二年級如何寫好作文

  二年級剛開始接觸作文不久,重點在於打好基礎,對以後也有幫助。以下是小編為大家整理的關於,歡迎閱讀!

  二年級寫好作文的方法:

  首先,就是讓孩子多看書,既鍛鍊了他的閱讀能力,又加深所讀內容的印象,不僅有作文內容的理解,更能學到優美的語言和詞語,這為自己寫作文就積累了好的素材和美的語言。

  杜甫說“讀書破萬卷,下筆如有神”就是這個道理,還有人說“書讀百遍其義自見”,無需過多大模式的講解,只要用心讀書,知識自然會內化到他的大腦中。這裡說的讀書是要大聲朗讀不是默讀,這樣他才不會走馬觀花、心有雜想、讀過就忘,通過大聲朗讀不僅可以積累知識,還可以提高自信心及朗讀能力。

  題目寫的好,也可以得高分。比如老師出的作文題目是觀察流星的作文,題目寫星空浪漫最好不過了。寫個好題目,就是成功寫出好文章的一半了。

  還有,至今,寫作文一直以來就是一個難點,小學作文是基礎,中學的是比較關鍵的,到了高中就是更關鍵了,因為作文在語文成績中佔了絕大部分的分數。所以必須要從小抓起!

  作文三步法是作文教學領域裡程碑式的成就,其意義重大而深遠:

  第一,從根本上解決了作文教學無章可循、無法可依的局面,使作文教學在哲學、心理學上都找到了理論依據。

  第二,從根本上解除學生對作文的恐懼,全面提高作文能力,解放了師生的思維,大大拓展了師生作文思路,還學生一個自由的靈魂。

  第三,重塑健全人格,還孩子一顆真實的心靈,從此讓孩子遠離假話空話和套話,從本質意義上實現素質教育

  二年級孩子如何寫好小作文:

  一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出:“寫任何東西決定於認識和經驗,有什麼樣的認識和經驗,才能寫出什麼樣的東西來。反之,沒有表達認識的能力,同樣也寫不出好作文”。

  二、把認識結構作為作文的核心,包括學習知識,觀察積累,記憶儲存,訓練思維,豐富想象,培養情感,鍛鍊意志;從說到寫,推敲修改,多讀勤寫。

  三、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機結合

  一要注重審題;二要明確寫作目的,立意要新;三是選材要有根據;四要講究謀篇技巧,安排好篇章結構;五要注意文章分段,事先列小標題,作文提綱;六要注重文章寫法,因文用法;七要妙用語言,用思想調遣語言。

  學會五種立意法:以事贊人,直抒胸臆,借物喻理,觸景生情,託物言志。

  四、作文大目標的逐年級分解: 一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五年級綜合,六年級提高。

  五、實施五項訓練

  根據認識是作文的核心這一原則,圍繞這個發展學生心理機制的核心,紮紮實實地進行了五項訓練:

  ***一***、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙:聯絡自己熟悉的事物;聯絡自己生活實際;聯絡自己學會的語言及字詞知識。

  運用“十引說”的方法,把字詞學習與說話訓練相結合。“十引說”是:1、分析字形;2、利用教具;3、憑圖學詞;4、組詞擴詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調整詞序;8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容,使自己積累大量會說會用的字詞,為寫作文打下堅實基礎。

  ***二***、句子訓練。只要是一個句子,都包括兩個方面:一是說的人、事、物、景,二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時,沒有很好憑藉圖畫和事物,認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法,只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話,學生不知道為什麼要說寫一句話,怎樣說寫一句話,說寫一句什麼句型、什麼句式的話,導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話,四種句型,九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式,表達不同的思想、感情、態度、目的。

  ***三***、段的訓練。結合八種段式:以事物發展為序段,時間先後為序段,空間變換為序段,總述、分述結構段,因果段、轉折段,遞進段,並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式,都是記敘事物的發展和人們對事物的認識,即段的內容,段的中心。它和一句話一樣,也是對人、事、物、景的敘述,也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

  ***四***、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法,通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法,文章開頭與結尾、過渡與呼應方法,各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確,意思完整,詳略得當的記敘文和應用文。

  ***五***、生活現場訓練。採用生活現場訓練,更好地體會“從內容入手”寫作文。 通過各種作文教學活動,如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”,從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外,還可開展各種校內外活動,如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽,從而學會如何寫比賽作文;開展校內外義務勞動,學會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會,學會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問,瀏覽名勝古蹟,學會如何寫參觀訪問記、遊記。學習觀察方法,留心周圍的事物、事件,“處處留心皆學問,人情練達即文章”。通過現場生活作文,進一步認識到:生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培養良好的文風。

  實行“互評互改”,培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後,組織在小組內講評。先學習別人作文的優點,再用批評的眼光互相指出作文中的缺點,並指出改進意見。在此基礎上重新再寫,從而使學生每寫一篇都有收穫。

  寫出誠實的自己的話

  “寫誠實的自己的話”是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制,讓學生無拘無束的思想,自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”,率性而為,展現自我的風采,體現鮮明的個性。

  應當脫離作文教學的陳舊方式,可以讓學生在“自主”狀態下寫作,褪去矯揉造作、模仿穿鑿,賦予其鮮活的想象力,豐富的創造力,等待收穫的將是繽紛的色彩,清新的果實和勃勃的生機。 寫作時,課堂上常發生這樣的情況:有的學生文思枯竭,三言兩語就把要說的傾倒完了,乾乾癟癟;有的學生卻思緒綿綿,腦子裡如有活水,或潺潺流淌,或波瀾起伏,筆下洋洋灑灑。究其原因,與寫作材料充足與否當然有密切關係,然而,切不可忽視另一重要因素,即想象力發揮得如何。

  根據近代腦生理的研究,人的大腦可分為四個功能部位,即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言,前三個部位注意開發,想象部位比較忽視。據研究測試,一般人只用了自身想象力的15%,潛力很大。學寫作,就要重視想象力的發展。人們說,科學是從想象開始的,如果人們不幻想能像烏一樣飛,像魚一樣遊,哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣,發揮想象力,讓思想插上雙翅飛翔,就能上下求索,神遊八荒,獲得十分豐富的寫作材料。

  開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式,也就是浮想聯翩,不受限制地思考。一般地說,人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行,思維的範圍比較窄,而想象卻不是按部就班地思考,是不受任何拘束放開來想,思維充分發散。思維發散,頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象,創造出前所未有的新形象。

  寫作文常犯的簡單錯誤

  小學生寫作文,最常犯的錯誤,就是作文偏題或離題。

  另一個常見的毛病是文筆不好,詞彙不夠,如果再加上內容“天馬行空”,胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事,或搗蛋、有負面影響的作文,那可就慘了。

  幾個原因:

  ***1***選材不恰當:尤其是看圖作文,沒有照圖片發揮,而是任意“創作”。

  ***2***詞彙不夠:形容“開心”的事,通篇都是“開心”,沒有別的形容詞;

  ***3***句子不通順:尤其是英語式華語,例如“小麗掉了課本”***正確是“小麗的課本掉了”***。

  ***4***構思不完整、詳略不當:開頭寫了一大半,來到主題中心思想時卻兩句話帶過,結尾更是草草了事,犯了主題不突出的毛病。

  ***5***觀察力不夠,描寫不深入:例如描寫弟弟頑皮,沒有舉例具體說明。小學作文:看圖作文最容易

  竅門:依照個別的圖片造句,然後將個別圖片的造句串連起來,加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等,便能達到基本要求。

  中學作文:敘述文最易掌握

  竅門:先不要考慮、擔憂字數,一口氣把一個人***例如我敬愛的人***、一件事***例如我難忘的事***描述和交待清楚,只要達到文字通順就可及格;如在內容及技巧上下功夫,還可拿高分。

  學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。 應多加練習。

  家長的鼓勵很重要,並且要給孩子正確的資訊:“只要肯學,我一定能學好作文”,那麼學作文的過程,必能勝任愉快。

  寫作文最頭痛的學生如何寫作文

  不少學生反映,對寫作文很苦惱。有的同學說:“面對老師佈置的作文題,常常兩節課時間都過去了,還一個字也寫不出來……” 下面這篇文章對這些同學或許會有幫助。

  我是去年9月份進入中學大門的,在此以前,我就十分怕寫作文,從三年級到小學畢業,幾乎沒寫過一篇像樣的作文。我們這兒升中學不考試,假如要考試的話,我想就憑寫作文這一條,我就不可能坐在中學的教室裡。

  上了中學以後,我仍然不會寫作文,是語文老師給講的一個故事啟發了我,我慢慢懂得了怎樣才能寫出一篇作文來。老師講的故事是這樣的:

  全國著名教師魏書生新接的一個初中班集體中,有一個學生說他不會寫作文,魏老師就問他:“會不會寫一句話?”他說:“這個行。”魏老師說,那你的作文就寫一句話吧。於是這位學生的第一篇作文只有一句話:“今天開學了。”到第二次作文的時候,魏老師對這位同學說:“這次作文能不能寫兩句話?”那位同學爽快地答應了。

  就這樣,從一句話作文開始,再到兩句話、三句話……這位同學終於學會了作文。

  我的情況與這位同學太相似了,我為什麼不能像他那樣從一句話作文開始呢?為了讓自己進步得更快一些,我決定縮短週期,也先從寫一句話練起,然後寫兩句、三句……過了一段時間,我的作文已經逐漸成“篇”了,或者說,已經基本上有了文章的樣子。

  記得我寫的第一句話是:“從今天起我要學習寫作文了。”第二天,我又在這句話的後頭加了一句話:“我相信我能寫好。”說來也怪,似乎每次寫都有一句話,後來就不再只多寫一句了,有了更多的話要寫。我發現,一篇作文也就是六七十句話,把自己看到的、經歷過的事寫出來,並不是一件很難的事。

  老師很驚奇我的進步,許多和我一樣不會寫作文的同學也向我討教作文經驗,我說:“先從寫一句話開始,這就是經驗。”

  今年5月份,我的一篇習作被校文學社採用,我的信心更足了,我覺得自己與去年相比,有了一個大變化,我也能成為一塊寫作文的料。

  二年級優秀作文參考:我眼中的動畫人物

  我喜歡幽默搞笑的《貓和老鼠》,也喜歡開心可愛的《大頭兒子小頭爸爸》,但在我的眼中最欽佩的動畫片人物還是孫悟空。

  孫悟空,它不圖女色,也不好吃懶做,一心保護師傅西天取經,它翻一個跟頭就是十萬八千里,還會七十二變。但是他的猴尾巴常常被發現。他勇敢,一個小小弼馬溫,把玉皇大帝的寶座掀翻了,還吃了太上老君的仙丹;他有智慧,與二郎神的大戰中,變成***加入修飾詞語。***小魚、房子、小鳥、蛇等等..... 他被抓到天上,玉皇大帝把孫悟空關進煉丹爐。結果沒把孫悟空燒死,還讓他煉成了火眼金睛。

  這就是我眼中的動畫人物——孫悟空,他勇敢、他智慧,我讚美他!

  這是一篇寫人文章,作者講述了自己喜歡的動畫人物——孫悟空。作為二年級的學生,作者能夠將孫悟空的事蹟以簡略的語言概括出來,實屬不易。文章採用總分總形式,結尾處表達了作者對孫悟空的喜愛之情。