有些感動地對我說:“老師,你真厲害!我家裡人也是這麼說我的。”也許是這個開頭好吧,這個學生的壞毛病很少再犯,非常樂意接受我的教育。

  ***三***培養學生自信

  《學習的革命》中有這樣一句話:“如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可之中,他就學會了自愛。”

  一個善於讚揚自己學生的教師,很容易獲得好的教育效果。經常注意學生的優點和進步,及時給予適當的表揚和鼓勵,保護學生的自尊心和自信心不受傷害,讓學生以正常的心態對待自己的問題,丟棄自卑,保持積極性,增強自尊與自信。因此,不要輕易否定你的學生,那樣會損害學生的自尊心,多給學生們一些鮮花和掌聲,包括那些後進生,那樣,你的學生會充滿自信,不斷獲得成功。

  ***四***嚴格紀律,適時激勵

  班風不正,學風難振。要抓好學習,首先要抓好紀律。平時的班級工作應該嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風才下工夫去抓。那種“現在學生關鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不願意看到的結果。明確紀律很重要,執行紀律更重要。為了調動學生的學習動力和活力,把我們班分成六個組,分別為ABCDEF按照考試成績龍擺尾,這樣不管是什麼教學活動,還是習題討論課,教師處處都有小老師在,極大的調動了稍差的學生的積極性。

  ***五***學業跟蹤,引導自省

  學習成績是領導、老師、學生、家長最為關心的,班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個學生每次大考的成績跟蹤,以便有針對性地給予每個學生指導。我將學生每次大考的成績排名列成表格,與學生個別談話時還輔以曲線圖,直觀地反映學生的成績走向。再結合平時觀察、瞭解的情況,引導學生反思學習計劃的制定和落實,分析成績進退的原因,提供調整個人學習計劃和學習策略的意見。

  ***六***後期的工作計劃

  八年級後期,班主任的工作至關重要,我計劃做好以下幾方面工作:

  1、我計劃每天有針對性地找學生談心,以正面引導、激勵為主。即使對問題學生的指導,也要力爭做到,既要讓其明白問題,也要讓其明白優點;既要讓其清楚改進方向,還要讓其看到希望,增強其信心。

  2.要引導學生提高應試技巧,進入實戰模擬訓練,總結考試的經驗教訓。每次模擬考後要留時間反思:包括通過這套題的收穫、不足、改進措施等。定期召開學生“提高分數小竅門”的應試技巧交流會。

  3.強化學生苦練、樂練意識。在做題的過程中,鼓勵學生真正以考生的身份去做題,把自己的真實思路、真實答題習慣、所有掌握的應試技巧,應用出來,不要患得患失,對了,堅持並完善;錯了,及時改正,抓住最後的每一套題的練習機會,真正起到練兵調整的效果。達到高考時想出來的、做出來的都是正確的。這實際上也在培養學生“一次成功”的解題習慣。

  反思自己的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經驗值得我學習。我感覺自己是在班門弄斧了,我會不斷向各位老師學習,繼續努力,儘自己最大的努力把事情做得更好。發言完畢,不妥之處,敬請指正。謝謝大家。

  篇2

  各位領導,各位老師:

  大家好!很榮幸今天能跟各位優秀班主任在一起進行經驗交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因為我們班的目標評比每次都在後面,所以今天,我不談什麼經驗,只是跟大家一起分享一下當班主任的一些感想。

  有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校裡最苦的崗位。我一畢業來到外國語,學校領導就讓我擔任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收穫,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作,和家長溝通,開家長會等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著並快樂著有了深深的體會。

  以下是我當班主任以來的幾點感想:

  一、用愛心對待每位同學。

  我今年所帶的八年級十班,學生相對來說比較老實,但私下勾心鬥角的事情較多,尤其是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛心,細緻的關心他們的學習和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生,單親家庭,學習不好,平常小事特別多,愛說謊,還瞧不起人,其他同學都不是很喜歡她。經過了解各種事實,我把她叫過來,把我瞭解的事一一向她詢問,可她竟然一句實話也不說。於是我板起臉來,假裝很生氣,對她說:“某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現實在讓我太失望了,我不知道以後我應該怎樣看你了,如果你的媽媽知道後得多麼失望啊。”咱都知道,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。於是她聽後,就感覺她的眼神變得很惶恐,於是我趁機對她曉之以情,動之以理,慢慢的她把事情都說出來了,在我幫她分析完事情後,她也認識到了自己的錯誤,決定以後要好好改正。同時為了提高她的學習成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的女同學――陶曉亮跟她坐,目的是一方面幫助她學習,另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動態,以便及時給予她正確的指導。

  二、學高為師、身正示範。

  今年我們班的衛生區是學生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個地方不好打掃,每天除了學生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又髒又臭。第一次去打掃時學生都嫌髒,站在一邊,剛開始我吆喝了幾句讓他們快乾,結果沒人動彈。我在旁邊想了會兒,於是我讓男生去後勤借來幾把鐵杴,帶頭往裡面鏟,也不說話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起幹了起來,旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子幹了起來……看到這些我欣慰地笑了。於是我明白了,既然是老師,就要為學生作出榜樣,光給學生下命令不夠,要做出實際行動,在潛移默化中影響他們。

  總之,當了一年多的班主任,沒有很多經驗,不對的地方請各位老師給予指正。

  班主任工作是門藝術,我希望通過我的不斷學習,並結合我們班級學生的特點,使這門藝術綻放光彩。

  篇3

  今天,我結合自己平時管班的體會,談些不成熟的看法,與大家一起探討、學習。

  一、努力營造一個良好的班級風貌

  班風是一個班集體的靈魂,班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢?

  班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊,一定統籌兼顧,不能顧此失彼。具體做法是:

  ①抓制度促班風。要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀,靠制度約束學生的行為,“沒有規矩不成方圓”,一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。

  ②在這個基礎上,班主任也要有人文關懷。初中生,特別是剛進校的,年齡都還小,思想行為都具有可塑性,要針對學生的特點,變換教育方式,對於有些特殊學生,嚴格的同時,不妨多些微笑,讓他們積極融入到班集體中來,用天使般的微笑,贏得他們的尊敬,這也有助於我們樹立威信。

  二、選拔培養一支強有力的班幹部隊伍

  班幹部是班主任的幫手,一個班主任如果有一批得力的幫手,那事情就會好辦很多,班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班幹部隊伍呢?

  ①班幹部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班幹部不一定十全十美,但一定要是同學們信任的,並且有一定的工作能力和社會活動能力,而且本人很希望擔任班幹部,切忌強扭,因為“強扭的瓜不甜”嘛,強加給一個人,有可能使班幹部失去價值,陷入一種“可當可不當”的困境。

  ②明確分工。班幹部在正式任命以後,就應對他們進行明確的分工,放手讓他們去做,讓每個人明白自己的工作職責,防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時,我都採取一個主持,其餘人協作的方法,由班幹部自己組織,這樣既提高了班幹部的能力,又防止了班主任下命令的分配任務,學生參加自己組織的活動,積極性更高,更易取得好成績。

  ③及時反饋、反思。定期召開班幹部會,大家就自己所管的事發表看法,一旦發現不足,就會提出改正意見,然後再落實到實際行動中去,這樣一來,很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”,班級的管理效果也十分明顯。

  三、關心幫助一批後進生

  後進生,也就是我們常說的“差生”,對於這一部分弱勢群體,我們不能用有色的眼睛去看待,後進生,他們只是學習上的暫時落後,其實在他們的背後,也有不少可貴的閃光點,班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點,讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中,增強自信,克服困難,走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”。

  四,確立班級奮鬥目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。

  對於學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,1

  我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。

  五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

  一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班裡的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事***如調座位、評先進等***,我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

  六、認真細緻做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

  初二的學生對初中生活已經漸漸適應,但很多同學由於學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

  1.充分利用週一班會課課。初二的學生正處於生長髮育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對於家長和教師的說教極為反感!基於學生的這個特點,課上我除了簡要地佈置班級事宜以外,其餘時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦並朗讀自己欣賞的一篇小短文,然後向同學們談談自己的讀後感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養毅力,恆心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

  2.常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯絡,取得家庭的力量支援。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,並不斷地提高自己。

  3.積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的資訊傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。