三年級下學期工作總結報告

  班主任是班集體的組織者和管理者,是聯絡各科任教師的紐帶,是溝通學校、家長、社會的橋樑。今天小編給大家整理了三年級下學期工作總結,希望對大家有所幫助。

  三年級下學期工作總結範文一

  本學期的班主任工作即將結束,回想這一學期的工作,的確也做了不少。這裡邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

  ***1***是班幹部的培養。

  ***2***是培養學生的學習能力的修養

  ***3***培養學生素質的修養

  一、班幹部的培養。

  二年級是班幹隊伍的調建階級,那麼三年級應該是班乾的調整階段。是多下力氣抓好班幹部工作作風的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養班幹部獨方面主持日常工作的能力,使班幹部工作相互協調,做到各司其責,相互合作,反射總結交流,培養班幹部的分析,調整、表達、組織等能力。

  本半本學期的班幹部進行了一次調整,換了一些班幹部主要因為在班裡時間長了,有些學生對老幹部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背後對其產生敵意,而老師卻在管與不關的憂鬱狀態中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班幹也可使這些學生得到鍛鍊,並從中理解班幹部的工作,減緩學習牴觸的情緒。

  二、通過教育、培養學生自主學習的能力。

  每位學生都有自己的性格特點,有自己的理想興趣、愛好,這些都是十分寶貴的動力資源,班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

  由於優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品,那麼在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候,我班有個別優秀生學習非常刻苦,成績優異,可到了三年級,卻出現成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。

  糾其原因是學習方法出了問題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶而還要靈活應用,所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班幹部期間,心理壓力太大,影響了學習。這樣的問題如果不及時發現並紛紛解決,那會在他的發展過程中伏下隱蔽,導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯絡,時刻了解他們的學習情況,另外通過交談,聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

  中間型學生佔我班一半以上,對於中間型學生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點可以確定,許多中間型學生成績提高不小,不單純是因為他的不夠努力;在班裡曾經有學生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關於他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創造更多的表現機會,常識獲得成功,培養他的自信心。

  後進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前,我可以隨意詢問這些學生假期的打算,在交談中建立互相信任的關係。同時在學習上樹立信心,具體培養他的意志力。

  本班主要有這兩種學生:住宿生和走讀生,在這些住宿生、走讀生中有積極向上的,有中間的,也有消極的,對於個體發展和班級體建設具有一定的影響,如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班裡創造條件發揮積極群體的作用,如,邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。

  其次從情感入手,協調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關係,實現其向“積極型”改變。如在班幹部的作用上,儘量考慮到中間型群體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情,逐漸靠攏,加入積極團體。

  三、利用各種途徑培養學生的素質。

  1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理,但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差,經常找理由,鑽空子,相對這樣的情況,我即時進行耐心的引導和教育。

  2、結合教學內容,提高學生的服務意識,積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

  3、以種活動為契機,提高學生集聚能力,創新能力,組織能力,培養吃苦耐勞的精神,六.一節前的文娛活動的編排,黑板報的辦理。

  三年級下學期工作總結範文二

  本學期有幸和*老師合班,擔任三***1***班的副班主任,圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。

  一、愛是源泉

  作為一個老師,一個副班主任,關愛孩子是天職。在平時的工作中,只有用心去和學生交流,學生才會向你敞開心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內,我用自己的滿腔熱情和學生實施互動,讓學生學得輕鬆,學得快樂;

  課餘,我會和孩子們一起遊戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我幫助解決。**,這學期剛轉入我們班,竟然不會跳繩,大課間時,我便帶指定孩子教他跳繩,有時也會自己帶著小奇跳,慢慢的,他會跳一兩個了,儘管動作還是那麼僵硬,但大家還是特別高興。

  二、樹規立矩

  沒有規矩,不成方圓。一個“規”字,是良好班風形成的保證。本學期,發現個別孩子行為習慣不佳,如坐不穩凳子,立正時東張西望,行走時打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動作;個人衛生不好,頭髮蓬亂,衣服邋遢。

  發現苗頭要及時糾正,於是我和*老師商量討論,從規範學生行為,培養學生良好習慣入手,來管理班級。我們利用班會、晨會等時間,結合學校的“五個一”教育,提出明確要求:排隊快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍,要注意交通規則;

  教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時整理;教育學生講文明、講衛生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小,容易忘記,故我們反覆提醒,反覆強調,逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎麼樣規範自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練,學生的行為習慣有了較好的改變。

  三、責任在肩

  **,上課基本能認真傾聽,但做作業時常分心,速度像螞蟻,每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急,同時感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。

  我和*老師首先調查了他的家庭,得知他的家長都在華芳工作,特別忙,沒有時間管教孩子,都是爺爺奶奶在照顧,久而久之,孩子就養成了作業嚴重拖拉的習慣。一次,我和*老師趁著星期日,來到她家家訪,跟家長進行了一次推心置腹的長談,兩位家長一聽說這情況,很是驚奇,沒想到自己的孩子寫作業時會是這樣,同時也很焦急,尋求我們老師的幫助。

  我和*老師建議他們每天抽出一定的時間監督孩子的學習,全心全意培養孩子。在學校,我們專門為小楠同學制定學習計劃,多次找她談話,幫她補習功課,功夫不負有心人,一學期下來,她的進步比較明顯,期中考試數學考了84分,到期末考了96分,行為習慣也有了一定的改觀。

  四、少許分擔

  擔任三***1***班的副班主任以來,每天看到*老師,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,應該替她分擔一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有更多的精力開展課堂教學,實施更出色的班級管理方法。

  所以一有空閒,我會到班級督促學生搞好班級和包乾區的衛生;和*老師一起籌備開學和家長會工作,和家長實現良性互動;也經常和*老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然後對症下藥,解決問題。更重要的是,在這些過程中,我向*老師學到了很多班級管理的方法和技巧,受益匪淺。

  副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嚐出個中的滋味。其實,我在班級教學與管理中還有不足,在今後,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最後,也一定會更好!

  三年級下學期工作總結範文三

  光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。通過以往對學生的瞭解,這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:

  一、培養好得力小助手,發揮榜樣帶頭作用

  要想使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次,找班幹部和班內個別學生談話,幫助班幹部樹立自信心,消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後,和學生共同制定班級制度,並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班幹部首先要做到。

  班裡的日常事務,班幹部能處理的,儘可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養,幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高,他們的威信在班裡有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

  二、事無鉅細,耐心地培養學生良好的習慣

  良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。

  班級管理無小事。因而,我在瞭解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細緻的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。

  對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  三、嚴中有愛,做好後進生的轉化工作

  對後進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如:對於他們身上出現的不良行為,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。

  利用課間、休息時間找他們談心,深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  四、做好家長工作,共同管好孩子

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯絡,取得家長的支援與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。

  平時,一發現學生的不良傾向,我就及時的聯絡家長,向家長介紹瞭解情況,與家長協商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯絡,與家長共同管教。

  五、工作中存在的不足

  本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細緻,有時侯想到了,由於思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待於進一步加強等等。

  總之,經過全體師生的共同努力,我班也己經形成了班風比較正,同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。