小學三年級讀書手抄報圖畫
做讀書手抄報可以讓學生養成好讀書、勤讀書的好習慣。下面是小編為大家帶來的,供大家學習參考。
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小學三年級讀書手抄報的資料:書香伴我成長
清晨的縷縷陽光從我的髮絲筆直地傾瀉下來,我捧起書好似看到很久之前我滿手捧起的美好時光。
想起年幼的時候,總喜愛捧著注音的童話故事。費力的拼讀著,眼神裡閃著無比耀人的明亮。我認為那翻開書時嶄新的墨香是那樣的迷人。翻開了,我就翻開了一個美麗的故事。裡面只有純潔的美好,所有的結局都是美麗的。無論多費力的讀完一本書,但在最後我都喜歡大聲的告訴母親:白雪公主和王子過上了幸福快樂的生活!陽光照耀得我的臉龐無比的快樂。那書香就陪伴著我進入每一個夢鄉。
夢醒了,我已告別了做夢的年代。但那書香卻越加濃烈的陪伴著我的少年。我開始思考於夢想與現實。陽光依舊燦爛得炫目。我還是一樣熱愛讀書,從那白紙黑字中我開始學會分辨人間的是是非非,美惡善醜。我看著別人的故事,投入自己的情感,真切的感受著喜怒哀樂。雖然懵懂,但我依舊熱愛著那清新的墨水的香氣。那書本煽動時的香氣,使我陶醉。伴隨著那書香,我開始領悟人世間的美麗。那不僅僅是知識,還是真善美。
時光不留分說的流走,我已經漸漸踏向成熟。夕陽的光彩籠罩著我的房間暖黃。我放下手中握得發熱的鋼筆。房間裡充滿著鋼筆水的味道。我依舊熱愛著讀書,成長的時光中我開始懂得了表達,我開始寫著我自己的故事,讓別人感受我的喜怒哀樂。我敘述著屬於我的青春的故事。夕陽如血,交織著雲朵,那古老的城牆內敲響了一陣晚鐘。伴隨著那陣陣書香。
多少個年年歲歲,就那樣不經意的從我手中溜走,改變了許多的許多。但是不變的依舊是那對書的熱情。看著自己那成排成排的書櫃,我終於明白了。原來書教會我的不只是知識,還是做人,生活的道理。我閉上眼,最後一縷陽光那樣的燦爛,彷彿在對我微笑。
書香伴我成長。
小學三年級讀書手抄報的內容:古人勤奮讀書典故
1.高鳳流麥
形 容專心致志勤奮讀書的典故。語出《後漢書·逸民傳·高鳳》:“高鳳字文通,南陽葉人也。少為書生,家以農畝為業,而專精誦讀,晝夜不息。妻嘗之田,曝麥於 庭,令鳳護雞。時天暴雨,而鳳持竿誦經,不覺潦水流麥。妻還怪問,鳳方悟之。其後遂為名儒,乃教授業於西唐山中。”後人於是以“流麥”、“麥流”、“棄 麥”、“麥不收”、“中庭麥”、“高鳳”等來形容專心讀書。
2.溫舒編蒲
形容勤學的典故。事出《漢書·賈枚鄒路傳》:“路溫舒字長君,鉅鹿東里人也。父為裡監門。使溫舒牧羊,溫舒取澤中蒲,截以為牒,編用寫書。”晉時的王育也在牧羊時折蒲學書,最後博通經史。此典的其他形式有“編蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“題蒲”、“編簡”等。
3.負薪讀書
形 容勤學的典故。事出《漢書·嚴朱吾丘主父徐嚴終王賈傳》:“買臣字翁子,吳人也。家貧,好讀書,不置產業,常艾薪樵,賣以給食,擔束薪,行且誦書。其妻亦 負戴相隨,數止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌,妻羞之,求去。買臣笑曰:'年五十當富貴,今已四十餘矣。女苦日久,待我富貴報女功。’”此典一般以“負 薪”或“負樵”的形式出現。有時,此典也用來形容未遇時的貧居生活。
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