初中音樂教學個人工作總結

  音樂是人類進行感情表達和情緒交流的手段與工具。每個人都具有音樂的才能,也都有用音樂進行感情表達和情緒交流的需要。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  一年的音樂教學工作即將結束,回頭瞻望感慨頗多,在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學年的教學工作總結如下,以便今後更好地開展工作 本學期我擔任了五年級的音樂教學工作,繁忙的工作使我的生活越來越充實,讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養。

  一、教學總結

  首先,給自己定一個教學指導思想,我深知自己現在所從事的是普通教育,將來去當音樂家的畢竟是少數,而絕大多數學生長大後只能成為喜歡音樂,愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,讓他們在愉快的音樂教學活動中,自覺主動地感受音樂,自己動手去創造音樂,從而獲得音樂素質的提高,智慧的開發和個性的發展。其次,給各班制定短期目標進行分層次學習,從總的完成情況來看,同學們的音樂素養是越來越好.一年來,學生不僅唱會了三十幾首歌曲,而且還學會了《雅行操》和《孝行操》。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。並配合學校社會以環保為主題的中心工作,開展愛護校園環境的各類活動豐富校園生活, 教師示範以環保教育為主題的律動,如:《牧場上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等,讓學生從小明白環保的重要性。並通過不同主題的樂曲滲透不同的環保知識要點,如:第一單元《晨景》就可適時滲透環境教育,教育學生講究衛生、保護環境。 不足之處:五年級遊戲活動設計較少,吸引學生興趣不夠,在以後的教學中我會多為學生設計一些音樂遊戲課件,來提高學生學習積極性。另外,對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

  二、努力方向

  在下學期的教學工作中,我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣,下一學期我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會,為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學後記反思自己的教學行為,運用課後記清楚的反應自己教學情況,我利用它及時地思考解決自己的教學問題,使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外,將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課。 新頒佈的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念,強調必須優化音樂課堂教學,加強音樂與不同領域間的溝通,如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合。

  三、其它方面

  原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育並不是音樂家的教育,而首先是人的教育。”因此,音樂教育的根本目的是為了人的全面發展,是教育人、培養人,但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂能力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發,培養他們的創造力。併為他們今後的成長髮展打下了良好的基礎。比如:課堂教學中通過合理的想像,結合環保教育的知識點,提高學生的環境意識,進一步將環保理念深入人心。使學生從小養成愛護環境的良好習慣。

  四、評價機制

  為了使音樂考試不流於老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解,這學期的音樂考試我採用了讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。

  一年的認真工作後,我在各方面都取得了一些成績。當然在日後的教學工作當中,我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練,提高課堂教學水平,不斷創新,樹立終身學習的觀念,為做一名優秀的音樂教師再接再厲.

  範文二

  本學期即將結束,我順利地完成了音樂教學任務,為了達到教學目的,培養學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養學生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今後更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  一、課堂教學:

  堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動***聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動***中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛鍊。

  二、課堂管理:

  為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

  不足:對於學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今後應注意把握尺度。增強幽默力量。

  三、教學研究

  為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高,本學期,我加強了自身素質的培訓,先後參加了音樂教學對音樂學科教學有了進一步的認識,首先,從每一節音樂課教學開始,我都以打造一節優質課這樣的理想來入手,對於每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次,平時的教學反思,為科研鋪就平坦大道,教學圍繞科研,教學更要再此之外包含它,這樣有了內部的圓心,做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。

  總的說來,本學期的音樂工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今後的教學和科研的工作中,我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高,我想我一定會把音樂工作做的更出色。

  範文三

  作為專職音樂教師,有著強烈的事業心和工作責任感。做到愛校 如家,愛生如子,全心全意搞好教學,管教管導,言傳身教,教書育 人,嚴格遵循教師職業道德。現將這一學期的教學工作總結如下,以 便今後更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  一:指導思想:

  堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情 感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛 好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動***聽、 看、唱,討論、聯想、想象及律動***中,主動地去發現、去探究,去 感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。初中的 音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂, 表達自己藝術見解的 實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛鍊。

  不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對初中學生樂理知 識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能 更深層次地感受、理解音樂。

  二、主要工作及成功經驗:

  在教學形式方面我認真地進行了探索,通過這些形式,活躍了課 堂氣氛,提高了學生的學習興趣。

  ***1***、創設情境,激發學生學習興趣。

  《新課標》指導下的教材活動性強,我充分利用教材,精心創設學生 熟悉的情境,激發學生學習的興趣。

  ***2***、緊密聯絡生活實際。

  音樂源於生活。在教學中,我緊密聯絡學生的生活實際,在現實世界 中尋找音樂題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中聽到音樂,感受 到音樂。

  ***3***、開展實踐活動,培養學生的創新素質。

  波利亞說:

  "學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現, 因為這樣發現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質和聯絡。"

  ***4***、發揮合作優勢,開發學生創新潛能。

  合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協作 與討論,充分利用集體的力量,共同發現問題,解決問題,這樣有利 於學生的語言表達能力和創新素質的提高,小組由不同性別 不同成績、不同能力的學生組成,使優等生的才能得到施展,中 等生得到鍛鍊,後進生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生 的創新能力得到發展。我認為這樣的教學,既發揮了學生之間的互補 作用, 又培養了學生的合作精神和創新意識, 使學生的思路得以開拓, 觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。

  在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、常總結,重視培養 學生的探究意識和創新能力,以創新求發展,進一步轉變教育觀念, 堅持"以人為本, 促進學生全面發展, 打好基礎, 培養學生創新能力", 把"自主創新"課堂教學模式作為研究與運用的重點, 努力實現教學高 質量,課堂高效率。

  三:存在主要問題:

  在教學中沒有注重與思想教育相結合。在教學過程中,我只注重 靈活多樣的教學形式,而忽視了結合本學科實際,積極對學生進行思 想教育。我國曆史悠久,在有關音樂史的瞭解中我注重介紹中國優秀 的古代音樂文化成就,忽視了教育學生熱愛祖國,增強民族自豪感與 自信心。

  四.課堂不足與反思 本學期初在教學上投入了非常多的精力,認真設計每節課的課堂 反思,及時回顧和整理, 所謂“他山之石,可以攻玉” 。自我反思,自 我案例分析,都是建築在自身的基礎上,而許多事情還是旁觀者清。

  所以,我多多的觀摩分析其他教師的課,學習他們的教學理念、教學 組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內容的課,會有什麼不 同,什麼相同,我從中得到了哪些啟發,等等。,奧爾夫曾說“讓孩 子自己去尋找、自己去創造音樂,是最重要的。

  ”我們應大膽放手, 讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主並自由地尋找、 感受和體驗音 樂帶給他們的快樂,並在快樂中更好地體驗音樂的美妙。