幼兒園骨幹教師心得體會感想

  在這次的幼兒園骨幹教師培訓學習中,學到了很多教育教學方面的新理念、新思想,在思想上受到了極大鼓舞,在業務知識上得到了進一步提高,這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。下面是小編為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

  篇1

  這次骨幹教師培訓,令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中,得知高老師做了精心的準備,再加上她很深的理論功底,我從心底裡感到佩服,通過學習,使我更進一步瞭解和掌握了幼兒園教育評價的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學工作很有見解,以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念又進一步得到更新,真是受益非淺。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,並進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的:

  一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

  幼兒園教育活動要規範化、科學化,真正促進幼兒、教師的發展,就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發展的、適宜的、分類的原則,採用觀摩、談話、案例分析等方法,重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,活動結構的連貫性和彈性,活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態度和全面的發展。

  二、幼兒園教學評價應注意以下問題

  1、教育活動的發展價值是教育評價的出發點和歸宿,應以終身教育和可持續發展的視角看待這一問題,教育活動應當既有利於幼兒的現實發展又有利於幼兒的長遠發展。

  2、評價應當是全面的,兼顧知情行三個方面,其中情感、態度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠發展至關重要,而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。

  3、要堅持過程與結果並重,過程中蘊含著內容,如學習的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應當是教育的內容,它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣、態度、專注等同樣是評價的重要資訊和依據。結果是評價資訊來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分,顯性***外化、物化***的結果如作品、語言或動作的表達等,應當重視,但不能作為評價的唯一依據,它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,隱性的東西可能,況且幼兒的學習還地與他們的想象聯絡在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

  4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性2017年幼兒園骨幹教師培訓總結匯總工作總結。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的,而不是強拉硬扯的。教育活動***教育***是教師配合幼兒的發展步調、促進幼兒發展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。

  5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,計劃應當立足於對幼兒的瞭解,預成的計劃應當是彈性的,應當根據活動中幼兒的行為表現進行適當調整。切不可苛求教育活動一絲不苟的按教案展開,不得有所調整。

  6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發展水平相適宜,應當具備適宜的結構,有利於幼兒操作發現,變化創新。

  7、控制點的把握應當準確,控制點存在於教育活動的過程之中,有的是顯性的,如觀察學習-嘗試創造-分享交流的活動設計,有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動設中,感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,不同的環節各有側重、各有價值,按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現,完成的質量標準應當時這一環節的控制點,達到了控制點的要求,活動即可繼續進行,否則就應作相應的調整。

  總之,當好幼兒園的教師難,當好幼兒園的骨幹教師更難,需要我們加倍努力

  篇2

  七天裡,我們每一天都能聽到不同型別的講座,每一天都能感受到思想火花的衝擊。七天的時間雖然很短暫,但市教育局何老師和廣東第二師範學院的教授、院長、老師們兢兢業業的工作作風和緊湊的課程安排,授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業的精神,令人感佩,更讓我受益匪淺、收穫頗豐。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長必須具備的基本素質》、佛山的趙思敏園長《幼兒園環境創設與文化建設》、深圳的陰志勤園長《建立特色、走可持續發展道路》的課程,她們結合自己從教三十多年的教育教學經歷和經驗,講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種種問題,還有自己的解決方式和方法,讓我深受教育,並感受到了她們對幼教事業的那一份奉獻精神、熱愛之情。也學到了她們很多很多的工作經驗。還有李正桂所長《全腦開發與幼兒園語言教育》、《幼兒園核心競爭力與特色教育》、廣二師李博老師的《學前兒童心理健康與教育》、高慎英《幼兒園家校合作》等等。通過這七天的培訓,我開闊了視野,學到了很多教育教學方面的新理念、新思想,在思想上受到了極大鼓舞,在業務知識上得到了進一步提高,這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。下面,將七天來的學習體會彙報如下:

  一、做好幼兒教育工作,必須不斷更新教學理念。

  俗話說:思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到,現在幼兒教育事業已經進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。

  我感到,作為幼兒老師,要更好地從事好幼兒教育事業,必須在以下幾個方面下功夫:首先要樹立新的師幼關係觀,構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關係。老師應熟悉每個孩子的個性特點,主動和孩子交流、合作,在平等互動中促進孩子的身心更健康地發展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,讓孩子明白這樣做的理由和益處,孩子就會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支援。三是教師要學會寬容孩子。如果說尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實、最具體的體現。同時,要因勢利導,用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,要多一份愛心、耐心,少一點指責、批評,這樣會讓教師的職業道路更加美好。

  二、做好幼兒教育工作,必須注重自身素質的提高。

  通過幾天的學習,我深深感到,只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段,這樣才會厚積薄發,得心應手,才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質,首先要加強師德

  修養。幼兒教師作為社會的一分子,其身份的特殊性,師德如何對幼兒今後的發展必然產生極大影響。德高為師,身正是範,師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,為人師表,為孩子們作出榜樣和示範。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發展的源泉和動力,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要。同時,要充分利用現代資訊通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,以適應教育改革的浪潮。

  三、做好幼兒教育工作,必須進一步提升工作質量。

  參加這次培訓後,我感到,要提升工作質量,首先要學會反思。應該說,反思對於激發教師的自我提高意識,是一種比較有效的方法。作為老師,要善於自我思考、審視和反省,要概括、總結出能使自己在今後的教學活動中更靈活地調整自己的教育策略,使自身的專業素質在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學習培訓老師的講解,反思以前自己的教學活動,感覺幼兒教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分。在今後的教學活動中,自己應注意加強這方面的實踐,使之既有目的性又有隨機性,既追求科學性又體現靈活性。尤其要注意綜合各領域的知識進行活動設計,儘可能使不同的課程內容產生聯絡,力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識,接受更加系統的教育。

  總之,通過這七天的培訓,我的收穫非常大。我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今後的工作中,我將不斷加強學習,加強實踐,以更好地從事好幼兒教育事業。

  篇3

  20xx年x月,我接到學校領導的電話,我很榮幸的被選送到貴州師大參加為期10天的農村幼兒骨幹教師研修培訓。十天裡,我每一天都能聽到不同型別的講座,每一天都能感受到思想火花的衝擊。通過這十天的培訓,我開闊了視野,學到了很多教育教學方面的新理念、新思想,在思想上受到了極大鼓舞,在業務知識上得到了進一步提高,這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。下面,將幾天來的學習體會彙報如下:

  一、做好幼兒教育工作,必須不斷更新教學理念。俗話說:思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到,現在幼兒教育事業已經進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我感到,作為幼兒老師,要更好地從事好幼兒教育事業,必須在以下幾個方面下功夫:首先要樹立新的師幼關係觀,即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關係。老師應熟悉每個孩子的個性特點,主動和孩子交流、合作,在平等互動中促進孩子的身心更健康地發展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,平等地

  對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;儘可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,並讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支援。三是教師要學會寬容孩子。如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時,要因勢利導,用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,要多一份愛心、耐心,少一點指責、批評,這樣會讓教師的職業道路更加美好。

  二、做好幼兒教育工作,必須注重自身素質的提高。通過幾天的學習,我深深感到,只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段,這樣才會厚積薄發,得心應手,才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質,首先要加強師德修養。不同時代有不同的道德觀,不同職業有不同的道德內涵,從古至今但無論 - 2 -

  哪個時代,也無論何種職業,道德觀念都有其共通的地方。幼兒教師作為社會的一分子,其身份的特殊性,對師德如何對幼兒今後的發展必然產生極大影響。德高為師,身正是範,師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,為人師表,為孩子們作出榜樣和示範。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發展的源泉和動力,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要。同時,要充分利用現代資訊通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,以適應教育改革的浪潮。

  三、做好幼兒教育工作,必須進一步提升工作質量。要提升工作質量,首先要學會反思。應該說,反思對於激發教師的自我提高意識,是一種比較有效的方法。作為老師,要善於自我思考、審視和反省,要概括、總結出能使自己在今後的教學活動中更靈活地調整自己的教育策略,使自身的專業素質在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學習培訓老師的講解,反思以前自己的教學活動,感覺幼兒教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分。在今後的教學活動中,自己應注意加強這方面的實踐,使之既有目的性又有隨機性,既追求科學性又體現 - 3 -

  靈活性。尤其要注意綜合各領域的知識進行活動設計,儘可能使不同的課程內容產生聯絡,力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識,接受更加系統的教育。

  總之,通過培訓,我的收穫非常大。在今後的工作中,我將不斷加強學習,加強實踐,以更好地從事好幼兒教育事業。