個人課餘閱讀計劃

  如何制定?下面是小編收集整理關於以供大家參考學習,希望大家喜歡。

  篇一

  一、活動目標

  在三年級基礎上,進一步開啟學生的閱讀視野,達到課標的“閱讀”要求。***課標要求略***

  二、價值取向

  情趣閱讀,互動閱讀。

  三、活動措施

  1.制定讀書計劃書

  ***內容略***

  2.舉辦讀書博覽會

  每個學生每學期要讀5本書以上,並精讀其中5篇文章。

  每天上午課前十分鐘,各班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、 “書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛自己看圍。

  出讀書小報

  3.建立少年小書庫

  ***1*** 讀書活動中,各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談論如何買書、存書、讀書。

  ***2*** 在校級圖書室的基礎上,每個學生建立起個人小書庫,每個班級建立起班級圖書角。

  4. 建立好書交換站

  同學與同學之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動;每個學生每學期向學校捐一本書,書後附上一篇自己的讀書心得,進一步充實校級圖書室,把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

  5.召開讀書報告會

  篇二

  為了拓寬學生的知識面,激發起學生閱讀的興趣,增加學生的語文積累,提高學生的閱讀能力和理解能力,使課內與課外知識能更好地結合,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進行閱讀活動。根據我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況,特制定如下讀書計劃:

  一、激發興趣,主動閱讀。

  古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見“興趣是學習的最好的老師。”學生有了閱讀興趣,才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此,教師要努力激發學生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進行課外閱讀。

  1、故事引路——樹立讀書榜樣 。有計劃有目的地蒐集一些關於讀書的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有:《高爾基救書》……進行對比、教育,激起學生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交朋友的強烈願望。

  2、現身說法——激發閱讀慾望。教師經常講述自己小時候的讀書故事,講自己的閱讀體會,或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收穫 ,用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴,使之產生強烈的閱讀慾望。

  推薦讀物,優化閱讀

  在激發學生的閱讀興趣之後,我也發現一些學生沉湎於武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能 ,將課堂上應學的知識和老師的要求置於腦後全然不顧。對學生來說,如果不分時間場合、不管書的內容、品質,而一味強調課外閱讀,這不僅不利於學習,還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優秀讀物,優化閱讀內容。

  1、推薦與教學內容相關的書籍。如學《祖父的園子》一課後,教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學過《冬陽 童年 駱駝隊》,教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學過《小嘎子和胖墩摔跤》,教師可向學生推薦《小兵張嘎》,學過《草船借箭》,教師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完後,提出一些相關的問題,激發他們課外閱讀,去課外書本上找相關的答案。

  2、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作,選擇相關要求的習作範文,從中去找一找,學一學別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學習方法。我曾先後給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文週刊》《百家作文指導》等。

  三、培養習慣,高效閱讀

  1、 為了提高閱讀效率,我要求學生讀書要做到“三定” :一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢。 二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,並針對自己的學習生活情況,規定好課外讀書的時間,一週至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力,要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,然後,堅決按計劃執行。 這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,老師和家長要經常提醒、督促檢查。

  2、為了讓學生讀有所得,我要求學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

  三、不斷反饋,深化閱讀

  通過檢查反饋,不斷地改進閱讀中存在的問題,學生的閱讀水平才能不斷提高,學生獲取的知識才能不斷增長。

  1、加強學生家長與老師的互動督促。

  2、舉行班級“讀書會”。

  3、定期檢查讀書筆記。

  總之,課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,極大地開拓了學生的視野,豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師,我們要積極拓展學生閱讀的渠道,為學生的課外閱讀開闢綠色通道。讓學生沉醉書海,在書海中吸取精華,浸潤書香,陶冶情操,不斷造就人才。

  篇三

  一 、實施目標:

  1、激發學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。

  2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力和理解能力,使得課內與課外知識能更好地相結合。

  3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

  二、活動要求:

  1.能聯絡上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解文章的基本說明方法。

  2.在老師的指導下,進行閱讀做出筆記,每學期不少於8次。

  3. 通過開故事會、優美文章誦讀、佳作評選等形式交流讀書心得,引發學生的興趣,培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

  4 .培養學生的課外閱讀興趣,一學期課外閱讀量不少於15本書,背誦、積累優秀詩文。

  三、活動安排

  1、教師講清課外閱讀的目標及要求,指導學生制定個人的讀書計劃,充分合理地利用課餘時間來讀書。如:安排中午的時間,晚上完成家庭作業後的時間,週六、週日的休息時間。

  2、做好家長的宣傳工作。鼓勵家長為孩子購買適合的讀物,提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀範圍。

  3、實施行動。

  ***1***讓學生充分利用早晨晨讀時間、中午的“美讀”時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間***平時,允許學生來校帶課外書***。讓學生每天晚上在家裡安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

  ***2***開展精彩的課前3分鐘演講。學生通過觀看電視、收聽廣播,閱讀最近的報刊、雜誌。從中挑選最新的、最具有代表性的國際、國內新聞寫下來,並在內容後面談談自己讀了這條新聞後的感受和體會。利用每節閱讀課前的3分鐘,按照學號的先後順序,讓每一個學生在全班同學面前充分的展示自我。開展其它交流活動,如讓學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。可以把這些作文、讀書筆記抄在週記中或貼在班級板報欄裡,供大家欣賞。

  ***3***老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在積累本中,鼓勵學生多寫讀後感和日記。

  ***4***老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源,在網上閱讀好書,談談讀書心得。

  ***5***利用黑板報、手抄報等營造良好的讀書環境,,培養學生讀書的興趣。

  ***6***開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀範圍。

  ***7***班級設立圖書角,制訂一系列的方案,鼓勵學生讀書。

  四、總結評比。

  1、開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。

  2、定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

  3. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

  4. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

  5. 學期結束評出讀書前10名的學生,給予獎勵。