小學二年級教師工作計劃

  以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為,深化課堂教學改革,實驗教材的實施,素質教育, 下面是小編收集整理關於的資料,希望大家喜歡。

  篇一

  一、學情分析

  本班共有學生31人,絕大多數學生沒有養成較好的學習習慣,還沒有完全適應小學的生活。有六分之一的學生學習有自覺性,上課認真聽講,能注意傾聽同學的發言,作業認真完成,書寫漂亮規範,喜歡讀書,自覺地閱讀課外書籍。有三分之一的學生,學習的主動性較差一些,作業要靠督促完成,書寫不夠規範,不過我有決心有信心,讓他們儘快趕上去,為高年級的學習生活打好基礎。

  二.教學目標:

  1.根據學生現有狀況,結合學校的教學工作計劃,到學期末使多數學生學會聽課。學會傾聽學生的發言,基本改掉小動作、亂說話的不良習慣。

  2、使學生會動腦、敢發言、能表達,基本能根據題意、圖意完整地敘述解決問題。

  3、使學生學會操作,並通過操作真正理解口算算理,並且能熟練的說算理,提高口算速度。

  4、學會小組合作學習,使小組合作學習落到實處,並且做到每個學生都能真正參與。

  5、到學期末都能學會讀數學,體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  6、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯絡,感受數學在日常生活中的應用。

  7、養成認真書寫、按時完成的良好習慣。

  8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

  三、教學措施:

  1、結合本學期教學內容,努力提高學生的口算能力,讓學生既能學會操作,又能在操作的基礎上熟練的說出算理,提高學生的口算速度。使學生在快樂中在快樂學習,在快樂中體驗。

  2、把好學生關,努力去了解每一名學生的性格特徵、瞭解他們的家庭狀況,家庭作業輔導情況,以便對症下藥,因材施教,並與家長及時取得聯絡,得到家長工作上的理解和配合,使每個孩子的學習都能落到實處。

  3、根據教學需要合理地、多渠道地開發與利用新課程資源,拓寬學習的渠道。一是有效的開發和使用新教材資源。二是創造性開發新課程資源。

  4、培養學生之間團結、協調、合作共事的群體協作精神,在合作學習中,要讓學生先思考後交流。

  5、注重培養學生傾聽、反思的習慣,學生能對他人的觀點進行認真的傾聽、思考,結合他人的觀點對自己的觀點進行反思並清楚明白的表達出來。

  6實施多元化評價,結合新課標,本著“以人為本的原則,從學生的原有基礎出發,尊重學生,積極實施激勵評價,調動學生主動學習的積極性,促進學生的主動發展。”

  四、德育教育

  心裡健康才是真正的健康,因此讓孩子明白作人的道理顯的尤為重要。課堂教育是學校德育教育的主渠道,結合教學內容,力爭每節課都滲透思想品德教育:團結互助、正直善良,做一個對社會、對國家負責的人。

  五、提高自身素質

  一名合格的教師,首先要具備過硬的專業知識水平,這就使得教師必須經過不懈的努力,深鑽教材、深挖大綱和教參,平時不放過每一個需要研究的問題,多看名師課堂,多聽名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動,通過教研活動長見識、提素質。抓住儘可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數籍,取長補短,提高自己的業務能力。

  篇二

  一、 思想

  以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為,深化課堂教學改革,實驗教材的實施,素質教育

  二、 教材分析:

  本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習,著眼於學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,學生的發展。全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文“語文園地”。

  “語文園地”包括四個欄目:我的、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

  三、 學生情況分析

  二年級二班共有學生58人,一年級的努力,學生了進步,如學習習慣、學習品質等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,後進生面大,在書寫、學習品質等還的缺陷。,學生的學習習慣、學習差,勢必會整體的,,盡轉化後進,先進,發展後進是本學期。

  四、本學期教學工作的主要

  教學內容:

  1、複習漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,詞句意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有識字的願望,在生活中自主識字, 養成學生的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

  5、能上下文和生活,課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

  7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

  8、養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能聽別人講話,聽懂主要內容,能與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式,學習寫日記。

  學習習慣:

  培養的書寫習慣和學習興趣,培養的學習。

  五、 教材的和難點分析

  本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  六、 教學措施:

  1、、理論學習,自身素質、授課能力。

  2、直觀教學,教具、學具,學生操作、觀察,調動多種感官學習。

  3、多媒體教學,培養學生的學習興趣。

  4、學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,看書的習慣。注意學習的培養。

  5、與生活,尋取生活的資源教學,使學習更貼近學生的生活

  七、教學進度

  周次、教學內容

  1~2 課文:第1課 語文園地一

  3 課文:第5課 第7課

  4 課文:第8課——語文園地二

  5 第9課——第11課

  6 課文:第12課——語文園地三

  7 課文:第13課——第15課

  8 課文:第16課——語文園地四

  9—10: 期中複習

  11 第17課——第19

  12 課文:第20課——語文園地五

  13 課文:第21課——第23課

  14 課文:第24課——語文園地六

  15 課文:第25課——第27課

  16 課文:第28課——語文園地七

  17 課文:第29課——第31課

  18 課文:第32課 ——語文園地八

  19 —22 期終複習考試