四年級數學與生活手抄報圖片

  數學中有很多知識都是在生活中可以運用的上的,我們也要學好數學。下面是小編為大家帶來的數學與生活手抄報圖片,希望大家喜歡。

  四年級數學與生活手抄報的圖片參考

  四年級數學與生活手抄報參考圖***1***

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  四年級數學與生活手抄報參考圖***3***

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  四年級數學與生活手抄報的資料1

  一、數學名言

  1、純數學這門科學再其現代發展階段,可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

  2、數學的領域中,提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾

  3、整數的簡單構成,若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——GD伯克霍夫

  4、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——JH京斯

  5、這是一個可靠的規律,當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時,他是在胡說八道。——AN懷德海

  6、觀察可能導致發現。觀察將揭示某種規律、模式或定律。——波利亞

  7、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D希爾伯特

  8、感謝欣賞本文,更多名言警句請關注:學習數學的勵志名言 數學教師的座右銘、數學受到高度尊崇的另一個原因在於:恰恰是數學,給精密的自然科學提供了無可置疑的的可靠保證,沒有數學,它們無法達到這樣的可靠程度。——愛因斯坦

  9、數學,科學的女皇;數論,數學的女皇。——CF高斯

  10、聰明出於勤奮,天才在於積累。——華羅庚

  二、阿拉伯數字的由來

  小明是個喜歡提問的孩子。一天,他對0—9這幾個數字產生興趣:為什麼它們被稱為“阿拉伯數字”呢?於是,他就去問媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯數字’,那肯定是阿拉伯人發明的了,對嗎媽媽?”

  媽媽搖搖頭說:“阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500年前,印度人就用一種特殊的字來表示數目,這些字有10個,只要一筆兩筆就能寫成。後來,這些數字傳入阿拉伯,阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用,就在自己的國家廣泛使用,並又傳到了歐洲。就這樣,慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用,人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’。”

  小明聽了說:“原來是這樣。媽媽,這可不可以叫做‘將錯就錯’呢?”媽媽笑了。

  三、數學日記

  前幾天,我們進行了月考。我考完數學後心驚肉跳的,真怕考不好!

  昨天,成績出來了,我迫不及待地想知道自己的成績了。95分,我終於放心了,我終於放下了一塊沉重的大石頭。考卷發下來後,我像以前一樣仔細地分析錯誤原因,我深深地嘆了一口氣說:“呀,我有兩道題都不應該錯,還有一道如果我相信自己,那就一定能得100分。可是,我偏那麼粗心大意,好象非錯幾題才好似的!”我想:我一定要記住這次的教訓,讓這個教訓時刻提醒著我,再下次考試中,不再那麼粗心大意,一定要考最好的“100分”!

  從這一次數學月考中,我明白了:無論做什麼事,都要相信自己,做一個自信的好學生。

  四年級數學與生活手抄報的資料2

  數學簡單故事和感悟

  燒水的問題

  有好事者提出這樣一個問題:“假如你面前有煤氣灶、水龍頭、水壺和火柴,你想燒些水應當怎樣去做?”

  被提問者答道:“在壺中放上水,點燃煤氣,再把水壺放到煤氣灶上。”

  提問者肯定了這一回答,接著追問:“如其他條件不變,只是水壺中已有了足夠的水,那你又應當怎樣去做? ”

  這時被提問者很有信心地答道:“點燃煤氣,再把水壺放到煤氣灶上。”

  但是提問者說:“物理學家通常都這麼做,而數學家們則會倒去壺中的水,並聲稱已把後一問題轉化成先前的問題。”

  感悟:

  數學家“倒去壺中的水”似乎是多此一舉,故事的編創者不是要我們去“倒去壺中的水”,而是引導我們感悟數學家獨特的思維方式──轉化。

  學習數學不是問題解決方案的累積記憶,而是要學會把未知的問題轉化成已知的問題,把複雜的問題轉化成簡單的問題,把抽象的問題轉化成具體的問題。數學的轉化思想簡化了我們的思維狀態,提升了我們的思維品質。轉化不是就事論事、一事一策,而是發掘出問題中最本質的核心和原型,再把新問題轉化成與已經能夠解決的問題。

  轉化思想是數學的基本思想,它應貫穿在我們數學教學的始終。