小學三年級數學教師工作總結範文

  小學三年級數學在整個小學數學教育中起著承上啟下的作用,三年級的數學題相較於小學二年級的數學題來說,題型較為複雜,運算步驟也較多,今天小編給大家找來了小學三年級數學教師工作總結,供大家參考和閱讀。

  小學三年級數學教師工作總結篇一

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規範自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,現將一學年的工作總結如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

  我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,我還深知要教育好學生,教師必須以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,為了適應新形式,我認真拜讀了《培養學生意志力10種方法》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂於接受學校佈置的各項工作。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、 在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名數學教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鑽研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真備課,注意設計好每堂課的教學方法,研究現代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在小學數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,我在做到教學“五認真”的同時,平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

  我兢兢業業,盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生,去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。 總之,在這一學年中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需要改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  小學三年級數學教師工作總結篇二

  時間過得真快,不知不覺一學期又結束了。在這半年中,我擔任的是三年級的數學課.我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向老師們學習。一個學期的工作已經結束,收穫不少,下面我對本學期的工作做如下總結。

  一、思想認識方面:

  本學期以來,我在思想上嚴於律己,熱愛黨的教育事業,全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上,在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動,服從學校的工作安排,配合領導和老師們,做好校內外的各項工作。

  二、教學工作方面

  1、能認真備課。學生進入三年級後,空間概念加強了,動手實踐的內容增多了。教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,這是當今教師能力的體現。和二年級相比,每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的練習。同時,學生還要面對課外活動學習的壓力。所以我在備課時,不但備學生、備教材、備教法,還根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法。並對教學過程的程式及時間安排,都作了詳細的記錄。認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都充分了解學生的現狀,特別是接受能力較差的學生,在備課時,先想到他們。思考如何設計課堂教學,使他們能夠聽得懂、聽得高興。我還經常利用課餘時間給學困生補課、輔導。備課時,多備他們視為重點內容之一,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記。

  2、提高課堂學習效率。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化,準確化、情感化,生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快。注意精講多練。精講,要針對每一節課的教學重點和難點,所採用的方式不一定是教師講授,有時採用“小組合作”,“學生自主學習”等方式進行。精練,指的是在課堂上,老師講得儘量少,選用的習題必須是符合學生特點的、學生容易接受的、有趣的。用少題精題,使全班學生動口,動手,動腦儘量多,達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。這些練習使學生的家庭作業量有所減少,既達到了減輕學生課業負擔的目的,同時在每一堂課上,都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生,都得到提高,達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

  三、 考勤方面

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係。一個學期裡沒有缺席過一次,一邊完成學校的各項任務,一邊準備教材和學習自己的專業知識。

  四·主要成績

  在這一里,我認真準備了一節,“心手相牽快樂成長”---關愛留守兒童主題班會。圍繞自己所研究的課題,開展了一系列的活動。使三年級留守兒童得到了學校和老師、同學的關愛,打消了厭學情緒,樹立了學習的信心。

  總的來看,本以來我堅持做到了認真備課、上課、聽課、評課及時批改作業、講評作業。嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,學有所獲,不斷提高了自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

  小學三年級數學教師工作總結篇三

  三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現將這期的工作總結如下,以便總結經驗,找出不足,完善提高。

  一、師德方面

  以認真負責的態度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生,關心學生的學習,生活,積極做好學生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,與同事們團結協作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。

  二、學習態度

  新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話,會思考,他們什麼問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,我努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

  三、數學教學

  著名教育心理學家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結果。"因此,他強調“教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關係,學與導的關係,把教與學的重點放在學生的學上,在教法上著眼於導,以學生髮展為本,激發學生的求知慾,引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程,促使學生樂學,會學,善學。 本期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個單元的教學目標。

  主要達成了如下教學目標:

  1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和筆算。

  2.會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數,兩位數乘整十數。

  3.初步認識簡單的小數***小數部分不超過兩位***,初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法

  4.認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會並認識面積單位***平方釐米、平方分米、平方米***,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,並能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

  5.瞭解統計圖,初步學會簡單的資料分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。

  6. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

  8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  總之,在整個教學工作只,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點。

  認真的上好每一節課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中,有意識地通過生活、例項、活動、遊戲等形式引入新知識點,讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。

  並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創設情景來激發學生的學習興趣,實現了學生感知知識構建的過程。 我們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創新與改革不斷變化的新時代,看來已經不夠了。

  授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰:如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,等等,都是我必須去思考和麵對的問題,我願與學生同行,與時代同行。

小學三年級數學教師工作總結