高二英語學期工作總結報告

  高中英語新課程改革倡導發展學生自主學習的能力,強調教學過程中的交往互動,樹立活動教學觀,課堂教學過程注重探究性、今天小編給大家精心挑選了高二英語學期工作總結,希望文章對大家有所啟發。

  高二英語學期工作總結篇一

  本學期,我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市裡及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真備課、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

  立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學年的教學工作總結如下:

  首先,我分析了文科班學生實際情況:普遍英語底子差,基礎薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定採取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣,不斷提高學習成績。

  其次,我做到認真備課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內容做到心中有數,並參考相關資料,認真鑽研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據學生的實際情況***即學情***採用適合易於他們接受的教學手段,不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節課都做到“有備而來”,課後及時對授課做出反思,總結其中不足。並按照單元將語法知識整理成語法學案,分發給學生,以便學生課後記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  授課之後,做到精講精練。針對單詞,蒐集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺資訊;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網路上選擇具有針對性的習題供學生練習。

  認真批改作業。佈置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每週進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高文科班的英語成績。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。

  高二英語學期工作總結篇二

  高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期,我們在高二上期學習的基礎上,繼續拓寬學生的知識面,全面培養聽,說,讀,寫四會能力,繼續培養理解,分析和閱讀的能力讓學生在高中系統的學習中牢固地掌握基礎知識,並具備一定的自學能力。

  在本學期的教學中,我深深地感覺到了高二英語教學的關鍵性。正因為如此,我儘量嚴格要求自己人做到遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索英語課堂裡的快樂教學。高二有很大一部分學生對英語失去了自信心,導致越來越沒興趣。因此,對於高二的英語教學,如何樹立學生學英語的自信心,讓學生找到成就感受,同時培養學生一定的語感和良好的學習氛圍,充分激發他們的自信心顯得更為重要下面,結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

  一、認真備課,面向全體授課

  在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,認真編好教案制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況及向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善,在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,關耐心輔導學生複習遺漏知識,在傳授學生知識的同時,對他們進行思想教育,教育優生幫助後進生。

  二、在課堂教學中

  首先,在課堂上認真授課,可運用實物教具,簡筆畫,情景教學,手勢語言等方法來啟發學生。為提高其興趣,還可適當開展一些英語活動如演講賽,辯論賽等。

  第二、作業批發方面,學生的作業應按時收上來。隨著年級的增長及部分學生對學習信心不足,作業上交得越來越少。針對這個問題,我儘量做到根據不同水平佈置不同作業,同時,在作業上交時,要求負責人嚴格把好關,抓好落實,這樣作業才能發揮它的真正作用。作業上交後,我儘量做到當天內改完,並做好批註,對普遍性的錯誤,在全班重複講解,分析。要求學生把他們列入錯題集。針對個別學生的作業還採取面批,一一分析講解。

  第三、在聽力方面,根據課程安排,每個星期有一節課讓學生聽英語聽力。這節課我儘量充分利用,監督學生認真聽力。為進一步提高學生的聽力水平,我儘量找機會讓學生聽英文歌曲及一些精典獨白。

  三、自身的學習

  由於高中英語教學方面我沒有經驗,我抓緊機會向其他教師學習,常聽老教師的課,儘量吸取其他教師的長處。課外我利用電腦下載各種聽力材料,視訊材料等。我感覺自已從大學出來以後,做題能力有所下降。因此平時有時間,我會做一些試題。

  以上是我在這學期教學中的一些體會,但也存在較多不足。如課堂欠靈活,抓落實還不夠,特別是後進生工作,還沒有找到更好的解決辦法。在今後的教學法工作中,我將努力改正不足,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。

  高二英語學期工作總結篇三

  本學期我仍繼續擔任高二9、10兩個班級的英語教學工作。在高二上學期會考完之後,這學期學生所學科目減少了,能把更多的時間投入到剩下的科目中。因此,我充分利用這一點,在本學期中,繼續認真抓好學生的英語學習工作,而學生們也能較積極配合。現將學期工作總結如下:

  一、加強集體備課,合理利用教材

  本學期,我們仍繼續堅持備課組間的集體備課活動。在五位老師的共同討論之下,確定教學的重難點,對所用教材進行適當取捨,並分工找材料,進行資源共享。整個備課組統一進度,共同分享,互相學習,互相進步。

  本學期我們使用的教材是北師大版選修模組7、8。這兩本教材對我們的學生來說,難度較大,而且趣味性不強。同時,我們說考試命題並不是以哪一本教材為依據,而是以新課程標準為依據。因此我們在教學時不能謹守課本,照本宣科,而應該按課程標準,對教材經常適當的取捨。

  二、夯實學生基礎,進行專題訓練,訓練做題方法

  根據觀察發現,我們的大部分學生英語之所以學不好,是因為單詞關沒過。單詞是英語最基本,也是最重要的元素。沒有建構好單詞這些基石,是不可能豎立起英語這座高樓大廈的。因此,本學期除了抓課本里的基本詞彙,我們備課組還從網上下載了高liuxue86考詞彙,影印給學生背誦掌握。每週佈置一定的任務,並進行聽寫檢測。這樣,我們就能確實抓好學生的基礎,併為高三總複習做好準備。

  其次,本學期的聽力因教材中的難度較大,因此我們還是以週報的聽力為主,每週進行至少一次的聽力訓練。同時,在訓練過程中,引導學生抓關鍵詞、關鍵句。而完型和閱讀這兩部分是考卷中比例最大的兩部分,因此應重點練習。本學期我們除了週報上的練習外,備課組還另外找了一些難度比較適中的完型及閱讀,作為專項訓練,提高學生的正確率。

  三、充分利用早讀時間,加強記憶

  “一日之計在於晨”,早讀是學生學習生活中的黃金時間。早讀的好處很多,它既能培養學生語感、口語表達能力以及好的讀書習慣,還能夠增強記憶。這些對英語來說,尤為重要。因此,本學期初,我即佈置學生每天早讀至少抽出15分鐘時間出來記憶單詞,複習練習。此外,兩個班級的科代表英語學習都比較好,口語也比較優美。因此,我也經常讓兩個科代表起來給全班帶讀,既教會大家,又能達到一種氣氛。

  四、充分利用課餘時間進行培優扶差,激勵優生,鼓勵後進生。

  本學期我繼續堅持培優扶差策略。恰好,開學初,年段也組織籌劃了這一項工作。結合年段的安排,我每週進行兩次的培優扶差工作,即定在每週一傍晚6:00-6:40,及週三的晚自習。這次的培優扶差,我們經備課組討論決定,以夯實基礎為主,主要複習前面各模組的內容,適當結合本學期所學的一些重要知識點。因此,週一傍晚我主要對學生集中進行知識講解,題目訓練。而週三晚自習則佈置任務給優生,而對一些基礎不好的,則進行個別輔導。這樣,一學期下來,培優扶差工作還是取得了比較好的成績。

  五、不斷提高自身水平及業務能力。

  我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。特別是本學期組內開的幾次校際公開課和校內公開課,我都力爭節節必聽,吸取這些老師的優點,並逐漸積累經驗。此外,我還積極參加一些專業講座,如福師大教授到毓英中學開設的高中英語學科教學講座等,並時時上網關注有關高考資訊,汲取一些前沿資訊,不斷補充自己。

  以上就是我在本學期的工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師,前輩的指導下,和我自己的積極努力下,取得更好成績。

高二英語學期工作總結