幼兒園優秀教師師德師風學習心得

  師德,就是教師具備的最基本的道德素養,師風,是教師這個行業的風尚風氣。以下小編為你帶來,希望對你有所幫助!

  篇1

  我校在開展“整治師德師風”活動,通過這兩天的學習,讓我對《義務教育法》、《教師法》、《職業道德》等等相關法律法規有了更深更具體的認識和了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,努力做一個懂法、守法、護-法的人民教師。學校在師德師風教育活動中,開展了集體學習與個人表態發言相結合的方式,從多層次、多角度進行了學習。使我感悟到教師職業的崇高性。作為一名教師,我應當為人師表,做孩子的楷模,要不斷提高自身的職業道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是學生模仿議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表裡如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”教書育人是師德師風的關鍵是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。 師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,就會造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,教師個人如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,我們更應該清楚地意識到,對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”可見,愛是通往教育成功的橋樑。

 很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業,這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度,在這神聖的崗位上,把屬於我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧於自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧於生命長河中的那段青春年華。

  篇2

  雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師。我現任空軍第一飛行學院藍天幼兒園的學年組長、高階教師,在我走過的十六個春秋裡灑滿了愛的種子、留下了許多快樂的回憶與愛的收穫。

  一、愛的奉獻

  "成功的花,人們只驚羨她現時的明豔!然而當初她的芽兒,浸透了奮鬥的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。"世紀老人冰心的這一番話道出了成功背後的心血,輝煌背後的艱辛。

  幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,更應該具有良好的師德修養。一個具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態度以及人格的完整。百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養適合時代需要的高素質人才,教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。

  作為一名軍隊幼兒教師,我始終堅持用軍人的標準要求自己,努力樹立軍隊幼教工作者的良好風範。為了使自己的工作更出色,我認真鑽研業務,經常備課到深夜。有一次為了準備觀摩活動,我在園裡反覆考慮課程安排,竟然忘記了時間,直到焦急的家裡人打來電話,才發現已是凌晨三點鐘!

  自參加工作以來,作為文藝骨幹的我一直活躍在幼兒園的藝術舞臺上。全軍文藝匯演、下團慰問演出、教師文藝匯演比賽等,到處都留下了我的足跡。曾代表幼兒園為繼紅校、水晶校、民航等共建單位編排文藝節目,為搞好共建工作獻力獻策。甚至在休產假期間,還用自己近一個月的休息時間,為學院官兵和幼兒園教師編排現代舞。

  一分辛勞一分收穫,在園領導和同事們的幫助下,在我忘我的努力工作下,我由一位普通的帶班老師到班級的班長、學年組長,從參與教科研活動到實驗教師、教科研組長,由一位團員到團小組長、團支部宣傳委員、到黨內積極分子,至現在的預備黨員,我會一步步腳踏實地前進!如今我的預備期就要滿了,每當想到這時心中就無比激動,我就要踏入無比想往的黨的大門了,怎能不讓我心潮澎湃!

  十五年來,我沒有因為生病請過一天假.因為我知道幼兒園老師的工作性質是一個蘿蔔一個坑,教室裡那幾十雙渴求知識的眼睛正熱切地期待著自己,我不能丟下我的孩子們,我要保證我的孩子每天都能進步一點點。

  20xx年,我的媽媽脊柱旁長了一個拳頭大的瘤,需要動手術。為了不影響工作,而又能進孝道,我與弟弟商量好,白天弟弟照顧,晚上由我看護。自己雖然受點苦,但是工作、孝敬父母兩不耽誤,多好。爸爸需要做腸鏡手術,直到爸爸出院,媽媽才告訴我,並理解的對我說:“你工作忙,就沒告訴你,反正這是小手術,我就能照顧好你爸。”看著爸爸媽媽對我工作的支援,她心中的感動溢於言表。我的進步離不開我身邊愛我、關心我的每一個人。所以,我更要把這份愛傳遞給我身邊的每一個孩子!

  很多付出沒有證書,沒有獎盃,但只要幼兒園需要,我會毫無怨言,認真去做。我願象一隻勤勞的小蜜蜂,在自己的工作崗位上默默付出,不問收穫。

  二、愛的事業

  “愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,因為我們愛的是別人的孩子,所以我們從事的是神聖的事業。”我常常用這句話來鞭策自己。

  從教以來,我屢次為領導分憂,做別人不願做的工作。大班教學任務重,家長工作難做是大家都知道的,我四年連續帶大班。半路接班,要想帶好並不是一件容易的事,無論是家長的思想,還是幼兒習慣的養成都有一定的困難。但幼兒園有困難,就需要我們這些骨幹教師來衝峰獻陣,於是,每次領導找到我時,我都能欣然接受。我把對孩子的愛默默地傾注在了日常的工作中:家長臨時有事接幼兒有困難,我就把孩子帶回自己的家;幼兒有不高興不快樂的事,我就耐心與他們交談,幫助他們解決困難;家長在教育上有了誤區,我就與他們共同杳閱資料,找出恰當的解決辦法,並共同實施;特別是對於父母不在身邊的部隊子女,更注意給予他們適度的理解和幫助,讓她們充分體驗部隊幼兒園的溫暖,讓她們感受到做為最可愛的人的孩子的光榮和驕傲;對於那些失去家庭溫暖的幼兒,我則給予更多的關心和照顧……孩子們都很愛我、尊敬我,聽到小孩子扯著我的衣襟,喊“媽媽”……,所有的辛苦便都化做為快樂的源泉……

  做為一名幼兒園骨幹教師,我除了要嚴格要求自己,還要帶好身邊的年輕教師。近幾年來,我的搭檔都是領導分給的新上崗教師。我都要從零帶起,手把手的教。現在帶的這個班,兩年內新老師就換了三位。保育員趙燕年紀大,懷孕後回家保胎,臨時找不到替班,園裡決定保育工作分別由保健室每位保健醫各下班一個月,湯老師身體不好,每學期分別都要請一個多月回家靜養,在此期間,我不分早晚班,每天都是全天帶班,並適時安撫家長,博得領導和家長的認可。有的家長找到我,要求找園長為班級固定教師,保育員,我深知領導的難處,都被我好言勸服了,班級的家長說:只要劉老師不走,我們就一直在這個班。

  多年來,我不斷總結,及時記下自己的心得體會,使感性認識上升到理性高度。總結歸納了許多行之有效的經驗與辦法,為幼兒園的發展做出貢獻。在幼兒園每次組織的大型活動中,我都是積極的參與者。身為學年組長的我,除了做好班級工作,還要協助領導做好學年工作,一切都要想在先,做到前。“親子運動會”、“家長開放日”、“慶六一”、“慶新年”、“文藝聯歡會”幼兒社會實踐活動等等。在領導的指揮和幫助下,我帶領學年教師策劃、編排,起早貪黑是常有的事。

  同時,由於我班的孩子在音樂方面比較突出,所以經常會有突如其來的工作,而且接到工作就是急的,比如電臺錄影,最近代表幼兒園參加兒童頻道慶新年聯歡會等等,我都需要加班加點,努力準備,因為領導既然信任你,讓你代表藍天幼兒園,就不能給我們這個家丟臉,我要勁自己最大的力量去做,去努力!

  我在幼兒園先後承擔《國家教科所學具教學法的實踐與研究》,《國家九五課題幼兒科技活動的實踐與研究》、《嬰幼兒聽讀遊戲識字的研究》、《珠算式腦算的研究》、《奧爾夫音樂活動的研究》、《數學教育生活化、遊戲化》、《生態體驗教育》、《幼兒園園本課程研究》、《促進幼兒主動學習方法研究》、《在教育活動中的語言評價》等各項國家級課題,並擔任教科研組長、教科研成員及實驗教師。為了提高自身的理論修養,我勤於學習,廣泛閱讀教育教學理論著作,力求用科學的理論指導實踐。