教師工作計劃小學三年級

  優秀的教學計劃對提高教學計劃很有幫助,對此,三年級的教師應該如何制定教學計劃?下面是小編收集整理關於小學三年級教師工作計劃的資料,希望大家喜歡。

  小學三年級教師工作計劃篇一

  一、指導思想

  以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據,努力體現新的教學觀和教材觀,在教學中體現互動教學,創造性教學。情景教學類教學模式,體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。

  二、教材分析

  本冊有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元,設計了8個專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值。

  教材的特點:

  ***一***圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合。

  ***二***結合專題安排 綜合性學習 ,落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。

  ***三***大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。

  ***四***改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變。

  ***五***改進 語文園地 的形式,豐富 語文園地 的內容。

  學習目標:

  1、在於文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統文化的豐厚博大,激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養學生留心觀察,善於思考的能力。

  2、要求會任200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫300個字。

  3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

  4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

  5、繼續學習默讀,學習對課文中部理解的地方提出問題。

  6、學習聯絡上下文,藉助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內容,初步體會課文表達的思想感情。

  8、開始學習略讀,促織課文大意。

  9、積累課文中的優美詞句、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。聯絡複述課文。

  10、初步培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。

  11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

  12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13、結合與文學系,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  三、學情分析

  本班共有學生43人。根據上學期任課教師介紹,大部分學生學習積極,由於年齡較小,頑皮的較多,作業基本上都能做完。經過幾天的觀察瞭解,我發現全班有幾人認識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活,沒有良好的學習習慣。

  三年級是打基礎的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養,得到進一步的提高。

  四、教學策略

  1.精心鑽研教材,讓課堂有增量。

  ***1***震撼學生的心靈,讓學生對文字有真正真實的感悟,而不是虛情假意。a創設讓學生自由抒發的場。b適當補充外引資料,以教師真實的心態來感染學生。

  ***2***讓課堂更富有創造力。

  ***3***在問題的設計上做到簡而精要富有探索的空間。

  2.開展大量閱讀,採用各種方式使學生愛上閱讀。

  ***1***推薦與課文相關的書籍,教師可在上到相關課文時推薦。

  ***2***向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

  3.除完成八個園地的作文練習之外,進行擴充套件作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

  4.遵循記憶規律,定期複習和檢查,讓學生掌握紮實的語文基本知識和技能。

  5.開展各種語文綜合實踐活動,提高學生的綜合實踐能力。

  6.重視培養學生的自學能力,加強預習指導。重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經常給學生提供機會,練習分析作者的寫作目的、情感。加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養,提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣。

  7.繼續對班裡的朗讀情況加以重點指導,並且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。

  8.重視重點訓練專案的訓練。精心設計課堂作業和課外作業,減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質量。

  五、研究課題

  小學生語文學習興趣的培養研究

  小學三年級教師工作計劃篇二

  一、學生基本情況分析

  1、思想狀況

  在學習中,同學們對語文學科比較愛學,他們主動找一些課外書籍,課外資料來補充和豐富自己的水平,還有的主動購一些有關寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平,發現他們情緒高漲,積極性調動起來了。

  2、知識水平

  多數同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,有口語交際能力,能夠寫記敘文、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最後一年裡,有待對他們的綜合能力素質進行培養。

  3、智力非智力因素

  在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發是十分重要的。教學中運用啟發式,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,培養他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  本學期的基本任務和要求

  4、思想教育

  在小學語文教學的基礎上,進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力,發展學生的語感和思維,養成學習語文的良好習慣,在傳授知識的過程中,要對學生進行愛國主義和國際主義教育。

  5、知識傳授

  用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。並能體會作者的態度、觀點、感情、理解課文的內容和思路。口語交際要講究文明和修養,態度自然、尊重對方、注意物件和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文

  6、能力培養

  教學中,課上學生能答的問題儘量讓他們回答,培養他們的說話能力,還要注意思維能力的培養,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯想和想象力、尤其創造性思維能力。總之,對學生進行綜合能力的培養非常關鍵。

  二、本學期教材分析

  1、教學目的

  在教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語文的感情,培養社會主義思想道德品質,努力開拓學生的視野,注重培養創造精神。

  2、知識結構

  本冊書共七單元:第一單元***記敘文、10課時***、第二單元***文言文、16課時***、第三單元***記敘文、11課時***、第四單元***說明文、11課時***、第五單元***文言文、12課時***、第六單元***10單元***、第七單元***綜合單元、10課時***。

  3、主要內容

  第一單元:鞏固歸納記敘文的有關知識;第二單元:進一步學習文言文的有關知識;第三單元:瞭解一般傳記的一般寫法;第四單元:複習歸納說明文的知識;第五單元:理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元:鞏固議論文的有關知識;第七單元:歸納記敘文的、議論文、說明文的有關知識,總結說不同文體的閱讀規律,提高閱讀寫作能力。

  4、重點難點

  初一初二所學知識,在鞏固的基礎上重在提高,培養同學們聽、說、讀、寫的綜合能力,極早讓學生們適應中考。

  三、教學方法和措施

  1、要從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間及知識,能力,情意之間的聯絡,重視積累。感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

  3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用分析,比較、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。

  5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。

  四、教改專題

  1、八步教學法

  本人導課題:八步教學法。

  2、本人主要研究方向

  每節課的學習目標一定要明確,要符合大綱要求,要切合教學實際,圍繞目標進行自學,自學以後一定要進行反饋,把反饋中發現學生不能很好解答的問題,或是新授的重點內容弄懂弄清楚,把以上內容擬成練習題加以鞏固,本節課進行自結,佈置適當的作業。

  3、研究方法措施

  明確教學目標,學習誘導教法,堅持三個為主,過好四道關卡,培養五種意識***即參與意識、競爭意識、創新意識、成功意識、審美意識***,採用六種課性型。

  4、預期達到目標

  使用普通話,能寫記敘文,一般的說明文,議論文及應用文,努力提高同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質。

  小學三年級教師工作計劃篇三

  一、教學要求和目的:

  1、識字、學詞和練句

  ***1***使學生自主識字學詞練句,在運用中繼續體會,要求學生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流,通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元,三年級上有關的金鑰匙。

  ***2***密切聯絡實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什麼,都要擠出時間可能讓學生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班範圍內清查錯字病句,再寫。每次習作***包括自讀的筆記、日記***,都要組織學生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請別人檢查,然後再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,要發動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些,但是堅持做下去,就能養成習慣。只有密切聯絡學生的實際,才能更好地調動學生自覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁複的題海中解放出來。

  2、閱讀

  ***1***學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。

  ***2***學會寫摘錄筆記、批註筆記,並用來自讀。

  ***3***學會查詢目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動。

  ***4***培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

  3、習作

  ***1***懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  ***2***養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  ***3***通過與生活結合***日記***、與閱讀結合***仿寫、續寫、補寫等***、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。

  ***4***以認真閱讀為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。

  用典型引路,可以對比修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規範、整潔。

  4、口語實際

  ***1***與人交流能尊重、理解對方。

  ***2***樂於參與討論,敢於發表自己的意見。

  ***3***表達要有條理,語氣、語調適當。

  5、綜合性學習

  ***1***制訂可以實行的小組活動計劃,要求:①可實行,能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂後要檢查實行情況並及時進行修改。

  ***2***自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識,是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

  二、教材簡析:

  本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬並深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元,每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。單元主題分別為:馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

  三、班級情況分析:

  本班共有學生65人,其中男生35人,女生30人。大部分學生活潑可愛,積極好學。上學期語文成績均已達標,但經過分析,本班學生的寫作部分相對較弱,有一部分學生甚至害怕寫作。還有從村校並校上來的一部分學生,漢語拼音沒有過關,就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環節就是普通話中的平、翹舌音和前、後鼻音的發音不夠到位。

  四、教學措施:

  1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

  2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

  3、努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡啟發式、討論式教學。

  4、溝通課堂內外,充分利用學校等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

  5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。 培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重薰陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。

  6、正確處理基本素養與創新能力的關係。 語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能,促進學生持續發展。

  7、遵循學生身心發展和語文學習的規律,選擇教學策略。 學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵,不同內容的教學也有各自的規律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,採取合適的教學策略,促進學生語文素養的整體提高。

  五、.教學評價方案,實踐活動安排

  六、教學課時安排:

  1、馬 12課時

  2、奇觀 12課時

  3、變化 7-8課時

  4、韻味 10-12課時

  5、智謀 9-10課時

  6、水 10-12課時

  7、危急時刻 12課時

  8、方法 10-12課時

  9、面對錯誤 10-12課時

  10、家園的呼喚 10-12課時