二年級小學生健康教育教案

  小學二年級健康教育直接關係到學生的身心健康,加強健康教育,這是素質教育的重要內容。下面是小編為你精心整理的,希望對你有幫助!

  篇1

  教學目標:

  1、知道勤洗衣服勤洗澡對健康的益處,養成講衛生、愛清潔的習慣。

  2、正確掌握洗衣洗澡方法,提高學生的生活自理能力。

  重難點: 學會洗衣洗澡方法。

  教學過程:

  一、談話導課。

  我們班的學生衣著都是乾淨又整潔,同學們,你們平時喜歡洗澡嗎?喜歡勤換衣服嗎?這樣做有什麼好處呢?這節課我們來研究一下。

  二、學習新知。

  1、 自由讀課文第一自然段,找一找洗澡有什麼好處? 小組討論、交流。

  2、 指名回答,其他人補充。結合自己談一談以後該怎樣做。

  3、 自由讀課文第二自然段,瞭解勤換衣服的好處。

  4、 你是怎樣做的?談談自己的做法。以後打算怎樣做?小組討論交流。

  5、 填一填:洗澡的目的是為了________清潔,因為面板肩負著整個人體的------------。如果面板受到損害,----------、-----------就會乘機而入,使人------------。洗澡可以洗掉---------、--------分泌的---------------和----------。衣服整齊、清潔不僅體現了-----------------,而且對保護---------------也有好處。

  6、 背一背:勤洗衣裳勤洗澡,常晒被褥疾病少;乾乾淨淨一身輕,不乾不淨一身病。

  7、 寫一寫:我們以後應該怎樣講究個人衛生。

  三、拓展延伸。

  1.我們應該怎樣做個講衛生的人?

  2.向他人積極宣傳衛生健康知識。

  3.讀一讀有關衛生與健康方面的書,蒐集各種健康知識,積極向大家宣傳。

  和諧相處

  篇2

  [教學目標]

  1、知道吃好一日三餐的科學方法

  2、瞭解食物中各種營養成分對身體的益處

  3、養成良好的三餐飲食習慣

  [教學重點、難點]

  讓學生了解偏食、挑食的不良後果,學會正確的飲食方法。

  [教學過程]

  一、情境匯入、提出問題、引發思考 多媒體

  師:同學們,汽車行駛要加油,人每天活動要吃飯,你們知道是為什麼嗎?

  生:

  師:對!汽車不加油就開不走,人不吃飯就沒有力氣活動。我們每天吃飯補充能量主要靠早、中、晚三餐。一日三餐不僅能給我們的身體加油,還能為我們進行活動提供必備的能量。要想有一個好身體,吃好一日三餐是十分重要的。今天這節課我們就一起來討論下,怎樣才能吃好一日三餐?

  師:板書 一日三餐有規律

  二、授課

  師:在平時的生活中,同學們一日三餐都吃些什麼?都是怎麼安排的呢?

  生:

  師:聽了這兩位同學介紹他們的三餐情況,現在我們來看看“健康專家”的科學一日三餐應該怎樣吃? 多媒體

  ***一***定時定量

  師:板書 定時定量

  怎樣才是定時定量呢?誰來說說?

  生:

  師:每天按一定的時間吃一定數量和符合質量要求的食物。

  有沒有餓肚子的時候?什麼感受?

  生:

  師:通常人們用“早晨吃好,中午吃飽,晚上吃少”來規定三餐的量。為什麼三餐要這麼安排呢?

  生:

  師總結:經過一個晚上的消化和一個上午學習的需要,早餐必須量足和營養豐富,以保證熱量和營養供給;午餐除了補充上午的消耗,還要保證下午學習的需要,所以一定要吃飽,晚餐不宜吃得太多,因為太飽會腹脹而影響睡眠。

  ***二***不偏食、挑食

  師:我們在做到三餐定時定量後,還要充分考慮到三餐的質量,也就是三餐的營養搭配問題。

  師:同學們平時都喜歡吃什麼呢?認為吃什麼東西最有營養? 生:

  師:教師適機詢問學生最不喜歡吃什麼?

  師:同學們都有偏食、挑食的不良飲食習慣。

  同學們,人類生存離不開各種營養,而這些營養都在我們平時吃的食物中,每種食物都蘊涵了一定的營養成分,可不要忽視了那些你不愛吃的食物哦!

  師:邊介紹邊簡單講解。隨機圍繞兒童各種營養缺乏症,引導學生舉出例項。

  圍繞偏食、挑食,出示兒童經常出現的不良三餐情況,讓學生做判斷。

  師:總結 板書:不偏食、挑食 律動

  師:胃幫助人消化食物,不能長時間的一直工作。我們三餐的時間要規律,不要一直在吃東西,那樣的話胃得不到休息會很累會生病的。同樣的,人學習工作一段時間後,也得休息。現在我們就來休息一會吧!跟老師一起來運動一下。

  師:活動了一下,我們應該更有精神學習了。

  ***三***少吃零食

  師:在眾多的食物中,還有一種叫做“零食”。

  很多同學每天都要吃許多零食,大家想一想,這樣做對不對?

  生:

  師:說的真好,零食不能多吃。

  板書:少吃零食

  三、實際案例,學生用上面已學知識分析判斷,教師總結。

  師:我們知道吃一日三餐的科學方法後,還要幫助我們周圍的其他同學,把我們知道的三餐知識告訴其他的小朋友。

  四、總結

  師:希望同學們能夠在今後的生活中科學的“吃好一日三餐”。最後老師祝大家身體健康 發育良好 精力充沛情緒愉快!

  篇3

  教學目標:

  1、瞭解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害,提高學生自我保護的意識。

  2、認識動物是人類的朋友,知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

  3、培養善待動物的意識,學會與動物友好相處。

  4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

  教學設計:

  一、談話、提問匯入:

  1、同學們,你們喜歡小動物嗎?

  2、你們家裡都有些什麼小動物?

  3、它們可愛嗎?

  二、傷害在不經意間:

  1、出示課件,欣賞可愛的小動物。

  談話:提到狗,給人第一反應就是“咬人”,那我們班有沒有被狗咬過的同學呢?

  被狗咬過的人,更是“談狗色變”。其實狗咬人也是有原因的,責任也不全在狗身上。多瞭解點狗的習性,就能防患於未然了。被狗咬,想想都疼得慌,那閃亮的鋒利牙齒,露出的牙齦,嚇人的咆哮,真讓人害怕。

  2、找生模範小狗的訴說.。

  3、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和資料,創設情境,揭示主題。

  3、小組交流自己收集的故事,談出自己的看法。

  4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事,或自己與小動物相處受到傷害的故事,並讓學生談談自己的看法與感受。

  5、師生討論:我們與動物接觸時,應該注意些什麼?

  6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病。

  7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式,整理製作“防止動物傷害小寶典”。

  三、小結

  談談本節課你的收穫。

  四、板書設計:

  人 動物