初三學習方法指導

  初三,是初中階段學習關鍵的一年,如果同學們能掌握有效的學習方法,將會大大提高學習效率,那麼教師應該如何指導學生呢?下面是小編整理的,一起來看看吧。

  初三學習方法

  一、 合理利用和安排時間。

  “凡事預則立,不預則廢。”剛上初三,最好能訂一個學習計劃,長遠計劃和近期計劃相結合,最好能細緻些、具體到早、午、晚做什麼,學什麼,復什麼。

  二、 平衡各科,注意基礎。

  中考是一門綜合性的考試,各科都要有較好的成績,中考總體成績才會提高。“木桶原理”已充分說明了這一點。可是,一般來說,做到“門門全優”是很困難的,每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優勢科目和劣勢科目的關係,儘量保持平衡。

  我們認為,在不同的學習階段,應採取不同的方法。對剛升上初三的學生來說,各科一般是一邊上新課一邊複習學過的內容,這個時候,相對來講,供學生自由支配的時間多一些,我們可指導學生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學生思考下面兩道題:在較弱的科目上從80分提高到100分,在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?***應該是前者較易,後者較難***。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目,從一開始就要認真打好基礎,即使不一定成為優科,也不至於成為弱科。

  到了中考前三個月,情況就有所不同了。可能經過幾個月的努力,原來相對較弱的科目已經有了明顯的進步,也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話,很可能把比較強的科目也拉了下來。而且,中考前兩三個月時間安排得很緊,要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此,應該在儘量照顧弱勢科目的前提下,全面兼顧各科,並且努力提高優勢科目,以期在優勢科目的考試中與別人拉開差距,並彌補弱勢科目的不足。

  現在的高考、中考,已不再是單純的對知識的考查,而更偏重於能力的測試。那麼,什麼是能力呢?這是不是意味著丟開課本,***做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題?我們覺得並非如此。“能力”就是運用知識解決實際問題的本領和方法。要提高自身能力,就必須先熟練掌握基礎知識,這是根基,是基礎,否則,所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如,叫你安裝一支光管,但你如果連串聯、並聯的知識還未弄清,電路圖也不懂畫,那又怎會安裝光管呢?所以,在學習過程中我們還是要堅持“本本主義”,從課本入手,從基礎知識入手。可能有些同學會有這樣的疑問,我加強課外加深題的訓練,加深題都懂做了,基礎題哪有不懂做的?唉,可知道,在大考時,這些同學往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的,如果我們基礎知識掌握得牢固,不僅“知其然”,還“知其所以然”,能梳理清楚知識網路,從整體上加以把握,融會貫通,那我們解題時自然能夠舉一反三,速度也能隨之加快。所以,我們一定要注意打好基礎。

  初三學生如何提高學習效率

  學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼,我們如何提高自己學習效率呢?

  第一點,要自信。很多的科學研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數人並沒有有效地開發這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個人如果失掉了自信,那他就會一事無成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。

  提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程,應當是用腦思考的過程,無論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫,都是作為輔助用腦的手段,真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子,比如說記單詞,如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫,也許要很多遍才能記住,而且不容易記牢,而如果你能充分發揮自己的想象力,運用聯想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法,也都是強呼叫腦筋聯想的作用。可見,如果能做7到集中精力,發揮腦的潛力,一定可以大大提高學習的效果。

  另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想,每個人都曾經有過這樣的體會,如果某一天,自己的精神飽滿而且情緒高漲,那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆,學的也很快,其實這正是我們的學習效率高的時候。因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中,應當有較為開朗的心境,不要過多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事,因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣,我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍,學習起來也就感到格外的有精神。