初中語文年度工作總結

  工作總結的主要包括基本情況、成績和做法、經驗和教訓、今後打算四個方面的內容。今天小編給大家為您整理了初中語文年度工作總結,希望對大家有所幫助。

  範文一

  這一學期我擔任七年級的語文教學工作,在這同時,我幸運的接觸到了一位優秀的有著多年豐富教學經驗的師傅XX老師,XX老師給了我很多寶貴的經驗和語文學習的方法,可以說是傾囊相授,我自己從中收穫了一些體會:

  一、設計好教學導語。

  導語是新課的引子,是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵,因此,導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?

  1、根據不同課文型別設計不同的形式,設計時並要圍繞教學內容,學習目標來構思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。

  2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,有利於概括教學的主要內容,使學生輕鬆掌握有關知識。

  3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語,能使學生產生學習的興趣,能感染學生,調動學生去領略課文的風采,引起感情上的共鳴。

  二、創設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。

  教師是課堂教學的組織者和領導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。

  教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態,將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生,關心學生和愛護學生,積極主動地創造條件,讓學生從中潛移默化地受到薰陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果。

  三、培養學生的觀察思考能力

  1、要培養學生髮現美的意識

  米開朗基羅在被視為平常的大理石中發現“大衛”,牛頓在蘋果落地後發現萬有引力定律,卞和在執著信念中發現和氏璧。要想讓學生能發現美,除非培養他們善於觀察的眼睛。

  “一花一世界,一鳥一天堂”,運用自己眼睛感知生活中真善美。這裡有母親的呵護,朋友的問候,老師的關心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。

  朱自清在《背影》中發現濃濃的父愛,冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

  要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發現美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

  2、培養學生深刻思考意識

  感覺於世界豐富多彩,體會生活絢麗繽紛,要能學會思考。創造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會。要能感動於社會中事、物、人,並且能激盪內心的揚善溢美的思想情感。

  學會因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。

  四、教師要有良好的心理素質。

  時代的進步,社會的發展,我們生存的環境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節奏愈來愈緊張,人際關係愈來愈複雜。這一切,都給人,也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質就顯得極為重要。

  1、要寬容,我們的教育物件是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生鬥氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。

  2、要調控自己的情緒,做好學生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發洩給學生,使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊,久而久之,就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發生了什麼事情,都要努力使自己微笑著面對學生,始終對學生熱情、耐心。

  以上是我這學期專業上的收穫,希望自己下學期自己在領導和師傅的關心照顧下,還能夠更一層樓。

  範文二

  作為一名語文教師,面對如何教好學生,如何勝任這份使命?我深感責任之重大。,我覺得,要上好課就應該瞭解教材、理解作者的意圖、錘鍊學生。現將我在教學中的幾點體會總結如下:

  一、根據教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃,儘可能的體現編者意圖。在備課時,認真研究課文,根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,去追蹤作者的思路,與作者產生共鳴。

  二、上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴於“教參”,要讓學生學好一篇課文,教師先要反覆研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。

  三、就是設計好教學環節。我認為,在制定教學環節時,教師要像導演一樣,精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程式。要根據教材內容和學生實際,把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,圍繞一個“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的範讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課堂設問,每次讓學生讀書時,都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚唸經,有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度,著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯絡處、學生的不意處、情感的發展處以及內容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會是一節不錯的課。

  四、教給課外閱讀的方法,課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會解決“會學”的問題。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法:

  1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,列出提綱。

  2、卡片摘錄法。即在閱讀時,把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。

  3、符號代替法。即根據自己的讀書習慣,設計多種符號,在文中圈、點、勾、畫。

  4、批語註釋法。即在自己感受最深的地方寫上批註的文字。

  5、索引法。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼,需要時翻索引。

  6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來,貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。

  一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  範文三

  本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結。

  本學期是出成績見效果的一學期,也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的基礎上,穩定和鼓勵學生,依據教學計劃,利用初中語文1-6冊語文教材和《中考複習導引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓練,從基礎知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練,複習和鞏固了所學知識。學生除了參加全縣統一組織的一模、二模考試外,學校還進行了多次模擬考試,收到了較好的效果。

  一、備好課,努力提高駕馭課堂的能力。

  根據九年級1班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生佔較大多數,尖子生相對較少的情況,我在備教法的同時也備學生。備課充分,吃透教材,就能調動學生的積極性,上課效果就好。掌控課堂節奏,留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。

  二、面對全體學生,加強對後進生的轉化工作。

  九年級1班少數學生學習態度不端正,厭學、混時間。後進生的不良思想、習慣以及不良學習態度,對想學好的同學的負面影響總是難以戰勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,許多問題是老師講過訓練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾,我就在每堂課上重點管理幾個特差生,每節課都給他們佈置適合他們的學習任務,讓他們能做到每節課安靜下來,也就穩定了課堂紀律,基本保證大多數學生能較高效的學習。

  三、研究中招試題,提煉解題規律。

  研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等,規範學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑑一些名教師和專家們的做法、經驗和理論,運用到自己的語文教學工作中來。

  四、善於取捨,精選精練。

  進入複習階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學生練是不會取得好效果的,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和範圍的基礎上,斟酌各種資料,勇於取捨,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓練塊,在我們複習鞏固好教材上該知識塊的要點後,及時訓練,強化知識點。在此基礎上,再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,組合、編製成側重點各不同的三四份試題,如在現代文閱讀中,一份側重於說明文和記敘性美文的閱讀考查,那麼另一份就要側重於議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進行有目標的精練。

  五、針對學生複習實際,及時反芻,反覆訓練。

  複習中每週都利用作文課時間進行“週週清測試”,測後試卷做到全批全改,都要分析學生試卷,總結學生對哪些知識掌握牢了,哪些知識未掌握,尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下,再次及時精練,因為我們的記憶有先快後慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,就要反覆訓練。針對後進生則要個別指導,幫助他們分析每次的測試卷,找出自己的優點與不足,在各知識塊上的掌握情況,之後的課堂訓練中,多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,促其在反覆訓練中,牢固掌握。

  六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。

  雖然複習工作會在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉折,是一錘定音的考試,會碰到許多不確定因素,因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要***文首文尾,中心段、各段中心句***,三步析題,四步刪***刪出與題目要求無關的資訊,精思相關資訊***”。又如答題技巧:“抓關鍵,細明辨,分點展現簡又明”。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經歷體驗與讀過的優秀文章,依據題目的要求巧妙變通,靈活運用。對於考試心理的指導,則是考前的適當休息放鬆與適度緊張結合;考中認真作答,先易後難,勿漏做,合理分配答題時間;考完後一定仔細檢查;每場考試結束後,要儘快對下一科做準備,別把思維滯留在上一堂。

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