小學生教師演講稿

  教師就是那默默無聞的大地,呵護著他們的每一寸生命,為他們遮風擋雨,那你知道哪些?下面小編為你整理了幾篇,希望對你有幫助。

  一

  各位親愛的同事們:

  下午好!

  很高興學校為我們提供這樣一個交流的平臺,在五四青年節這一天,歡聚一堂,暢所欲言。

  看了剛才的短片《中國夢》,深有感悟。“實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想。”近代以來,無數有志青年為了國家和民族,點燃了自己的青春夢,用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢。青年作為國家民族建設和發展的棟樑,在各個角落散發著自己的光和熱。想到這裡,我不禁捫心自問:我的青春夢想是什麼?

  依稀記得,懵懂孩提,恍如昨日。一算命先生對母親說:“這個孩子長大後會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山,揮斥方遒”的樣子很好笑,熟料,他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。也忘不了大學的第一堂課,講授古代文學的王教授說了這樣一段話:“你們將來從事的是語文教師的職業,為人師,必有為師之德,也必有淵博的學識。希望你們樹立學科自豪感,靜以苦讀,動以創新,踏踏實實做人,認認真真做學問……。” 大三的下學期,學校安排我們去洛陽市的各個縣、鄉進行教學實習。時至今日,回憶起那段與學生們共處的美麗的日子,一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念:我願做一盞燈,陪伴他們一起成長,去點燃他們的夢想,也成全自己的夢想。

  我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求,為了夢想,我毅然選擇了繼續學習。在靖江王府的校園裡,我終於知道了什麼叫做“讀書萬卷,知書海之浩瀚。”也深刻體會到了“書聲朗朗,恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠,急天地奧義之不參。”的心境。

  轉眼又是金秋,我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人。在心底湧起一種難以言說的幸福感的同時,我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什麼樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什麼樣的人呢?無數個問號從我的腦海裡冒出來,在寂靜的夜裡困擾著我。所幸的是,生本教育為我指明瞭方向。我特別認同它的一個教育理念就是:推進閱讀。

  閱讀,從來都是關涉中小學語文素養的重要行為之一。除了課內閱讀,還有課外閱讀。我經常告訴孩子們,課外閱讀往往更加自由,更寬泛,也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中採擷到屬於自己的精神雲朵,找到真正屬於自己的那本書,找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀,讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標杆,進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構。挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話:“如果我有一個夢想,那就是期待著將來有一天,閱讀對於孩子們來說,就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣,我的夢想就是:孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸控過的紙張,有足夠的的力量變成一個無限大的世界,既是微觀的,又是巨集觀的,能折射出個人內心的光芒。給孩子的一生罩上詩意的光芒,讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴,讓孩子們體悟到什麼是愛、什麼是善良、什麼是勇氣、什麼是信念!

  在追求這個教育夢想的道路上,我一直在努力。利用優秀的文學資源,向孩子們推薦大量的經典著作。但願這種推進閱讀的教育能夠培養起孩子們的文學趣味,促進主流閱讀趨勢的形成,讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等多方面有較大的收穫。通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界!

  曾子有言曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。”實現這樣的教育理想的確是長遠而又艱鉅。不過我相信夢想的份量,沒有夢想的生活像是遊走在空氣裡,隨風飄散,有夢想的生活才會沉澱下來,時時刻刻附著在心頭。

  路,還在延續……對教育夢想的追逐永不停止!

  二

  尊敬的各位領導、同仁:

  作為一名年輕教師,和許多老師的敬業奉獻相比,我沒有什麼令人自豪的執教歷史。今天我在這裡要跟大家分享的,是從教以來的點滴感受。

  站在人生的分岔口上,我彷徨過,躑躅過,最後我的家人給我做了一個決定——讀師範。讀著師範,我依然沒有成為教師的意識。年少時夢想著成為職場白領的我,並非心甘情願地選擇了教師這一行業,直至真正站到了神聖的講臺前,我還為自己的壯志難酬而失落過。當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的“小太陽”時,我的心裡直犯嘀咕。做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮鬥的事業嗎?他們那麼稚嫩,他們乳臭未乾,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常。我彷彿看到一群惡魔,張牙舞爪地向我奔來。可他們也是祖國的花朵呀!即使做不好花匠,也不能做一個採花大盜吧!現實告訴我,我已選擇了教師這個光榮而又艱鉅的職業,既然選擇了這條路,便只有風雨兼程。我告訴自己我已沒有理由推卸作為一名教師的責任,我必須義無反顧地教好我的學生。 話說起來簡單,做起來又是另外一回事。剛踏上教育工作崗位的我,雖然對教育充滿著憧憬和熱情,卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我有太多的東西需要學習。去年的這個時候,我在漳州的農村中學支教。記得第一次走上講臺,心裡特別緊張。上課時,我在書中夾了張紙條,上面寫滿了教學步驟,我努力去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來,我就像一名剛進行完長跑訓練的學生,滿頭大汗,腦中一片空白。那個學期,我這個初出茅廬的小丫頭,硬著頭皮上完了一學期的語文課。現在回想起來,真覺得對不起那五十多位學生。他們毫無選擇地成了我實驗室的小白鼠。記得離開的時候,很多人都給我寫了信。一個平時讓我頭痛鬱悶、甚至恨得牙癢的搗蛋鬼在信中寫道:“周老師,這學期我做了很多讓你生氣的事,我知道我錯了,對不起。我會永遠記住你的,要回來看我們!”那一剎那,我百感交集。走的那天,在校道,一個女學生看到我,馬上轉過身,看著她微微顫抖的身體,我心如刀割。當車輛使出校門,好多學生跟著車跑,那一刻,我忍不住淚流滿面。那一天,我終於體會到了做一名教師的幸福,來自學生的幸福。

  幾個月前,我來到了青口,開始了一段新的征程。開學前,我的阿姨說:“你初中都教那麼好,小學生就更是小菜一碟了。”當時我也這麼認為。但現實往往很骨幹。走進這個職業,我才知道小學並不是小兒科。在大學的課堂上從沒接觸過與小教有關的知識的我,第一次在黑板上寫下粉筆字時,我聽到有孩子在嘀咕:“這老師寫的字真奇怪!”當時,我的心跳滿了半拍。看看自己的字,毫無美感可言。是啊,小學生正是識字打基礎的時候,身為教師,基本功不紮實,怎麼能教好書呢?況且,三年級又是作文入門的關鍵時期,而這一切對我而言又是那麼陌生,我能做好嗎?嚴峻的現實讓我一度惶惶不安。但教師的使命感、責任感又告訴我,怕是沒有用的。十分幸運的是在這裡我也遇到了許多好老師。很多問題都能從她們身上找到解決的方法。林娜老師每次印考卷都會多印一份給我;在我為班級的事物焦頭爛額時,加庚老師總會送來一陣及時雨。太多的感動說都說不完。在青口中心小學的領導、教師們的關懷下我成長了許多。這一切又讓我體會到了當一名教師的幸福,來自同事的幸福。

  我一直都很喜歡一個詞“一路走來”。一路走來,在與學生的鬥智鬥勇中,我與教師這個職業擦出了火花;一路走來,我終於明白了為什麼說教師是太陽底下最光輝的職業;一路走來,我體會到了一名教師的幸福;一路走來,我也慢慢確立了成為一名人民教師的夢想。而今,我的夢想已經實現了,但是我的心還在跳動,夢也在繼續。我的新的夢想是讓學生們學會做夢,夢想自己的未來。

  讓學生學會夢想,是因為殘酷的現實正在吞噬人類最後的想象力,在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中,我希望他們能用夢想的眼光去發現生活所掩蓋的美好。縱然前進的路途曲折而艱難,卻遠勝於沒有夢想的荒涼與孤寂。每個人的生命形式是相同的,但每個人的生命過程卻個不相同,我希望他們用夢想為自己的生命確立一個價值,演繹出各人的精彩。

  在當老師的日子裡,我們常常不夠快樂和幸福,快樂和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠皈依自己的職業,以從容之心面對一切教育物件和現象,心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行,收藏工作中所有快樂的火花,讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路,點燃我們的職業幸福感。

  幸福在哪裡?親愛的老師們,我想跟你們一起尋找,一起創造!

  讓我們守住心靈的那一片寧靜,懂得享受課堂、享受學生,享受同事間的關愛,在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。讓愛的芬芳,釀出甜蜜,縈繞成一團幸福,緊緊裹住我們的心靈!

  三

  尊敬的各位領導,老師們:

  大家好!我是中心小學的一名普通教師,xx中心小學是一個先進的集體,在我身邊有一群愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和老師,今天我代表他們在這裡發言,心情無比激動。我沒有驚天動地的壯舉,也沒有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內工作的平常心。雖然我做得還遠遠不夠,但黨和政府卻給予了我很高的榮譽,先後8次被鄉鎮黨委、政府評為“先進教育工作者”;07年教師節,泰興市人民政府授予我“優秀教育工作者”稱號;08年教師節,泰州市教育局授予我“泰州市優秀班主任”稱號。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個彙報:

  光陰荏苒,歲月如梭,轉眼間,我踏上工作崗位已十八個年頭,十八年滄海桑田世事變遷,十八年人在旅途風雨兼程,十八年韶華匆匆花開花落……始終不忘的是教書育人,為人師表。作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、業務上精益求精,才能成為優秀教師。思想上,我經常利用業餘時間,認真學習黨在新時期、新階段的創新理論,忠實踐行科學發展觀,牢固樹立社會主義榮辱觀,嚴守師德規範。92年,走上工作崗位之初,我就深感自己的知識與能力的不足;沒有能走進大學的門,是我們每一箇中師生內心永遠的遺憾;為此,我積極參加學歷進修,97年取得大專學歷,03年取得本科學歷。在完成學歷進修的同時,我還積極參加了教育主管部門、人事部門組織的各種繼續教育活動。每一次的培訓學習,我總是認真聆聽各位專家講解,積極主動與他們交流,在理論、理念上得到了很大收益,均以優秀成績取得合格證書。

  作為一名優秀教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標準嚴要求對待自己,在教學上我認真備課、上課,開動腦筋、鑽研業務,虛心向同行學習;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡,同學們才喜歡上我的課,我所教學科的教學成績常年位於全鎮同年級前列。18年來,在鄉鎮交接班驗收考試中,10多次奪得全鎮第一名;其中畢業班5次。02年5月,指導高州同學參加泰州市小學生作文大賽,獲二等獎;04年6月,指導葉靜、戴麗兩位同學參加市教育局等單位組織的“書信一封獻母親”徵文大賽,分別獲得一等獎和三等獎;04年12月,輔導戴恆同學參加市教育局等單位組織的少兒書信競賽活動,獲二等獎;05年10月,輔導李陽同學參加市教育局舉行的“中小學生演講比賽”,榮獲二等獎;08年5月,指導丁靜同學所寫的感恩徵文在泰興市人民政府門戶網上發表。18年來,我始終本著不讓一個學生掉隊的信念,耕耘在新街小學教育的這塊沃土上。

  我們所處的時代是課程改革的時代,為了走在課改的前列,我除了積極參加鎮、校組織的校本培訓外,還多方蒐集材料,閱讀報刊雜誌,轉變教育觀念,瞭解課改的新動向,掌握《新課標》的基本精神。近三年來,我認真閱讀了《德育學科教學論》和《教師專業發展之道》兩本教育專著,7篇教學論文在教育教學類專業期刊《泰州教育》雜誌上發表,其中《讓學生的道德生命在活動中綻放》、《莫讓活動教學流水匆匆無痕》、《讓榮恥意識植根兒童大腦》3篇論文於08年第4期集中刊發,泰州市教育局戴榮主任為這3篇論文插編者按。此外,有2篇教學論文獲江蘇省教育學會一等獎, 4篇獲二等獎,3篇教學設計在國家、省、市獲一、二等獎。

  工作18年來,我擔任了17年班主任,其中畢業班班主任7年。工作中,我始終堅持育人為本、德育為先的原則,班級管理做到嚴、細、實,培養學生民主管理效果好,贏得了師生、家長的廣泛讚譽;所帶班級多次被鎮、校評為“文明班級”,多次對全鎮開放主題班隊會。歷年我鎮“六·一”文藝節目會演,我輔導的文藝節目都能獲獎: 05年輔導的詩歌朗誦《準備著,時刻準備著》獲二等獎, 07年輔導的相聲《自欺欺人》獲三等獎, 08年輔導的課本劇《公儀休拒收鯉魚》獲二等獎。

  十八年來,無論在什麼時刻,我都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不苟。認真落實學校部署安排的各項工作,勇於開展批評與自我批評,虛心向他人學習。年輕的老師們都親切稱我為“老大哥”,同事們遇到不順心的事,也都願意跟我說,我也總是耐心地傾聽,盡我所能幫他們分憂。由於我的執著追求、工作中做出了一點點成績,在每年一度的年度考評中,多次被同組老師們評為優秀,而且基本上都是全票。

  回顧18年的教學生涯,我感到幸運,也覺得慚愧。幸運的是,農村艱苦的環境磨練了我,領導的厚愛、前輩的關心、朋友的幫助、同事們的支援一直伴隨著我;慚愧的是,雖然忙忙碌碌,但沒有建樹。然而,細細想來,三尺講臺,已成了我一生的鐘愛,平凡的人生,更將催發我去感悟箇中的樂趣!