最新小學畢業班語文工作總結

  小學畢業班需要面臨非常重的升學壓力,所以在實際教學之中,一定要有計劃、有步驟地進行復習,這樣才能夠使小學畢業班順利進行數學複習。如何作小學畢業班語文工作總結?本文是小編整理的小學畢業班語文工作總結,歡迎閱讀。

  篇1:小學畢業班語文工作總結

  不知不覺、忙忙碌碌中,六年級的教學工作已經結束了,擔任六年級的這年,感覺畢業班語文教學挺有壓力的,很多人的目光注視著你,學生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高。但是,在這麼多雙眼睛裡,學生的目光定格在哪裡?我們應該意識到,畢業班的語文教學工作的主體是學生。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業,今後的學習更艱難,那麼,我們做得再多又能怎樣?

  因此,我的觀點是:情感連結,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學質量,老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調動學生的學習積極性,發揮他們的智慧潛能。

  一.關注學生,連結情感

  1.心理輔導,緩解考試壓力。

  畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,儘管我們就是青竹湖湘一的初中部,但是不是直升,孩子們承受的心理壓力特別重,這壓力有來自於教師、家長的期盼,也有來自於自身的考試焦慮。特別是在班上有一部分孩子已經被各重點初中提前錄取時,有部分孩子看不到希望的曙光,有破罐子破摔的心理,如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學生進行心理健康教育,一旦發現學生心理存在問題,及時找學生進行細緻的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。

  2.制定目標,激勵不斷進步。

  在複習期間,我給孩子們講了跨欄的原理,告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄,同樣的任務引人而異,我們先不管是否能跨過去,先看自己跨出去的步子有多高。我幫助學生根據自己的學習現狀,制定出適合的短期和長期學習目標。在六***1***班,每一個學生都有兩個目標分,一個是最低目標分,一個是最高目標分。實際操作表明,目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,學生的心裡有了這樣兩個目標分,就等於是有了很明確的目標。只要學生平時作業能基本完成,考試時認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至於最高目標分,就需要一番努力才能達到。在六***1***班,除了有分數目標,還有一個競爭對手,不管什麼時候都會和自己的競爭對手進行對比,如果勝過3次,那麼就換一個競爭對手,這樣做,可以充分激發每一個學生的積極性,認真對待每一次平時測驗。

  3.有的放矢,幫助差生脫困。

  班級中差生的學習水平明顯低於其他學生,老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力並不差,但是他們缺乏學習興趣,學習表現差。這樣的學生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差,學習能力弱。這樣的差生重在補習,使其逐漸跟上班級 其他學生的學習節奏。無論是哪一型別的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細緻,循循善誘,不斷反覆努力,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,取得學生的信任,讓他們願意聽老師的話,願意學習,再逐步進行常規補習。

  二.關注課堂,啟迪智慧

  1、激發學生學習興趣,提高學生語文素養。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

  ①、注意匯入的新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在匯入新課時,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的匯入方式。可以用展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式匯入,採用激發興趣、設計懸念„„引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

  ②、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考後,能夠根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的。

  2、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先,我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課後反饋和複習以外,課前的預習也是很重要的。因此,我這學期比較注重學生的預習習慣的養成,平時,常親自檢查學生的預習情況。其次,我強調上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做到“不動筆墨不讀書”,及時做好自身體驗和知識的記錄。再者,重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便於操作,還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。

  3、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整

  體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步昇華認識。 三、注重課內外結合。 美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀各種課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。 其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  4、重視豐富多彩的語文實踐活動,豐富語文知識積累

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等等。4、課前的古詩詞背誦,歇後語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  三、尚有不足,留下遺憾

  當戀戀不捨地送走這一屆學生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對;有一些工作應該能做得更好一點才是。因為自己的經驗不足,走了很多彎路,希望在將來的歲月裡,能不斷積累經驗,做得更好。

  二、教訓

  1、不能有僥倖心理,認為可能不考的便不加以重視——成功屬於腳踏實地的人。

  2、複習的總體時間不夠,許多考的知識都已接觸,但沒有扎牢——對小學生來說,許多知識需要第二次親密接觸才能運用,其掌握知識的規律是“螺旋式”上升的。

  改進意見與今後的設想

  1、緊跟教材,扎牢“雙基”。

  2、拓展教材,形成能力。

  3、壓縮新課進度,加大力度全面複習。

  4、樹立大教育觀:生活即教育,社會即學校。

  5、注意因材施教,狠抓薄弱點。

  6、情繫學生,誨人不倦,使之學而不厭。

  7、開展豐富的活動。歇後語對答——激趣;書法展覽——搭橋;建立文學社——走路;考試比賽——找不足。

  8、抓點滴進步鼓勵、表揚。考——老師的法寶;分——學生的命根。

  9、以“應試”推動所謂的素質,不能有偏廢。能應試的學生才是素質好的學生;能應試的班才是素質好的班。

  10、加強與上級溝通明確方向;加強與兄弟學校聯絡共同提高。

  11、不斷總結,採取靈活的方法。一期來,雖然取得了一些成績,但也還存在很多不足。有的學生不愛學習,貪玩,對於基礎知識掌握不牢;還有的學生害怕作文,作文水平老上不去,有的同學膽小,上課怕舉手發問等等。

  篇2:小學畢業班語文工作總結

  作為畢業班的語文教師兼班主任,在學生畢業之際,靜下心來,反思一年工作的得失,將本期語文教學作如下總結:

  一、重視夯實基礎知識

  “教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,平時加強了生字和新詞的默寫。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和複習。此外,對於語文的作業,要求上課專心,不懂多問,力求掌握於課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

  二、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。首先,我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課後反饋和複習以外,課前的預習也是很重要的。因此,我強調學生的預習習慣的養成,平時,常親自抓學生的預習情況。其次,我強調上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。再者,重視指導學生一天學習的回顧。還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。

  三、努力建立高效課堂

  1、創設平等的民主氛圍,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學生大膽地提出不同的觀點及疑惑,增強自信心,這樣相應地提高學生獨立分析、解決問題的能力。

  2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識後的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。

  3、教法設計儘量做到靈活多樣,來引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的慾望.

  在課堂教學中,努力踐行“三步導學”模式,營造高效課堂。

  四、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”另外,我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設,因而,我在教學實踐中,很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《三打白骨精》一文後,我就要求學生讀讀《西遊記》,瞭解瞭解文中的故事情節。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

  今後努力的方向:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

  3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。

  4、採取措施,加強訓練,落實知識點。

  5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

  篇3:小學畢業班語文工作總結

  作為畢業班的語文老師,在學生畢業之際,靜下心來,反思一年工作的得失,將本學期語文教學作如下總結:

  一、重點抓基礎知識

  “教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有紮實的基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,平時加強了生字和新詞的默寫。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和複習。此外,對於語文的作業,要求上課專心,不懂多問,力求掌握於課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

  二、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。首先,我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課後反饋和複習以外,課前的預習也是很重要的。因此,我強調學生的預習習慣的養成,平時,常親自抓學生的預習情況。其次,我強調上課專心聽講,每人必須準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。再者,重視指導學生一天學習的回顧。還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。

  三、努力建立高效課堂

  1、創設平等的民主氛圍,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學生大膽地提出不同的觀點及疑惑,增強自信心,這樣相應地提高學生獨立分析、解決問題的能力。

  2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是***在感受新知識後的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。

  3、教法設計儘量做到靈活多樣,來引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的慾望.

  在課堂教學中,努力實施 “三步導學”模式,營造高效課堂。

  四、重點抓好複習

  1.複習時我沒有抓題海戰,因為這班學生基礎差,字詞句不過關,我就重點抓住課本知識,先從生字,詞語,背誦課文,日積月累,古詩詞抓起,背誦默寫一併抓。

  2.歸類複習:把病句修改,句子改寫,分成型別來複習,學生掌握了各種句子的修改方法,哪怕再複雜的句子也能改寫了。

  3.多音字歸類複習,多音字的複習主要就是選擇讀音,按音節組詞,把本學期的多音字積累起來複習。

  今後努力的方向:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

  3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。

  4、採取措施,加強訓練,落實知識點。

  5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。