小學美術比賽獲獎的作品圖片

  近些年來,素質教育的實施,小學美術教學更加受到重視。所以美術教師要提高美術課堂教學效率,必須採取策略。下面是小編整理的和小學美術教育發揮的作用。

  









  小學美術教育發揮的作用

  1、美術教育促進智力開發。

         素質教育的要求是"德、智、體"的全面發展,而小學美術教育能夠促進"智"的發展。通常情況之下,小學美術教育能夠迎合小學生的好奇心理,能夠起到激發小學生的興趣愛好、豐富想象能力、開闊眼界、培養觀察能力等作用,從而達到促進小學生智力發展的目的和作用。小學生在學習數學、語文等學科之後,接受美術教育的學習,勞逸結合,相互促進。

 

  通過欣賞各種藝術品,把學生引入藝術境界,脫離了"枯燥"的數學、語文等學習,激起思想情感的波濤,思維聯想、發散。比如對古代作品《清明上河圖》的學習,學生就可以通過上面的人物描寫,展開豐富的聯想,探討人物活動,遐想古代繁華都市的場景。另一方面,通過對藝術作品的學習,學生能擴大與加深對客觀世界的認識,如具體感人的藝術形象、再現生活的圖景,可以使學生獲得豐富的知識,深化對現實世界的認識。

  2、美術教育提升小學生的動手能力。

         當前小學各科教育,特別是數學、語文、英語等學科已經把小學生稚嫩的肩膀"壓"的喘不過氣,由於課程使得學生在學校的自由活動和思考時間甚少,回到家又需要完成各科的作業,導致學生難以有時間來"玩",極大的侷限了小學生的動手創作能力,長此以往,培養的學生也是偏理論缺實踐,"書呆子式"的人才。

  從目前我國的就業形勢來看,企業往往缺乏的是動手能力強,技術型的人才。美術活動是一種創造性的活動,美術教育是以培養學生創造力為核心的整體的教育實踐活動,因此創造性是美術學科所具有的顯著特徵。美術教師在教學過程中充分利用這一特徵,會起到良好的教學效果。因此從這個方面出發,小學美術教育就能夠在課堂上讓學生有時間去動手創作。

  小學美術在大自然中感知美

  對小學兒童來說,美術課不應是學習任務,而應是一種感興趣的快樂遊戲。喜歡玩,喜歡到大自然中去玩,這是每個孩子的天性。把學生帶到大自然中去觀察、感受、體驗是美術課創設情境教學的又一有效途徑。比如在教"春天的景色"一課時,筆者帶領學生到附近的田野、果園去欣賞春光,感受"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無",感受"滿園春色關不住,一枝紅杏出牆來",感受"兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋"……學生陶醉在大自然那鮮花盛開、蝶舞蜂飛的情境中,在對自然界有了細緻的觀察和體驗後,從而對繪畫的物件有了深刻印象。

  此時,鼓勵他們把所見、所感進行自由、愉快的表現,抒發出他們對大自然的熱愛之情。大自然為學生提供了豐富的素材,也為創設情境教學提供了得天獨厚的條件。不但能能激發學生的創作慾望,更能使學生的認識能力和藝術表現能力得到發展和提高。

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