數學教師個人工作計劃

  新的學期即將開始,數學教師如何制定個人工作計劃?下面是小編收集整理關於的資料,希望大家喜歡。

  篇一

  根據學部領導劉校長、楊主任的指示精神,輔導班由奧賽變為競賽的宗旨,超越課本,提高優生,最終達到競賽出成績的號召。結合八年級學生的實際情況以及前段的輔導經驗,特制定如下計劃:

  一、總體思想:以課本為綱,本著超越課本,凌駕於課本之外為原則,使學生在輔導班見到一些課堂上見不到的題型,通過方法思路的點拔讓學生對課本基礎知識複習鞏固的同時,開闊學生的視野,拓展學生思維的空間,為競賽做好必要的準備。另外,為了確保下學期競賽能出成績,在輔導期間提早發現競賽苗子,有意思地及早進行個別培養和鍛鍊。

  二、具體教學計劃:

  第五週:全等三角形基礎題 提高題;

  第六週:全等三角形提高題 競賽題;

  第七週:全等三角形綜合題過關測試;

  第八週:軸對稱及等腰三角形基礎題 提高題;

  第八週:等腰三角形提高題 競賽題

  第九周:等腰三角形綜合題過關測試

  第十週:實數基礎題 提高題 競賽題;

  第十一週:項中考試

  第十二週:一次函式基礎題;提高題;

  第十三週:一次函式競賽題;

  第十四周:一次函式綜合題過關測試;

  第十五週:整式的乘除基礎題 提高題

  第十六週:因式分解基礎題 提高題;

  第十七週:因式分解競賽題;

  第十八週:整式及因式分解過關測試;

  第十九周:競賽班期末考試

  第二十週:期末考試

  篇二

  一、學情分析

  11電子***1***,現共50人,均為男生,在去年的一年中的學習表現中,有些同學在課堂上也能積極思考,積極發言,課後也能主動地完成課外的知識積累,有兩位同學參加縣裡數學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確,在學校生活就是混日子,上課不認真聽課,作業不獨立完成,課後再也沒時間放在學習上,因此,這一些同學的成績就可想而知了。

  二、教材分析

  本學期根據教學大綱的編排,主要內容包括第八章直線和圓的方程,第九章立體幾何和第十章概率與統計初步。具體內容:第八章有座標系中的基本公式,直線的方程,圓的方程,直線與圓的位置關係,本章內容主要就是用代數的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內容分空間中平面的基本性質,空間中的平行關係,空間中的垂直和角,多面體和旋轉體。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡,然後給出了平面的三條基本性質,從而把平面上的平行關係推廣到空間。學習立體幾何除了培養學生的空間想象能力外,還培養學生邏輯思維能力。第十章有計數的兩個原理,概率初步,統計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發並培養學生的學習興趣地,增強學生的社會實踐能力,培養學生解決實際問題的能力。

  三、教學目標

  解析幾何:掌握平面直角座標系內兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓 的方程的含義,方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率,會根據已知條件,求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關係,掌握直線 的一般式言行中,了角直線 的方向向量和法向量; 理解兩直線平等行與垂直的條件,會求點到直線的距離;掌握圓 的標準方程和一般方程,理解直線與圓的位置關係; 能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

  立體幾何:能正確地畫出有關被單圖形的示意圖,能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形 ;會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線、平面之間的各種位置關係;掌握平面的基本性質,空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關概念、結構特徵與性質;掌握直稜柱、正稜錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式。

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