中班藝術教學個人工作總結

  繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩,更能拓展孩子的想像。下面是小編為你精心整理的,希望大家喜歡。

  篇一

  音樂對人的影響力是巨大的,它能夠直接而又強烈地影響人們的感情,觸及人們的心靈深處。《論語》中有記載說:“孔子在齊國聽到了一種叫做《韶》的音樂以後,三個月都不知道肉是什麼味道了。”又如:音樂家斯特拉文斯基說,音樂就是情感,沒有情感就沒有音樂。隨著社會的發展和生活的改善,人們普遍的認識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育,對開發兒童智力,培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我們班在週六開設了藝術活動興趣小組。

  孩子是由我們從小班帶上來的,他們活潑可愛,富有表現力。通過中班上學期藝術興趣小組活動的學習和薰陶,在身體、語言、認識、情感、個性、社會等等方面都得到了發展。

  一、歌唱活動。

  我們常常直接面對面地對著幼兒歌唱或帶著幼兒歌唱,並使用不帶伴奏的清唱和稍帶誇張的口型的演唱,以及富有感染力的情感表達,給幼兒做出正確的歌唱榜樣。大部分幼兒能夠自然、恰當地運用聲音表情、面部表情以及身體動作表情,清晰準確地表現歌曲內容、形象生動的表達情感。例如,在演唱歌曲——《手心手背》時,孩子們能運用有彈性、力度適中的演唱方法表現活潑、歡快的內容。同時我們還通過多種表演形式豐富幼兒的歌唱活動,幫助幼兒掌握正確、默契合作的演唱技能。例如,在演唱歌曲——《誰會這樣》時,我們指導幼兒運用領唱齊唱的方法學習歌曲,一位幼兒演唱歌曲中比較主要的部分,其他幼兒在我們的引導下能注意傾聽他人的歌聲,繼續唱歌曲中配合的部分。歌表演深受孩子們的喜歡,在學習歌曲《潑水歌》、《鞋子嗒塔響》時,我們將演唱活潑有趣的歌聲和進行動作表演結合起來,幼兒邊玩邊唱,輕鬆、愉悅中習得知識。

  但是在歌唱教學中我們也存在許多不足之處,下個學期我們要積極督促幼兒形成良好的歌唱姿勢、發聲方法、演唱技巧,懂得保護嗓音。

  學會評價同伴的表演。

  二、韻律活動。

  在為幼兒選擇動作時,我們主要考慮幼兒的興趣和能力,特別是到了中班以後,許多女孩子開始對動作的形式美產生了好奇心,我們逐步增加了舞蹈基本動作的內容,以滿足他們發展的需要。還有我們採用節奏清晰、結構工整,旋律優美、形象鮮明的音樂,以激發幼兒參加韻律活動的慾望。同時我們為了增加幼兒活動的趣味性,擴大幼兒表現動作的表現力,我們投放了新穎、富有美感、容易抓握的道具。在我們的帶領下孩子們刻苦練習各項基本功,認真學習各種風格的舞蹈,在這個過程中,他們真正懂得了什麼叫“美”,怎樣用自己的身體語言去表現美;在這個過程中,他們陶冶了情操,提高了自己的鑑賞能力以及表現能力;在這個過程中,他們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞,他們的進步還是看得見的,也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認為參加藝術興趣小組活動對他們受益非淺,對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

  中華民族五千年的文明史,舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,下個學期在開展藝術興趣小組工作中,我們會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。讓幼兒的舞蹈知識和動作的協調效能力都有不同程度的提高。

  三、打擊樂器演奏活動

  幼兒在很小的時候就能夠主動探究、接觸到的玩具。他們會對這些玩具發出的聲音表現出濃厚的興趣,經常主動地去弄響它們。我們從幼兒實際能力出發、兼顧藝術性這兩方面來配器、選擇音樂,讓幼兒參與到打擊樂器演奏活動中,初步瞭解有關高低、輕重、長短、音色等概念,獲得最初的通過擺弄物體來創造聲音的經驗,發展手的操作能力,為日後參與樂器演奏活動打下良好的基礎。我們班幼兒已經能比較熟練地掌握樂器的各種不同的演奏方法,逐步學會使用小肌肉動作演奏樂器。

  但是幼兒演奏打擊樂器時候的隨樂水平比較弱,下個學期我們要培養幼兒傾聽音樂的能力,學會看指揮手勢進行即興演奏,並自如地用簡單的節奏跟隨音樂齊奏。

  四、音樂欣賞活動

  如果能從小培養幼兒對周圍生活中各種的聲音傾聽興趣和傾聽能力,將會為他們欣賞音樂作品打下良好的基礎。因此我們充分利用一切機會,自然地、有意識地引導幼兒傾聽周圍生活中的聲音,豐富他們對聲音的各種感性經驗。夏末,我們讓幼兒去感受暴雨的呼嘯;初秋,我們讓幼兒去聆聽鳥兒的歡笑;冬天,我們讓幼兒去體驗冷風的嚎叫。同時孩子也喜歡模仿交通工具發出的聲音和人們活動發出的聲音。他們還能比較好地理解歌詞內容稍微複雜的歌曲,而且對器樂曲的理解能力也進一步增強了。在欣賞過程中,幼兒會自由地採用各種手段進行創造性表達,努力追求使自己的表現更具有個性。

  下個學期,我們將不斷豐富幼兒音樂欣賞的內容,適當的使用輔助材料,幫助幼兒更好地感受和理解音樂作品,使得幼兒的表現更細緻、更完滿、更具有藝術的審美情趣。

  篇二

  繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩,更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性,由於幼兒在繪畫能力水平上存在著差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好,所以在剛開始的時候,有的幼兒不那麼喜歡動手畫,有的幼兒畫的圖案總是很小,繪畫能力總不見提高,我並沒有急燥,而是給予孩子自信,陪同孩子共同學習,以孩子的角度去理解並引導孩子愛上畫畫。

  一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫於遊戲中,開展多種形式的繪畫活動。

  通過生動形象的語言,以遊戲的形式開展教學,把繪畫寓於遊戲中,是我主要的教學方法如:

  ***1***在進行蠟筆畫教學中,我解析圖畫時,賦予圖畫生命力,以童話故事的形式向孩子講述圖畫內容。鼓勵幼兒大膽想象、有創意。

  ***2***在塗色方面,指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。

  ***3***選擇布貼畫,這是孩子們未曾接觸過的領域,是新鮮、好奇感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。

  ***4***剪貼畫,讓幼兒的手眼協調得到了充分的鍛鍊,對事物的形和色有了充分的理解與掌握。

  正所謂有趣的事物,幼兒都樂於接受,為了提高幼兒的繪畫能力,我注意開展一系列不同形式的繪畫活動,大大的激發了幼兒愛上繪畫的濃厚興趣。

  二、重視幼兒作品的評價的技巧。

  在美術活動中,老師評價幼兒的美術作品是一個必不可少的教學內容,教師對幼兒作品評價的態度、標準,往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意:符合中班幼兒的年齡特點,富有童趣。在激發孩子學習興趣的前提下,給予一定的指導與評價。注意觀察分析孩子的入園學習情緒,讓孩子在愉悅中畫畫。

  總之,中班幼兒通過這學期的美術興趣班活動,提高了構圖能力,學會了對自己的畫面進行簡單的佈局,而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面,幼兒會根據畫面的需要進行塗色,能嘗試不同的塗色方法及背景色的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同,這樣才能彰顯個性嘛!

  三、開展不同形式的音樂活動。

  音樂活動學習了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲,能吐字清楚,唱準曲調和節奏,能隨音樂較協調的做模仿動作和舞蹈動作,體驗了音樂活動帶來的快樂。

  興趣是最好的老師,活動中我只是作為一個引導者,孩子們才是畫出五彩世界的小主人。

  篇三

  長達兩個星期的藝術領域教學活動研討結束了,在本次活動中,每位老師能從本班幼兒的實際出發,創設與活動相適應的環境,精心設計活動過程,每一個教學活動都有它獨特之處。

  在內容的選擇上,選擇符合幼兒生活經驗、幼兒年齡特點和天性的作品,體現生活化、童趣化,挖掘生活中的人、事、物,從中豐富感性經驗和審美情感,激發他們表現美、創造美的情趣。

  手段上注重激趣,採用形象有表徵及遊戲化的手段,把藝術活動設計成一種有趣的遊戲活動,喚起幼兒表現的慾望和情感,引導幼兒體驗、想象和創造。

  每位老師能注重創設寬鬆、和諧、愉悅的環境,讓幼兒充分自如地表達、表現,培養了活潑開朗、大膽主動、自信的個性品質。

  在本次研討活動中,我設計的教學活動是以音樂欣賞為主的綜合活動,通過我的教學實踐,我是這樣定義音樂欣賞的:對孩子來說,音樂欣賞就是如何聽音樂,能懷著欣喜的心情反覆地聽。開展好音樂欣賞活動,可以使孩子接觸更多的優秀的音樂作品,增強對音樂的喜愛之情。

  引導孩子進行音樂欣賞,我認為做好傾聽、理解、創造這三方面就可以了。

  一、傾聽

  一個人在很小的時候,就對“傾聽”或者是聲音表現出濃厚的興趣,但是隨著年齡的增長、活動範圍的擴大、生活經驗的豐富,周圍可以聽到的聲音越來越多。如果不加以引導,孩子會對周圍許多美好的聲音聽而不聞。

  孩子進入幼兒園後,我們可以從最簡單的入手,如讓孩子仔細聽周圍的鳥叫、蛙鳴、飛機的隆隆聲、摩托車、汽車鳴笛聲……等;分辨大自然的聲音:聽下大雨、下小雨,雨水落在草地上、泥土上、水坑裡,分別是什麼聲音;傾聽活動室的玩具、門窗、寫字、繪畫發出的聲音,廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。

  二、理解

  我覺得真正的音樂欣賞,最重要的是理解。只有理解了才能對音樂所引起的情緒、情感有所體會。

  在引導孩子進行理解時,可以帶領孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞,其次是音樂情緒。如:在《迷路的小花鴨》中,我先帶孩子融入到情境中,通過先聽,後理解,再感受的步驟,一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達的含義。久而久之,孩子就會對這些形成一定的概念,會用這些概念去理解更多的音樂。

  三、創造

  其實,每個孩子在傾聽、理解音樂的同時,往往伴隨著創造活動。

  1、孩子最容易理解和掌握的創造就是身體動作,可以讓孩子用動作對自己的音樂感受進行表演,而且要做與別人不同的動作。

  2、其次就是用語言進行創造,在音樂欣賞中,孩子熟悉了樂曲,可以說一句自己的話,要和老師給的模式一樣,並且用和音樂一樣的聲音來說。如:飛呀飛呀,小鳥一邊輕輕飛,一邊慢慢飛;織呀織呀,媽媽一邊織毛衣,一邊唱歌。

  3、孩子選擇最多的就是用美術方式進行創造。如在《迷路的小花鴨》中,欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞,讓孩子用色彩表達相應的情緒,分別表達自己的感受,孩子們表達的非常正確,並且還會配有語言進行解釋。

  在生活中,只要運用恰當的方法,在恰當的時間引起孩子的注意,一定會讓孩子為了快樂而欣賞音樂!

  以上是本人在這次研討活動中的感想,望領導給予指正。