教師個人優秀簡歷範文

　　簡歷必須能夠描述出你的市場價值，並且在20秒中或更短的時間內，回答這個問題，“我為什麼要僱傭你?”下面就是小編給大家帶來的，希望能幫助到大家!

　　***一***

　　xxx

　　性別：男性

　　年齡： 22

　　身高： 170 cm

　　民族：漢族

　　戶口所在地： xx

　　目前居住地：xx

　　畢業院校： xx師範學院

　　學歷：本科

　　學科專業：語言文學類

　　專業名稱：中國語言文學

　　外語水平：大學英語四級以上

　　第二外語：

　　計算機水平：非計算機專業應用一級

　　個人主頁：

　　[求職意向]

　　希望從事行業：教師

　　希望應聘職位：教師

　　希望工作型別：全職

　　希望單位性質：

　　希望工作地點：

　　希望薪資範圍： 1000元-2000元

　　[工作經歷]

　　20xx/10--20xx/12 師範生教育實習實踐

　　在xx省重點xx市xx縣一中實習，擔任高二語文教學工作，並擔任高二文科班班主任工作，實習成績優秀，教學成績優秀!

　　20xx/06--至今中學語文家教一年，暑期三下鄉活動一月，創維集團產品促銷員實踐

　　參加的暑期三下鄉活動曾獲得國家級獎勵，被評為“全國百支優秀團隊”

　　20xx/06--20xx/06 任中文系學生會副主席，院推普協會會長職務

　　[教育經歷]

　　20xx/09--20xx/07： xx師範學院中國語言文學本科

　　20xx/10--20xx/11： xx師院黨校中共黨史，方針政策以及三個代表思想黨校結業證

　　於20xx年5月成為中共預備黨員。

　　[個人簡介]

　　文字功底深厚，組織協調能力強，有很強的團隊精神。社會實踐經驗豐富，有過家教及暑期三下鄉經歷，創維集團促銷員，中共黨員，在校期間曾擔任系學生會副主席，院推普協會會長。專業課成績優秀。

　　***二***

　　基本資訊

　　姓名：xxx 性別：男

　　婚姻狀況：未婚民族：漢

　　戶籍：xx 年齡：28

　　現所在地：xx 身高：178cm

　　***：135*******　　***：

　　求職意向

　　希望崗位：音樂教師***音樂製作，錄音，編曲，鋼琴、樂理***

　　工作年限：職稱：無職稱

　　期望月薪：面議

　　求職型別：全職

　　到崗時間：隨時

　　工作經歷

　　20xx-06 ~ 20xx-09，xx天藝音樂工作室擔任歌曲創作和音樂製作。

　　教育背景

　　畢業院校：xx大學

　　最高學歷：本科

　　獲得學位：學士學位

　　畢業日期：20xx-07

　　專業一：音樂學

　　專業二：電腦音樂

　　語言能力

　　外語：英語一般

　　國語水平：良好

　　粵語水平：一般

　　獲獎情況

　　20xx.11 在xxxx大學70週年校慶大型文藝演出中榮獲合唱三等獎;

　　20xx.6 通過國家普通話二級乙等考試;

　　20xx.10 在xxxx大學原創歌曲大賽中榮獲二等獎。

　　專業能力

　　1、有3年midi作、音樂創作經驗，鍵盤功底好，熟練掌握cubase或nuendo;

　　2、熟悉錄音前期後期;

　　3、精通鍵盤，擅長做輕音樂。

　　自我評價

　　本人熱情隨和，待人真誠，我相信愛一行才能幹好一行，我對音樂工作一直很執著，從中學期間已參加過很多大型表演，本人有很好的音樂功底，我相信憑我自己的努力我能做出好的音樂給大家!

　　***三***

　　姓名：xxx

　　性別：女

　　出生年月：19xx-11-16

　　民族：漢族

　　最高學歷：本科

　　現居住地：xx省-xxx市

　　工作年限：應屆畢業生

　　***：

　　求職意向

　　應聘型別：專/兼職皆可

　　應聘職位：教師，教學·教務管理人員，助教，班主任，培訓師

　　應聘行業：教育/培訓/學術/科研，政府/公共事業/非盈利機構

　　期望工作地區：xxx市，xxx其它地區，xx市，xx其它地區，其它

　　期望月薪：面議

　　語文素養

　　1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

　　2對多門學科***歷史、文化等***均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

　　教師素養

　　職業道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益於學生的人生

　　教育思想

　　教育目的：實現“立人”***學生情感思智人格的全面發展***與“應試”間的協調。

　　實現途徑

　　1“應試”的實現途徑：

　　瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質的提高。

　　解決辦法：立人。現行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。

　　2“立人”的實現途徑：

　　瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然***七年級上34單元七年級下6單元***親情友情***七上5單元***國家***七下2單元***傳統文化***七下3單元***人生追求***七上2單元***等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談，無法領會其中真意。

　　我的教學方法

　　1詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。

　　2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》***鄉野之春***與《錢塘湖春行》***湖畔之春***《次北固山下》***代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春***併為一課，並附以以其它視角觀春的優秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

　　工作經歷

　　20xx-9至20xx-10： xx省xx市xx中學初一年級語文教師

　　教育背景

　　20xx-9至至今學校名稱：xx師範大學xx學院

　　專業名稱：漢語言文學

　　取得學歷：本科

　　在校獲獎情況

　　20xx-10 專業三等獎學金

　　20xx-10 專業二等獎學金