期末考試給家長一封信
書信是人們日常生活、工作中不可缺少的交際、交流思想的工具。有什麼話要說,就可以直接當地寫出來,寄給對方。
要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參考!
範文一
家長朋友們：
大家好。一個學期很快就過去了，遺憾的是本學期學校沒有組織召開家長會，少了一個和大家交換教育思想的重要途徑。現就工作中發現的問題與各位探討，以期更好的合作。
高年級學生因整體狀況的差異分成了幾個梯隊是不言而喻的，在工作中我儘可能體現“量體裁衣”。有那麼一批孩子，緊跟著老師，在語文的天地裡遨遊、探索，體驗祖國古老文化的妙不可言，常讓老師產生“志同道合”之感，快哉!但他們當中存在的問題是基本功不紮實，考試常見因粗心、別字而丟分。這正是不能“精益求精”的表現，僅僅是“大概”、“差不多”，這將成為其前進道路上的絆腳石。我曾鼓勵他們每單元測試卷上的作文，無論扣分多少，在訂正試卷時都應潤色、修改，但堅持做到的寥寥無幾。有時我在心裡掂量，嚴師出高徒，老師和家長是否應將更多的“希望”變成實實在在的“要求”?
還有一些孩子，更多停留在“懂了”、“會了”，常常是多一分活都不願做。但進步的空間、心願和能力都是具備的。建議家長給孩子制定具體可行的學習目標，鼓舞其挑戰夥伴、挑戰自我。我曾發現班級有位學生每次記錄考試情況時，單單寫最高分和某位同學的分數，目的不言而喻。現在，這名學生還真的呈現穩步上升狀態。榜樣的力量是無窮的，引導孩子結交一個同為競爭對手的夥伴吧。
班內後進生不少，有個性，也有共性。其一，自律性差。讀書懶得張嘴，稍有干擾就分神。其二，自強意識淡薄。學習做事如算盤珠子，點一下，動一下。將沒有被老師點名、留人作為每天的幸事、樂事。其三，學習方法不當。這是尤為突出的。比如，預習作業每單元一批改，就有那些糊塗蟲，臨交前一把補齊。活沒少幹，但效果卻與按時完成的截然不同。只要不是動筆的作業，就有人不做，追根求源，沒有閱讀和思考的習慣，把自己界定為“做作業的機器”。正如開學初給家長的信中所言，這個學期，在課堂教學環節加大了對這些同學的檢測力度，略有成效。課堂之外的，恐怕還得家長加強監管力度。的確，有些問題會隨著孩子的長大而自然改觀，需要契機、需要等待。但有些“頑症”只會隨著孩子的成長而日益凸顯其“威力”，影響深遠，家長的目光要長遠些。
一個學期下來，我建議家長看看孩子的作文草稿本。有的同學幾易其稿，從字詞、標點、佈局謀篇等方面反覆斟酌。有的同學草稿本一如作文字乾淨，極其明顯的錯誤都視而不見。這樣懶的孩子即使送到作文大師那恐怕也學不到啥真經的。想想葉聖陶先生所說：“一字未宜忽，語語悟其神。”該是一個怎樣的寫作境界。小學是個重在習慣養成的階段，老師家長都早已達成共識，但我們的學生在“養成修改作文的習慣”上達成率有多高呢?下學期，有些學習任務的質量指數還得提高，希望得到您的配合。
曾在家長會上就“網路遊戲”和“攜帶手機”問題與大家交換意見。有的家長反映孩子除了遊戲，其他的活動不太感興趣，每週末的遊戲時間幾乎眼都捨不得眨。我以為這是個危險的訊號，孩子應該熱愛運動、親近自然的。班裡有個男孩每天下午放學去省體育館打網球，半年來明顯身體素質較大提高，校運動會上開始嶄露頭角。這真是勞逸結合，一舉多得。
發現問題，解決問題，並不是教育教學工作的最高境界。在新年到來之際，希望自己更多地想在前，行在前。敬請家長朋友們批評指正。
範文二
尊敬的家長：
你們好!
時光荏苒，轉眼即逝，感覺孩子們入學還近在眼前，沒曾想一個學期已經匆匆過去。
9月1號入學以來，我和一三班48個孩子共同度過了五個月的時間。這五個月裡，孩子們給了我許多歡樂，也有滿足，還有驚喜，當然也有一些遺憾。在我給你們寫這封信的時候，期末考試的成績剛剛出來，一三班語文滿分4人，95分至99.5分段有26人，90至94.5分段有9人，80分段7人。70分的1人，班級均分94.81，分數如此之高，是我沒有想象到的。拿到試卷，細細分析，原因如下：試卷比孩子們平時做的試卷容易，題量較少，最後一題造句，少數孩子雖然做錯了，但是題意孩子們難以理解，所以都只統一減了五分，批改比較鬆。***若是我自己改，最後一題錯的就錯了，90分段不會有如此之多。***作為他們的語文老師，我並不看重孩子們期末的考分，我看重的是這一學期以來，我們的孩子們，他們在短短的一個學期裡所取得的巨大的進步。
且不說孩子們識了多少字，懂了多少知識，單說背誦這一項，《中華傳統文化經典導讀》這本書，不少孩子全部背完了《三字經》，後面的八首《詩經》和23首《古詩》也有不少同學已經熟讀。《課堂練習》上的所有古詩、兒歌和《小熊過橋》上面的所有兒歌，孩子們也基本熟讀背誦了。如今，一說起背書，我們班沒有哪一個孩子皺眉的，“因為《三字經》這麼難背的都背下來了，還有什麼是我們背不下來的呢?”孩子們如是說。這一學期的付出，老師和家長們日後必有豐厚的回報，後面這些年的學習，孩子們還要面臨更多的必背課文和段落，所以如今，我們已經掃清了障礙，因為孩子們不再害怕背誦。
這封信，還是想和家長朋友們談談讀書。
關於讀書，也許有些家長認為不重要，其實課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對於提高學生的認讀水平和作文能力，有助於形成良好的道德品格，乃至於整個學科學習都起著極大的推動作用。
然而，對於本班學生的閱讀，我認為還存在一些問題：
1、有些孩子至今還看不進書。手上拿著書，不是一頁頁地看，而是前翻翻後翻翻。
2、有的孩子只看漫畫書，眼裡只有圖畫，根本沒有文字。
3、有的孩子除了老師佈置的任務，別的課外書根本不願意看。
4、也有少數家長至今不關心孩子的閱讀問題。
以上問題，如何改進呢?我提出幾點意見僅供參考。
首先得讓孩子們開口讀起來。宋代大學者朱熹說過：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”讀書，必須心、眼、口三者合一才能取得最好的效果。我們的孩子還小，注意力不容易集中，默讀時注意力最容易分散，所以我一直強調要孩子們讀出聲音來。家長們可以觀察一下，你的孩子在讀書的時候，是否專心致志，是否心猿意馬。若不能專心，唯一的辦法就是讓他讀出聲音來，讓你聽見。這樣做還能培養孩子的語感。“書讀百遍，其義自見。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”古人給我們做了最好的註解。
親子閱讀是培養孩子閱讀興趣的最好辦法。父母和孩子讀同一本書，能增進父母與孩子之間的情感交流，及時瞭解孩子的心理活動，進行有益的正面引導。親子閱讀可以讓小孩深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進小孩的身心健康。 能有效地培養孩子的注意力，提高孩子的傾聽能力和語言理解能力。孩子在聽一個有趣的故事時，總是會保持高度的注意力，只要堅持下去，通過長期的鍛鍊，孩子的注意力保持的時間會慢慢延長。當然，我們的孩子已經能夠獨立閱讀了，可以家長和孩子交替著讀。
因為學生的年齡還小，喜歡圖文並茂的書，即使這樣，我也建議家長們少買漫畫書而購買那些好的繪本***圖畫書***，我說的好的繪本，指的是那些經典的故事書，能給孩子的成長帶來好處的書，然後慢慢過渡到全文字書。目前有些網站上可以買到這一類從圖畫書過渡到文字書的“橋樑書”，我認為很好。
要想孩子愛書，家長們得做榜樣。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。現如今我每天晚上看書，女兒才四歲，看著好奇，把我手上的書拿過去，嘴裡還學我的樣子唸唸有詞，連著幾天如此。後來，我便買來繪本，每晚讀給她聽，從此女兒便愛上了讀書。
寒假裡，是孩子們讀書的好時光，以下這些書目適合低年級孩子閱讀：***只做推薦，家長們可選擇購買，家長們也可以自己去書店或去網上尋找適合自家孩子看的圖書。***
《不一樣的卡梅拉》***共11冊***、《一年級的小豌豆》、《一年級的小蜜瓜》、《我們班的部落格***一年級進行時***》、《一年級趣多多》、《猜猜我有多愛你》、《小豬唏哩呼嚕》、《小布頭奇遇記》、《中國古代神話故事》、《小企鵝心靈成長故事》***5冊***、《小豬梅西系列》***5冊***等。
我想提醒一句，要過年了，家長們在給孩子們買新衣服、買玩具的時候，別忘了給孩子買兩本好書作為新年禮物送給孩子，考得好的孩子家長也可以把書作為獎品送給孩子。讓書成為孩子永遠的夥伴吧!
祝全家新年愉快，萬事如意!
附：寒假作業
1、完成《寒假作業》。
2、背誦，《中華傳統文化經典導讀》沒有背完的同學先背完，《小熊過橋》沒讀完的讀完，家長簽好字。
3、練字，給孩子買一本適合一年級的字帖，不要寫太多，關鍵是寫好字!
4，讀幾本好書。***具體讀幾本書家長根據自家孩子的閱讀能力決定***
前三樣作業開學時一併帶來，孩子讀幾本書家長書面說明一下即可，有什麼經驗願意和老師及其他家長分享的歡迎及時溝通!
範文三
各位家長：
您好!又是期末，感覺時間過得真是快。套用總結的一句話：轉眼間一個學期又將過去，那您和孩子都準備好了嗎?今天給您寫這封信是想和您交流一下最近孩子的複習情況和本次期末考試我們班的改革。
首先，不管哪門學科基本已經系統的複習了一遍並通過各種試卷綜合考察孩子的掌握情況，但是這幾天我發現孩子太浮躁，不認真讀題就下筆，基礎知識開始大量出現錯誤，語文複習中的生字書寫和數學中的計算題正確率開始下降，這讓我和周老師很是著急，並不是孩子不會，而且太靜不下心來，覺得自己了不起，連拼讀都出現問題，我想各位家長利用週末孩子做作業時應該靜心做每一道題，這不是是知識掌握問題更重要的是學習態度問題，只有靜心才能正確面對考試。
其次，期末考試不是包袱，也不是目的。考試只是對一學期知識的一次全面盤點。家長在教育時會有兩個極端：有些家長因為心疼孩子複習階段作業多而認為複習考試是在“折磨”孩子，在孩子面前說一些消極的話，影響到孩子的情緒;還有的家長把考試看得過於重要，自己給孩子佈置的作業動輒要寫幾個小時，真正的把孩子給累壞了。正確的方法是以平常心對待，但要抓緊。
課堂複習跟老師，課外覺悟靠自己。由於每個人對知識掌握的程度不一樣，不同的孩子對不同的學科，或者對同一學科的不同單元掌握也不一樣。因此，我們在複習時要查缺補漏，有針對性地幫助孩子對最薄弱的環節進行重點複習，對已經掌握的知識進行一般複習。
還想和您交流的就是這次期末考試的改革，我覺得一張試卷不足以代表學生的真實水平，而且這是和普通班一樣的試題不足以檢查我們班孩子的知識能力，所以我決定加上《我愛吟誦》中的詩詞背誦也作為考試專案，這也是我一早就和孩子們說過的，我希望孩子能夠在小學這段還不是太累的階段多背誦一些中華經典篇目，或許在現在來看沒有什麼幫助，但是對他們以後的學習會有很大的幫助，等上了中學他們沒有多少時間來背誦與積累。所以請支援我的做法，我會在週一把要求背誦的篇目做成籤，孩子們抽取背誦，根據背誦情況得分，與最後學生評價中與期末試卷各佔50%分值。所以為了本學期孩子們能取得優異的成績，為此學期畫上圓滿的句號，請您在這個週末利用最後的時間做下面幾件事情：
1、 教育孩子端正書寫態度。靜得下心認真書寫的孩子，其態度是端正的，情緒是穩定的，且在作答時不會出現一些不必要的錯誤。如果孩子回家作業書寫潦草，在不影響睡眠的情況下可以要求擦掉重寫，如此操作兩三次，孩子就會認識到不認真書寫的後果，從而端正書寫態度。
2、 和孩子一起復習《我愛吟誦》中要求背誦的篇目。
3、 把孩子最近做的所有試卷找出來，包括“看拼音寫詞語”“單元檢測”“各區縣試題等等，讓孩子把錯題再複習一下。***語文、數學***
4、 認真檢查孩子這個週末的每個作業，若有錯誤及時讓他改正，因為週一我給孩子們檢測背誦將無法給孩子訂正正確答案。
最後，衷心謝謝您的支援，期望我們的孩子能在四年級上學期為自己交上一份滿意的答卷!
田雪