好父母應該是怎樣教育孩子的
教育孩子是一門學問，父母想要好好教育孩子就要學好這門學問，以下是小編分享給大家的好父母教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
好父母教育孩子的方法
一、儘量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。
二、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什麼，掌握得如何等。
三、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。
四、刺激孩子的學習慾望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。
五、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
六、在孩子面前做表率。
七、儘量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
八、定下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
九、引導孩子善於提出問題。要培養孩子多問為什麼。
十、要使孩子重視上學，儘量避免孩子缺課的情況發生。
好父母教育孩子的法則
一、魚缸法則：心靈的成長需要自由
一家公司裡，幾條小魚放在一個魚缸裡，好幾年了，竟然還是那麼小，於是人們認為，這魚就是這種小個頭。有一天，魚缸被打破了，因為一時找不到魚缸，於是，就把他們養在院子塘裡。沒想這些魚竟然瘋了似的長的很大。
魚需要自由的成長空間，人更是如此。我們常常幫孩子作出選擇，選擇學校，選擇衣服，選擇玩具等等，我們常常幫孩子作出回答。因而，孩子沒有選擇，沒有思考。所以，他沒有創新思維，也不會有太多嘗試。你可以讓他學到很多知識，你卻無法讓他舉一反三，也無法讓他有更好的想像力。
二、羅森塔爾效應：對孩子進行積極期望
羅森塔爾是20世紀美國的心理學家，皮格馬利翁是古希臘神話的主角。
這個效應，指的是一個積極的期望帶來積極的結果的效應。在皮格馬利翁神話裡，他是賽甫路斯的國王，也是位雕像家。他愛上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受她的愛。他的執著的愛，感動了愛神，於是雕像活了，成了國王的妻子。於是有了今天的賽甫路斯人。
神話終歸博人一笑。而羅森塔爾的試驗，卻得出了這個效應。他對兩組隨意組合的學生分別給予積極和消極的評價，後來，果真就是那樣的積極或消極的結果。積極的期望，其實就是一種外界的支援。
在人的心目中，家人、朋友是這種支援力量的核心，家人、朋友的期望支援也更有塑造力。在你挫折的時候，無論是孩子，還是我們成人，對這種力量都非常期待。反過來，缺少這種積極的期望與支援，他就變得消極，或者在挫折後一撅不振。
三、強化定律，培養好習慣
人的習慣是被培養的，無論是有意識的，還是無意識的。而事實證明，一個好的習慣，會讓人走向成功，或者擁有好的心態。
有一個鯨魚實驗。科學家有水裡放一堵玻璃牆，鯨魚和實物各放在一邊。一開始，鯨魚猛烈的撞擊著玻璃，後來它終於發現，那是不可能的，所以，一段時間後，它不再撞擊了。後來科學家把玻璃牆拆了，然而，鯨魚還是如是有玻璃牆的一樣，只在自己那邊活動。
人的行為正如這個故事一樣，在一段時間或一些重複的經歷後，就被固定起來，就形成了習慣。研究表明，21天就足以形成一個習慣。當然，如果要改變一個習慣，也跟這個習慣形成的時間有很大關聯，改變會更難，要花費更多時間。所以，我們要注重孩子的細節，注重引導。一個好的習慣，就是一筆財富，他會享受一生的。
好父母教育孩子的分寸
1.愛的分寸
在愛孩子的問題上，既不能沒有愛，又不能愛得過分變成溺愛，而要找到愛的“度”。做到嚴愛結合，剛柔相濟。
2.管理的分寸
在管理的問題上，既不能管得過嚴，限制了孩子的自由，又不能放任，任其自流，而應找到給孩子自由的“度”。做到寬嚴適度，既給自由，又要權威。
3.聽話的分寸
在讓孩子聽話的問題上，既不能讓孩子不聽話，胡反胡鬧，又不能讓孩子太聽話，唯唯諾諾，而應找到讓孩子聽話的“度”;使孩子既聽大人話，又有獨立見解。聽話是優點，太聽話是缺點。
4.民主的分寸
在對孩子的民主問題上，既不能專制，一點民主都不給，又不能搞絕對民主，什麼都是孩子說了算，而應該找到民主集中的“度”。既要民主，又要集中。
5.表揚的分寸
在對孩子表揚的問題上，既不能無視孩子的進步，又不能把孩子捧到天上去，而應找到表揚的“度”;既鼓勵了孩子，又不使其驕傲。表揚為主，批評為輔。
6.批評的分寸
在對孩子的批評問題上，既不能無視孩子的問題，不聞不問，又不能揪住不放，翻來覆去沒完沒了地批評，而應找到批評的“度”。既批評了孩子，又不使其情緒低落，破罐破摔。
7.說教的分寸
在對孩子進行說服教育的問題上，既不能沒有說服教育，整天不是打就是罵，又不能嘮嘮叨叨，沒完沒了，而應找到說的“度”。乾淨利落，畫龍點睛，點到為止。
8.獨立的分寸
在培養孩子獨立性的問題上，既不能不敢放手，總是揹著抱著，又不能大撒把，愛怎麼著怎麼著，而應該找到孩子獨立的“度”。先領著走，後看著走，最後放開讓孩子獨立走。可以讓孩子升帆划船，就是不能讓孩子跳海。
9.關心生活的分寸
在關心孩子生活的問題上，既不能不管孩子的生活，又不能事事包辦代替，成為孩子的保姆，而應該找到關心的“度”。既關心孩子的生活，又培養孩子的自理能力。
10.營養的分寸
在對孩子營養的問題上，既不能無視孩子的營養需要，又不能整天都是高營養，讓孩子“消化不良”，而應找到營養的“度”，適度營養。
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