小學文明禮儀活動方案

  禮儀是人類文明的標誌之一,是一個人乃至一個民族一個國家文化修養和道德修養的外在體現。下面是有,歡迎參閱。

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  中國是文明古國,禮儀之邦,歷來重視禮儀教育,講文明、重禮儀、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德。為促進學生提高禮儀意識,自覺踐行文明禮儀,弘揚傳統文化,使學生養成良好的文明禮儀習慣,增強德育工作的針對性和實效性,全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養,全面開展文明禮儀教育活動,為了配合學校工作,我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下:

  一、工作目標

  1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,增強學生的切身體驗,使之內化為自己的行為。

  2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使學生養成良好的文明禮儀習慣。

  3、通過評選“文明禮儀之星”,樹立榜樣,促使學生自覺遵守文明禮儀行為規範。

  二、具體措施

  1、創設文明禮儀良好環境氛圍。

  根據每月工作重點佈置有關的文明禮儀黑板報。

  2、寓規範訓練於學生日常生活管理之中。

  在常規教育工作中,堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置,關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點,通過強化訓練,把《文明禮儀行為規範》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去,讓他們從中受到影響,得到鍛鍊,養成習慣,從而提高。每週一班會上一節文明禮儀課,堅持做好記錄。

  3、寓規範訓練於各領域教學之中

  在各領域教育教學活動中,要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規範》細則滲透到教學中去。並根據文明禮儀教育的需要,創編文明禮儀教育的教材,使學生在開無意識的學習中強化記憶,受到教育。

  4、開展文明禮儀教育主題活動

  根據每月主題每週有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動,豐富教育教學形式,使學生在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨於規範化。

  5、與家庭教育、社會教育結合。

  通過家長會和平時與家長的交流,要家長了解學生文明禮儀教育的重要性,以身作則,並積極配合教師,培養學生的文明禮儀行為規範。

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  一、指導思想

  “禮儀”是指禮節和儀表,它是要求人們共同遵守的一種行為規範和道德準則。對一個人來說,禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現,對一個社會來說,禮儀是一個國家社會文明程式、道德風尚和生活習慣的反映。“禮儀教育”是對學生進行行為道德規範、人際關係準則的傳統美德教育,它是德育的基礎工程,是實施素質教育的重要內容。

  二、實施內容

  ***一*** 學校禮儀

  1、進校禮儀:進校三步曲:立正、敬禮***隊禮:立正姿勢先站好,兩眼平視正前方;態度嚴肅又莊重,右手五指要靠攏;從體側經前胸,動作不慌也不忙;手掌小臂成直線,舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉,手心側向左前方。團禮:立正姿勢先站好,兩眼平視正前方;態度嚴肅又莊重,右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線,掌尖對著太陽穴。***問候。***聲音響亮***

  2、課堂禮儀:預備鈴做好準備工作,老師進課堂宣佈上課後,全班學生起立、敬禮,齊聲道“老師好”;學生遲到進教室,先喊“報告”,經老師同意後,再進入教室;學生有急事需出教室,先舉手,起立報告老師,經老師同意後再出教室;下課時,起立和老師互道再見。

  3、課間禮儀:課間休息,不大聲喧譁,不追跑打鬧,開展有益於身心健康的活動。

  4、尊師禮儀:學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時,應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時,應先敲門,經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所,不能隨便翻動老師的物品。

  5、同學間禮儀:同學間可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在需要同學幫助時,須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時,應先徵得同意後再拿,用後應及時歸還,並要致謝。對於同學遭遇的不幸,偶爾的失敗,學習上暫時的落後等,不應嘲笑、冷笑、歧視,而應該給予熱情的幫助。

  6、集會禮儀:學校集合,學生分班整隊入場,按時到達指定地點,做到“快、靜、齊”,會議中端坐靜聽。

  ***1***升國旗、奏國歌時,全體同學肅立、脫帽、行注目禮。

  ***2***開學、結業典禮或舉行其他慶典儀式時,準時整隊入、退場。保持會場肅靜,不隨意說笑走動,不做與大會無關的事。

  ***3***上臺發言、領獎、表演時,走路穩重,從指定的臺口上臺,站在臺上雙手自然下垂,站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接,行鞠躬禮,然後轉過身來,面向臺下,將獎狀高舉過頭向大家示意後,雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩重,從指定臺口退下,臺下的同學要遵守會場秩序,注意聽講,適時報以掌聲,不交頭接耳、隨意談笑,不起鬨、喊叫。

  7、校內公共場所禮儀:自覺保持校園整潔,不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻,愛護學校公共財物、花草樹木,節約用水用電。

  ***二***個人禮儀

  1、言談禮貌:交談時掌握說話分寸,使用禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。

  2、儀態舉止:

  ***1***談話姿勢:交談時,雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。

  ***2***站姿:站立時做到頭正,面容平和自然,雙肩放鬆,軀幹挺直,雙臂自然下垂於身體兩側,雙腿立直。***站如鬆***

  ***3***坐姿:入座做到輕而穩,雙肩平正放鬆,上體自然挺直,雙膝自然併攏;離座時,要自然穩當,右腳向後收半步,而後站起。***坐如鐘***

  ***4***走姿:輕而穩,胸要挺,頭要抬,肩放鬆,兩眼平視,面帶微笑,自然擺臂。***行如風***

  3、衛生習慣:講究梳理勤更衣。

  ***三***社交禮儀

  1、餐桌禮儀:用餐時做到餐前洗手;餐時待主人示意後開始,夾菜文明,細嚼慢嚥,不挑食,動作文雅,不發出不必要的響聲;餐末,正確使用餐巾或餐紙擦嘴;退席時對他人說一聲“請慢吃”;愛惜糧食,不亂倒剩飯。

  2、遞物與接物:遞物與接物時須用雙手,表示對對方的尊重。

  3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼,鄰里之間講究禮節,相互關照,鄰居有困難時,能主動幫助。

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  一、指導思想:

  以“講文明 懂禮儀 樹新風”為主題;以禮儀、禮貌、禮節教育,培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容;以培養學生良好的文明禮儀習慣作為重點,培養、訓練、引導學生明確禮儀規範要求,使學生努力做到:文明禮儀進校園,做文明小學生;文明禮儀進班級,做文明小主人;文明禮儀進家庭,做文明小使者。著眼於全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養,把“講文明 懂禮儀 樹新風”主題教育活動作為加強與改進學校德育工作,提高德育實效的重要內容來抓。

  二、活動目標:

  1、通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動,培養學生良好的道德品質和文明的行為習慣,使學生具備文明生活的基本素養。

  2、通過文明禮儀活動,提高學生的文明修養,讓校園洋溢文明之風。

  三、組織機構:

  組 長:林福仁

  副組長:李金和、楊國清、朱鴻榮

  魏春發、黃春魁、吳國春

  成 員:王環雨、朱雪華、高建清

  林慶霞、林秋花、高桂花

  四、活動安排:

  第一階段:宣傳學習

  1、舉行“文明禮儀伴我行”活動啟動儀式。

  2、舉行“說文明話、辦文明事、做文明人”簽名儀式。

  3、充分利用“紅領巾廣播”、國旗下講話、班隊會等渠道廣泛宣傳文明禮儀。

  4、充分利用校園媒體,組織學生觀看文明禮儀影視教材。

  5、各班主任組織學生學習《小學生文明禮儀》和《小學生守則》、《小學生日常行為規範》。

  6、各班製作張貼文明禮貌用語,出一期“文明禮儀”知識的黑板報、手抄報。***黑板報:低、高年組各校1期。手抄報:低、高年組各校2篇;中心校3篇。時間:4月15日上交中心校。***

  7、舉行文明禮儀教育知識競賽活動。

  ***低、高年組各校3名;中心校5名。時間:5月13日。***

  8、舉行文明禮儀講故事比賽。

  ***低、高年組各校1名;中心校2名。時間:5月14日。***

  ***講故事比賽低年組3-5分鐘;高年組5-7分鐘。***

  9、評選出“文明禮儀班級”、若干名“小紳士”、“小淑女”。

  10、文明禮儀照片徵集並製作文明禮儀展板。

  ***各校至少5張照片於6月初之前上傳中心校郵箱。***

  第二階段:活動實施

  1、在學習文明禮貌用語和日常行為規範的基礎上,進行嚴格的行為訓練,做到文明行為訓練與養成教育相結

  合、與評選文明衛生班級、文明禮儀班級相結合。

  2、少先隊負責設立“文明禮儀監督崗”,監督和指導學生的行為。每週收集、歸納學生中湧現的好人好事,

  利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚。

  3、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動,如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、中高年級學生辦

  文明禮儀小報等。

  4、學校要把禮儀教育納入學校的地方課程中,使禮儀教育進校園、進課堂。評選出“文明禮儀班級”、 “小紳士”、“小淑女”;並通過 “小手拉大手”,讓學生把禮儀帶回家,通過孩子去影響家長,教育家長,從而形成全社會人人都“講文明,有禮貌”,構建一個和諧文明的湄洲島。

  第三階段:總結與表彰

  1、要求各校全面總結活動開展情況。

  2、表彰“文明禮儀班級”、 “小紳士”、“小淑女”。

  
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