小學四年級組工作總結範文

  小學四年級學生普遍具有對新鮮事物的好奇心,同時也懷有對生活事物的求知慾望。今天小編給大家帶來了小學四年級組工作總結,希望對大家有所幫助。

  小學四年級組工作總結篇一

  開學時忙碌的身影似乎還在眼前,時間的腳步已匆匆地走到了一學期的末尾,回首箇中味,每個瞬間都值得銘記。我們四年級組是一個積極上進的年級組,大家熱情有責任心;是一個有向心力的年級組,大家團結一致,具有強烈的團隊合作意識與精神。本學期,年級組全體教師認真貫徹學校工作總目標,本著“求真務實”的工作作風,紮紮實實地開展工作,較好地完成了學校各處室下達的各項任務,現總結如下:

  一、愛崗敬業,構建服務團隊。

  我們四年級組共有教師13名,每位教師都能熱愛教育事業,努力做到教書育人、為人師表,熱愛學生,發揚奉獻精神。

  班主任是學校最基層的組織——班級的管理者,主任的素養直接關係到班級的穩定,學校的發展。我們組有七位班主任,他們在教學上業務能力強,在班級管理上經驗豐富。七位班主任盡心盡職,工作積極。這裡值得一提的是我們的鄭卓老師,她愛人在外地工作,她又當班主任又當語文老師,孩子還在上幼兒園,真是辛苦了。張霞老師雖然年輕,但工作極其認真,班主任工作做得有板有眼!年級組其他任課老師也認真負責,樂於奉獻。胡艾發老師雖然年逾五十,但工作熱情絲毫不遜於年輕老師,並協助做好副班主任工作。正是有了這樣一個樂於奉獻的集體,五年級組本學期的各項工作才開展得這樣有聲有色。

  二、同伴互助,營造和諧團隊。

  學校是一個大家庭,年級組是一個小家庭。我們年級組教師無論是在工作上,還是在生活上,都互相關心、互相幫助,是一個團結、和諧的團隊。年級組無論是開展教師活動,還是學生活動,大家都鼎立支援,竭力配合。在校各種教研活動中,無論是哪位教師開課,同組教師都積極配合與支援,共同研究教材,共同商討教學設計。正是同組老師的積極配合,我們組李荊芳、張霞教師所執教的課獲得了聽課教師的好評。課後,你經常可以看到老師們在愉快地交流任教情況,你也經常可以看到正副班主任、任課教師在和學生、家長談心,交流管理學生的方法。工作上,我們互相合作。生活中,我們互相關心,就像一個溫馨的小家。

  三、工作成績:

  1、本學期,年級組有數名教師在校同課異構比賽中獲獎。

  2、張霞、李荊芳、趙愛玲、胡永霞等老師在教師基本功比武中獲得優勝獎。

  3、在校教職工籃球比賽中進入四強。

  4、楊中明等老師的論文獲省級獎勵。

  5、在縣網球比賽中,四三班賈奕麟同學獲一等獎,多位學生獲乒乓球比賽獎,為學校爭得了榮譽。沈亞寧等多名學生在慶六一活動中充分展現了自己的才藝。

  6、在政教處組織的“春遊”“愛心義賣”“捐資助殘”等幾次大型活動中,我們四年級全體師生共同努力,也表現不俗,獲得領導好評。

  回顧這半年來的忙忙碌碌,點點滴滴,心中就低聲吟唱一首《感恩的心》,感謝學生給我們帶來奮鬥和喜悅,感謝領導給我們關心和支援,感謝組內老師創造的成績和感動。

  小學四年級組工作總結篇二

  這個學期雖然長達二十二週,但我們又這樣在不斷的工作與學習中悄然度過了。回顧整個學期的年級工作,聯絡期初制定的年級計劃,感想頗多,現作如下小結:

  一、注重平時,悉心教育

  為了四年級的每一位的學生,四年級的語數英任課老師積極深入課堂教學的研究,毫無怨言地放棄休息的時間為學生補缺補差,許多教師幾乎是天天早出晚歸,披星戴月回家的,為的只是不讓一名學困生掉隊。當個別的學生出現學習態度不端正的時候,我們的班主任就會靜下心來細心教育,耐心開導,動之以情、曉之以理,不厭其煩地為學生講解題目。根據學生實際情況還主動進行家訪,與家長一起商量對策,幫助孩子找到努力學習的方向。即使碰到不講理的家長,這些教師也能以較高的素養與姿態,一如既往地認真輔導學生,真真切切地展現了教師無私奉獻的職業道德。

  二、勤奮務實,穩中求進

  本學期,我們四年級組的全體老師全心全意地做好教學常規工作。每位老師精心備好每一堂課,組織好課堂教學,想方設法調動學生的情感,創造良好的課堂氣氛,注意培養學生的學習興趣、學習能力。為了減輕學生的負擔,也為了學校節約能源,許多教師都是自己出小練習,結合課堂上講練,精心設計佈置家庭作業,做到作業少而精,既減輕學生的負擔,又提高學習效率。尤其是期末的複習階段,每一位語數英的任課老師用他們的真心、愛心不放棄任何一個學生,盡心盡力幫他們補習。

  在班級管理上,各位班主任根據本班的情況,制訂班級發展計劃,有步驟地採取了一系列措施。結合學校每週的行規訓練重點對學生進行行為規範養成教育,使全年級167名學生基本養成了良好的行為規範。結合歌唱祖國、喜迎世博年的主題系列活動,每個班級都積極開展活動,寓教於樂。當然,對於學生的安全教育一直是一個不容忽視的重點,在本學期的“逃生消防演習”中,本年級的每位教師和學生都非常重視,使這次的逃生演習非常成功。

  三、齊心協力,團結合作

  一個團結的集體才會有更積極的工作熱情,我們四年級組就是這樣一個團隊。年級組內的教師齊心協力,當在教學中碰到困惑時,每一位老師都是有問必答,把自己在教學中的所得與所失說出來互相探討,做到資源共享,取長補短。當面臨督導教學活動,從選擇教學內容到備課上課,大家都各盡所能,精心備課和準備課件,同時我們也充分發揮了本年級骨幹教師與優秀教師的教學能力,使最終的課堂教學督導得到了專家的好評。

  除了教學,生活中各位教師也是互相關心互相愛護。哪位老師身體不舒服了,同年級的老師主動幫她分擔一些工作,哪位教師外出了,正負班主任之間及時相互調節,確保了班級的正常管理,學校搞活動了,年級組內的教師互相配合,使參加活動的學生既不影響活動,也不拉下課程。在工會小組的活動中,我們四年級組是一個不可分割的整體,因此每位教師都積極參加學校開展的各項工會小組活動。

  小學四年級組工作總結篇三

  時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作,既忙碌,又充實。本著“以人為本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好的完成了教學任務,現將具體工作總結如下:

  一、培養學生良好的學習習慣,為學生的良性發展奠定基礎。

  1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點,實行競爭評優機制,評選出學習認真的好學生為班級之星,在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間,安排兩位“小老師”負責讀書,帶領八個小組長進行監督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時也培養了他們的自我管理能力。

  2、教學生學會學習。“授之以魚,不如授之以漁”,教學生學會預習,學會聽課,學會做作業。每學一篇新課文之前,根據課文內容進行常規預習,蒐集相關資料,補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習,我就請預習做得好的同學講自己的經驗,對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查,及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”,“該聽時就聽”,“該寫時就寫”,認真聽課,積極思考,隨時記錄,這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規範,提高作業美觀度,班級中湧現出來了許多書寫清楚認真的同學。

  3、注重閱讀能力的培養。本學期利用閱讀課,充分發揮閱讀書籍的作用,讓學生從中學習,積累好詞佳句,並隨時寫出自己的讀書感悟,不僅使學生拓展了視野,而且為習作積累了素材。

  二、提高課堂效率。

  1、注重新課的匯入

  “興趣是最好的老師”,在教學中,注重激發和培養學生的學習興趣。在匯入新課中,讓學生一上課就置身於一種輕鬆和諧的氛圍中,我就要根據不同的課型,設計不同的匯入方式,時而講個故事,時而圍繞課題發問…採用激發興趣,設計懸念等形式更好地激起了學生的求知慾。

  2、鼓勵學生積極探究,發展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,知識積累,理解水平有關。為此,教學中,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽交流,在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,巧妙點撥,會引起學生思維火花的碰撞,得到語言的昇華和靈性的開發。

  3、重視品讀感悟

  課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作,語言運用的精妙,語境描述的美妙,思想表達的深邃,都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,根據不同的課文采用“說一說”,“演一演”,“畫一畫”等形式,使學生身臨其境,感悟文字內涵,使學生真正成為學習的主人,不僅掌握了書本知識,更提高了語文素養。

  三、加強作文能力的訓練

  作文水平是語文綜合能力的體現,從字、詞到句、段、篇,都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中,充分發揮文字作用,一單元作文教學為主,圍繞本單元的主題,在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據,有了很好的示範,就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學生寫好作文後,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學生結合要求再次對自己的作文進行修改,完成後謄寫有老師評改,在反饋給學生,使學生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經過訓練後,大部分同學的作文佈局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。

  四、加強培優補差工作,全面促進學生髮展

  為了促進每一位學生能在塬有基礎上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,激勵學困生樹立信心,課內多給他們創造機會,課外耐心輔導,以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支援,監督學生認真完成家庭作業,由班幹部們對背誦,基礎作業進行及時檢查,幫助學困生儘量縮小與同學們的差距。

  本學期裡,我不斷更新教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認真的做好了語文教學工作,較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處,如,對學生語彙積累方面雖狠抓落實,但成效並不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,在今後的教學中須加強這些方面的培養訓練,不斷吸取經驗教訓,做到收放自如,為每個學生又快又好的發展奠定基礎。