小學五年級班主任工作總結精選範文

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,需要管理好教學,同時管理好班級紀律,所以工作量大,因此更需要做好總結,時刻保持清醒的頭腦。下面由小編給大家帶來小學五年級班主任工作總結精選範文,一起來看看吧!

  班主任工作總結小學五年級【一】

  時間過得是這麼快,不知不覺中,日子一天天過去。現在學期快結束了,即將過去的這一學期,我擔任五年級班主任今年是第四個年頭了,雖說沒什麼經驗可談,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

  一、班集體建設

  他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

  學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、班幹部培養

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級幹部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用,一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題,同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒佈的值周班長制度,並對其加以修改。這一方法培養了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。

  三、做好後進生的轉化工作

  在我班,後進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯絡,有利於為他們創設一個健康良好的環境,也有利於班集體的建設。

  四、積極開展好文體活動

  做好課間操、搞好晨練,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高,而且也有利於學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、建立獎勵機制,發現學生的閃光點

  學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善於發現學生的閃光點,因此我充分利用牆報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面加分標記,記錄他們成長的過程。學校舉行的達標運動會中獲了獎,同學們就給他們加分,他們非常高興,在這一天的學習當中他們一直表現了比較積極的狀態,並且認真地完成了作業。

  六、積極開展各項活動

  本學期學校舉行的各項活動,我們都積極參加,而且成績優秀。

  七、加強安全教育

  安全責任,重於泰山。始終把孩子的安全放在首位,天天講,課課提。教育學生學會保護自己。不讓自己受到傷害。

  八、德育為教育之首

  重視思想教育,要成才先成人。思想品德教育不容忽視。本學期,我結合政教處“講文明,知禮儀”的主題活動,處處要求學生嚴格按照《小學生守則》《小學生日常行為規範》及《學生在校一日常規》的標準要求學生,一學期來,我班做好事的多了,違規違紀的少了。家長也反映孩子在家表現好了,長大了,懂事了!

  班主任工作總結小學五年級【二】

  五年一班27人,男生佔三分之二,女生佔三分之一。大部分男生好動調皮,這是一個比較外向型的班級,充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動,註定他們不會那麼“安分守矩”。所以在開學初,我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法,與同行們分享。

  一、“愛”字當頭

  心裡愛著孩子,我們便會對孩子寬容,允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤,我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們,得到孩子們的認可,老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們,使他們更加健康地成長。

  二、“期末獎狀”行動:

  為了形成良好的班風、學風,我採取了“期末獎狀”的行動。學生認真值日,我就獎給積分,一些同學早讀特別認真時,我就獎給他積分;某個同學做了一件好事,我就獎給他積分……只要學生在行為規範方面表現好的時候,我就用積分作為獎勵。最後積分在前三名的就可以換獎狀,以此激勵學生養成良好的行為規範。

  為了鼓勵學生更加認真學習,形成良好的學習風氣。我採取這樣的措施:每一次的語文作業如果能按時完成,完成的質量較好,我就會讓班長記起來,然後一週總結一次,直到期末考試完,我就會給他累計他的積分,和他的考試成績加在一塊,前三名就會重獎,那樣平時他們就有了學習的勁頭,學習風氣就會越來越濃。

  同時我還規定,如果誰太調皮了,犯了紀律或沒能認真完成衛生工作等,我會給他減積分,等表現好了再獎勵給他。“沒有規矩不成方圓”,“獎”是為了激勵孩子不斷積極進取,養成良好的學習習慣和行為習慣。“罰”是為了約束著學生不往不良的方向發展。我發現這一措施實施後,一直煩擾我的衛生工作得到了大大地改善,學生的作業更工整了,學習風氣也漸漸好轉了。

  三、“競爭pk”行動

  本班的男孩子大都屬於比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好,為此我採取了“競爭pk”行動,要求孩子在班級裡自己選擇一個學習對手,與之“競爭pk”,兩個人可以自己商量,要是競爭pk輸了可以送點小禮物,如糖果或筆之類,但不能送太貴重的東西。“競爭pk行動”開展以後,很多孩子覺得很有趣,像很多孩子同時向班裡最優秀的孩子張釗源發起挑戰。同時我也經常提醒孩子們:開展這樣的“競爭pk行動”是為了讓你們擁有更積極的心態來面對學習,你們的競爭應該是友好的競爭,因為友好,所以對手才願意接受你的“競爭pk”。

  通過這樣的行動,大部分的孩子上課越來越專心了,作業也越來越認真了。每次考試後,總有一些學生會非常緊張地關心對手的成績。他們的緊張,我是看在眼裡,喜在心頭。因為這緊張的背後,意味著他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。

  當然,我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善,如培養得力的班幹部;在班級裡樹立學習的榜樣,充分發揮榜樣的力量等。

  班主任的工作是繁瑣的,細緻的,長期的,也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生,面對這光榮而艱鉅的工作,我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠!就讓我們一起努力吧!

  班主任工作總結小學五年級【三】

  過去的一學期裡,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支援和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,淨化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。

  為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行鍼對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地瞭解學生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。

  在這個學期裡,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一.大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即以點帶面;第三.培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。

  另一方面,我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動,紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標。

  讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作,儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

  五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高,而且也有利於學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯絡,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。

  凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期裡,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。

  成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期裡,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  班主任工作總結小學五年級【四】

  時間過得是這麼快,不知不覺中,日子一天天過去。現在學期快結束了,即將過去的這一學期,我擔任五年級X班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

  一、班集體建設

  我班孩子大多數來自鄉鎮,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

  學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、班幹部培養

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級幹部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用,一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題,同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。

  三、做好後進生的轉化工作

  在我班,後進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯絡,有利於為他們創設一個健康良好的環境,也有利於班集體的建設。

  四、積極開展好文體活動

  做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高,而且也有利於學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、建立獎勵機制,發現學生的閃光點

  學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善於發現學生的閃光點,因此我充分利用牆報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以後的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

  班主任工作總結小學五年級【五】

  在本學期本人擔任五年級4班的班主任工作,本班43名學生,男生多,女生少,而且後進生落後面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況。現就這學期工作總結如下:

  一、明確目的、嚴格要求。

  做任何事情都應該有明確的目的。因此,在接手這個班之後第二學期,我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎麼做,下課的時候又應該怎麼做,同學之間該如何相處,在體育課中該怎麼做,語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細緻的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。

  二、常抓常規管理,初步養成良好習慣。

  我班有43名學生,學生在校一日的常規是否規範、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。

  學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:晨會、衛生、紀律、學習等。同時,我利用班會、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。

  我又開展班級評比活動組織學生每週進行總結評比,表彰日常行為規範好的同學,把他們的名字寫到光榮欄裡,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  三、創設良好的班級氛圍。

  充分發揮班幹部的作用,合理分工各負其責,給他們充分的權利,讓他們根據自己的管理計劃管理班級,並及時總結,找出不足,以利再戰。平等得待每一位學生,努力發現它們的閃光點,及時表揚,從而提高後進生的自信心。

  指導學生科學利用課外時間,多讀有益的書籍,收看《新聞聯播》節目,關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創新能力和實踐能力。

  指導學生多幫家長幹一些力所能及的家務活,提高自立能力。尊重學生家長,積極主動的與家長聯絡,認真聽取意見和建議,共同探討科學的教育方法。

  四、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生。

  做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類:

  1、學習困難的學生;

  2、行為習慣自制力較差的學生;

  3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

  然而,他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內進行表揚,鼓起他們學習的勇氣,樹立起他們的自信心。

  在班內,我還常開展評比活動,看誰發現別人優點最多,並互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

  五、努力培養學生的競爭意識。

  根據學校計劃,組織學生參加豐富多彩的比賽活動,做到賽前積極準備,認真指導,賽後認真總結,比如:本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍;李甜同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過比賽,鍛鍊學生的意志,提高學生競爭意識,發展學生的各種能力,以適應未來的社會競爭。

  六、以身作則,為人師表,加強安全、行規的教育。

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重於言教。”

  因此,我在教學中,批改作業認真仔細,字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。對於五年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有待於進一步提高,相信在以後的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。