美術教學優秀的作品圖片賞析

　　近年來隨著生活水平的提高，美術教育仍然是教育事業中的薄弱環節，深刻感受美術教育在小學教學中的重要地位，以及對學生髮展的深遠影響。下面是小編整理的和美術教學面向未來注重完整及提高質量。

　　美術教學面向未來注重完整

　　教育是面向未來的事業，教師的著眼點一定要高遠才能培養出適應未來的人才。人的完整性一直是馬克思所關注的一個重要問題，而人的素質由眾多的因素構成的相對素質和絕對素質的整體，教育法也明確指示要培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。作為美術教師，要真正認識到美術教學的意義，把教學納入到教育的整體工作中去，美育是人整體發展的一部分。缺失了就會對人的完整性造成極大的破壞。

　　美術教育的綜合性可以促進人的完整性，在人類的活動中，美術是最具人性意味的學科，因為它具有非常強的綜合性，既訴諸人的心理，又訴諸人的生理，既針對人的理性，又針對人的感性，在這方面其他學科可能要遜色一點。一般來說，美術活動主要是視覺，而視覺又是主要感覺，視覺不僅給人的生存提供必要的資訊，而且是人生樂趣與幸福的一個重要依託。

　　在小學美術教學中，無論是繪畫基礎課還是工藝美術課、藝術欣賞課還是手工操作課都離不開視覺來進行評價。在大量的繪畫基礎課中無一不體現著美術學科的綜合性，例如《靜物寫生》一課，在擺放的幾組景物面前，讓同學去觀察各種靜物之間的關係，同時重點要讓同學學會從整體上去觀察，把散落的靜物內在的關係挖掘出來，讓主體物和其他物品成為一個整體，處理好主體物和其他物品的主次虛實關係，這樣進行繪畫前的觀察構思，畫面才會完整統一，靜物才會有生命和活力。

　　這也符合了哲學的理論中主次方面的辯證關係：處理好矛盾的主要方面與矛盾的次要方面的互相相互依存、相互依賴的關係。通過這節課既提高了繪畫能力又掌握了看問題擅於分清主流和支流，抓住事物的本質的方法論。

　　美術教學不斷學習提高質量

　　美術是一種專業性很強的學科，因此美術教師在工作中應通過不斷的學習，通過自身能力的提升來提高教學質量。通過短訓班、研討會、公開課、組內研討等形式，學習研究專業知識及教法，不斷提高業務素質和教學水平。

　　“給學生一杯水，教師應有一桶水。”然而，現在社會在不斷的發展，資訊不斷的變幻，人們對事物的認識也在不斷的加深，我們教師固守的那桶水已經不能滿足學生的那一杯水了，教師的角色要求我們應該不斷的學習新知識，不學習就不能工作。所以學習貫穿於工作，乃至於人全部生命歷程。例如：我們在教學國畫這一章節時，組內幾位教師根據自身的條件互相學習切磋，利用課後時間在原有基礎上苦練一筆一勢，同時走訪專業畫師，虛心求教，經過一段時間的學習，在原有國畫技能的基礎上每位教師都有大幅度提高，國畫課堂上揮灑筆墨，遊刃有餘，使學生不僅大開眼界而且興趣濃厚，達到了教師以精湛的技能來潛移默化的引導學生學習興趣，同時激發了學生渴求知識的願望。

　　這種願望是最寶貴的情感財富，也是我們教育成功的所在，情感在活動中的主要作用體現在活動的動力上，在美術教學中，情感不僅作為活動的動力發生作用，而且是作為處理物件存在的，在處理一幅畫的過程中，學生要將喜怒哀樂情感傾注在自己的畫中，我在全市美術課大賽中上的《色彩的感覺》一課就體現了情感在美術課上的重要性。

　　比賽在異地舉辦，上課班級的學生是和我只有一面之緣的陌生群體，課堂上，通過大量的圖片讓學生感受到色彩在每個人的心裡有積極和消極的感受，例如紅色給我們共同的感覺是熱烈、火辣等積極向上的一面，同時也兼有煩躁、暴力等消極沉淪的一面。在欣賞評價昨天的時候，發現有個學生的畫面主色調是黑色，而且是凌亂無章的線條與色塊，這位小作者在老師和同學的鼓勵下，勇敢的說出了他內心的痛苦，就是和同學鬧矛盾後的孤獨感一直在困擾他，他的真誠傾訴讓同學很感動，塵封的矛盾頃刻之間化干戈為玉帛，這樣的教學讓學生終身難忘。在學習知識的過程中，得到了情感的表達釋放，愉悅了身心的同時，讓學生將愛好化作習慣，學習化被動為主動，教育的成功不過如此!

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