小學一年級班主任教學總結

  作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言,班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

  

  今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

  一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

  一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應

  小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在瞭解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動,每週定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且,在班中選拔出合適的學生擔任班幹部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

  二、關愛、賞識,真誠為友。

  每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面瞭解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處瞭解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友,養父患有精神病,爺爺、奶奶基本上不識字。由於今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應,並常對奶奶說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我瞭解情況後多次找她談心,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。

  三、做好後進生的轉化工作

  我們這個班,後進生的人數挺多。因此,轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給後進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯絡,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  四、把握尺度,愛中有嚴。

  義大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班裡有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對於他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班裡幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知後,立即找他們談心,講道理,並嚴厲地批評了他們。從那以後,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

  做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

  五、一年級第一學工作概況

  我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛鍊,得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是A級。通過這大半年的班主任工作,我積累了一些經驗,對於做班主任也有一些心得體會。

  1、抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態度,形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯絡實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸的模式,通過這個學期的班隊開放日的活動的開展,我才知道班隊也可以採取比較靈活的形式,給學生更多的主動性和積極性,讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,並且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛鍊,正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設中,根據我校的校規,結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“Super Star”評選制度和班級獎懲制度。另外,組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅遊、體育比賽等形式多樣的文體活動,讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。

  2、抓好班幹部隊伍建設 班團幹部是班主任開展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班幹部素質高,能起到模範帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此對於班幹部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵,如何選出合適的幹部來呢?我認為必須採取民主集中制的原則,根據班上學生實際情況進行評選。現在的孩子都是獨生子,因此我班的幹部名稱的後面都加上了“班長”二字。同時給予班幹部一定的權利。我對班幹部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒有限制得很死,我著重樹立班幹部的威信。通過一個學期的鍛鍊,我班產生了一批十分優秀、有能力的班幹部,例如:周俊渝、李玢玢、陳經緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕鬆了很多。

  3、抓好班集體建設 一個班級的好壞,從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,瞭解他們,關心他們,與他們交朋友,特別是對於潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經常鼓勵他們多學一些知識。我也儘量為他們創造學習的機會和條件,比如:教室文化和走道文化的佈置上我基本上都是以學生的習作為主,鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體,還應該和學生家長打成一片,取得家長的支援和理解。我通過面談、家訪、電話聯絡、開家長會、家長委員會等各種***和家長取得工作上的聯絡和交流,同時我建立了“家長意見薄”,及時瞭解家長的想法和反饋。半年來,我的工作贏得了家長的贊同和支援,尤其是家長委員會的支援。

  一年級班主任工作總結範文

  本學期我擔任一***1***班的教育教學工作。作為“班集體靈魂”的班主任,我認識到自己所承擔的重任。在這個學期裡,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,我主要做了下面幾點工作:

  一、培養學生的良好習慣

  一年級學生由於年齡小,自我控制能力差,紀律問題要一提再提。因此,從孩子入學開始,我就從培養學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範,衣著整潔,佩戴好校牌和紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學;培養學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上,要講文明禮貌:無論在校內、外,見到老師都要禮貌問好,同學之間能夠團結友愛,互相幫助,拾到東西要及時上交。另外,針對紀律問題,我抓住任何機會帶著孩子學習學校規章制度,組織好學生的紀律。並在課後注意觀察學生的行為,發現不良現象及時糾正,根據學生的表現在學生中樹立榜樣,讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業,下課文明休息、加強鍛鍊,愛護公務的好習慣。經過老師和孩子們三個多月的共同努力,從他們的行動已經可以看到:他們小小的心靈裡已經發出美的幼芽。

  二、建立良好的班集體

  馬卡連柯曾經說過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體,以後,集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育物件,更是教育的強大力量。另外,良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。因此,我一直注意班集體建設,並通過集體來教育學生。我覺得集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此,我帶領學生積極參加學校的各項活動,如常規比賽,趣味運動會,詩歌朗誦等活動。另外,良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下,我們一***5***班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  三、培訓班幹部。

  要搞好一個班的工作,就得有一支能幹的幹部隊伍。在開學不久,我們班就評選出了班幹部,如班長、紀律部長、衛生部長、牛奶部長等,給他們分工,並明確自己所做的工作。孩子們熱情很高,也很負責,給老師省了不少精力。但鑑於部分班幹,自控能力不好、工作不積極、反響不好,我也經常對班幹部們進行改選,重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時,我經常與幹部談心,並教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班幹部要以身作則,要求同學們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。對工作做得好的班幹部我經常表揚鼓勵,對做得不夠好的幹部提出建議,教育他要注意改進。經過幾個月的培訓,班幹部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

  四、做好家校工作。

  老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經常與家長保持聯絡,取得家長協助,這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作,經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現,也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現。特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校紀律並按時完成作業。

  作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言,班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩。但是,有時看到孩子在我的教育下能夠成長那麼一小步、能夠進步那麼一點,我也是發自內心的高興和自豪。當我處身孩子周圍,看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛,那種感動是從心裡往外湧的,那個時候我覺得能成為一名小學老師是多麼幸福。或許這也正驗證了那句話:痛並快樂著。

  當然,在這幾個月的班主任工作中,我也有太多做的不滿意的地方。比如,學生紀律雖然有所改善,但一旦離開了教師的敦促,孩子們就會散亂,這也說明了在學生行為規範這方面,我的工作還是沒有做到位。另外,我要反省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經驗,沒能給孩子深刻的人文關懷,對集體組織管理做的不好。我要學習和改進的地方太多,但不管怎樣,在這短短的三個月的工作﹑學習和實踐裡,我也學到了太多太多。在這裡我非常感謝龍小的各位領導和老師奪我的幫助和鼓勵,也特別感謝我的師傅周老師和宣老師,她們給了我很大的幫助.沒有他們的支援,就沒有今天我的進步。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界!

  一年級班主任工作總結

  一、書香教室,營照良好班風

  良好的班風是育人環境的重要組成部分,如何抓好班風建設,更是班級管理的藝術。開學初我精心設計,佈置教室。一張張充滿哲理的條幅上了牆,一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的後牆上是琅琅滿目的 “學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣;“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收穫;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎多星”欄裡則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室裡充滿濃郁的文化氛圍,真正做到“牆壁會說話,黑板有感情”,為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染,學習的勁頭更大了,胸懷更闊了,理想更高了,真是“書香教室滿書香,教師處處飄書香”!

  二、一人一崗,各司其職

  每一個學生在集體中都是“小主人”,他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評,相反,你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽,我班的一人一崗制度就是這樣展開的:

  1、自定崗位,擇優錄取

  2、明確職責,各盡其職

  3、全面監督,養成習慣

  全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責,都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高,習慣也不斷在活動中養成。

  三、及時做好與家長的交流勾通工作。

  好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向,為此,我精心準備了開家長會的內容,精心佈置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度,向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細緻說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支援和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。

  四、今後努力的方向:

  1.隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做遊戲,評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,成為學習的小主人。

  2.用耐心與愛心感來感化和教育孩子。