停課不停學線上教學總結教師心得體會5篇
受疫情影響,學生不能返校上課,在“停課不停學”的號召下,我的第一次線上教學就這樣展開了。下面是小編為大家整理的停課不停學線上教學總結教師心得體會5篇,歡迎大家閱讀借鑑,希望大家喜歡!
停課不停學線上教學總結教師心得體會範文一
2020年初,新年的爆竹聲還未響起,一場沒有硝煙的疫情戰役突然打響,打亂了我們生活的節奏,各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的,為了保障師生的安全,教育部發聲,學校要延期開學,並提出停課不停學。
從2月10號開始,學校利用微信通知每個班級建立釘釘群和優教信使,以便更快地投入到直播課教學中。我們一邊通知每位家長為學生準備網路學習需要準備的硬體設施,一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習,不落下一名學生,我們想盡一切辦法聯絡沒有回覆資訊的家長。為了讓家長明白需要給學生準備些什麼,我們班鄭老師給每位家長髮送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項,得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學,對於從沒有接觸過此種方式的我們而言,是一種全新的挑戰。面對困難,我們沒有一人有怨言,全身心投入到學習使用各種新型平臺之中,從中摸索適合學生的教學方法,或自己製作課件線上直播,或製作微課線上播放。為了使用釘釘進行課堂直播的方式進行教學。我們年級進行視訊會議,討論直播方法,模擬教學直播方式。我對電腦操作不熟練,就多次請教李丹蓉老師,李老師不僅把直播的每個環節通過視訊,給我一一講解,怕我記不住,還用文字把整個操作過程給我發到微信上,讓我操作。雖然說掌握得不是很熟練,但這次疫情也讓我學到了許多網路教學的新方法。這其實也是以後教學的大趨勢,這次疫情也給我們每個教師帶來了進步的契機。
除了學習網上直播,我們也全程觀看河南省教育廳推出的《名校同步課堂》名師直播課。我們每天還會通過優教信使、釘釘網給學生布置適當的作業,這也是讓學生把每天所學知識進行梳理和鞏固。我們每天忙碌在教學一線:每天早上發一天的各科學習單,提醒學生早讀20——30分鐘;按時聽課並做好課堂筆記;佈置作業要求保質保量按時完成。學生完成作業上傳,我們便開始聽學生讀、背書,糾正錯誤讀音;批改作業,指出錯誤的地方通過寫評語的形式讓學生及時糾錯;對優秀作業在班級群裡展示,給學生樹立榜樣。每天下午5點以後我們看著手機一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況……我們沒有上班、下班之分。在休息時間,只要學生有問題,家長們有要求,我們馬上進行回覆。
我們學校的領導每天在學校值班,他們為了“空中課堂”的順利開展,多次通過視訊會議和我們溝通,瞭解學生的聽課情況以及學習情況。每週統計教師佈置作業及批改情況,及時指導我們工作中的得與失。
白衣天使上前線,辛勤園丁守家園。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然上不了一線,不能像“英雄白衣戰士”們一樣衝鋒陷陣與病毒做鬥爭。但是我們全體教師也在行動,共同為戰勝疫情出一份力,盡一份責。停課不停學,我們在行動;抗擊疫情園丁們責無旁貸!
停課不停學線上教學總結教師心得體會範文二
2020年有個特別的開端,病毒的肆虐讓我們措手不及,疫情防控成了我們每個人的責任和義務。這個時候,居家成了對社會對國家最大的貢獻。全國各地的醫務工作者逆行衝鋒,奮戰在疫情防控的前線。關鍵時刻,學校、家庭凝心聚力,共同守護孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離,但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學期開學延時,在特殊時期,為了不影響學生的正常學習,“停課不停學”的網路授課已經成為師生們的生活主流。作為一線教師,經過一個月的學習也有一些感悟。
一、教師方面
對於網上教學可以說是可以接受,相比日常的教學,好像這類教學方式少了點什麼。而經歷過後會發現,少的是教師在教室內的那份“威嚴”,沒有了真實的面對面教學,只剩下簡單的知識交流,但更考驗著教學水平的高低和教學情感的融合。
教學工作的良好開展,也考驗著教師們對大資料時代的適應,一方面是教學資源的蒐集和整理,面對各類網站和各類資源,如何快速整理出有效的內容,也是對老師的考驗。另一方面,對於各類新平臺,新技術的應用也是挑戰。
但是經過一些時間都還是可以習慣的,對於老師來說,最關鍵的還是在於如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習,好像完全脫離了掌控,不知道練習題反饋出來的結果到底可信不可信,對學生的學習心理更是難以把握。因此,對於自己的教學效果仍是有很大的疑問。
二、學生方面
首當其衝的肯定是網上學習的危害性品長期看電子產品對眼睛不好,這個當然是不利因素之一,但是同時也是對學生自覺性和自制力的考驗,如何在沒有老師的管理下有效地進行自主學習和訓練,如何控制看電子產品的時間等。除了這些當然也有有利的一面,網上教學的內容相對會壓縮或者是重點處理,所以時間上有了很大節省,留給學生的課下思考空間會很大。
無論利弊如何,不可否認的是,網上教學是這種這樣特殊時期的有力幫手,不僅是教學方式和學習方式的短暫變革,同時也在影響著我們的觀念和發展。
三、家長方面
線上學習不同於平時課堂,孩子新鮮感過後,學習的狀態就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心,認真觀察孩子的學習狀態,及時的給予疏導和提醒,用正確的態度鼓勵和引導孩子。兼顧學習和孩子的身心健康,多做體育鍛煉、家務,幫助孩子養成良好的作息規律和學習習慣。
風會暖,花會開,讓我們共同期待!
停課不停學線上教學總結教師心得體會範文三
一場疫情,給我們帶來了太多的改變。從教二十餘年,還是第一次用這樣的方式來進行教學。從最初學習錄製“知識膠囊”、瞭解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索,我們在形勢之下,也學會了不少新技能。其中滋味,真的是隻有深入一線教學的老師才能真切地感受到,那是別樣的辛苦,別樣的收穫。
一、常規工作不鬆懈。雖說是線上教學,但老師們依然是遵守時間,輪流坐班,提前安排好學習的內容,並提前釋出直播課連結或其他教學視訊,以保證不同的學生群體享有優質的教學資源,從而保持同步學習。教師跟學生同步聽課,針對授課內容佈置相關的練習。學習作業提交後,及時批改,並微信留言或用微信電話與學生溝通。根據學生出現的疑難問題,利用“騰訊會議”或微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間,也提醒孩子們注意整理和複習。
二、“分層”督導顯實效。由於學生們的學習能力與學習成績參差不齊,而且各自家庭的教育理念與管理不同,所以,我們主要採取“分層”督導。對於優生、學習習慣較好的學生,我們通過與家長聯絡、溝通,除了完成相同的作業任務之外,再讓他們做一些提升能力的題,精選題型,控制題量;對於中等生,也主要採用鼓勵的方式,及時肯定他們的進步,然後針對作業中出現的問題給予指導,請家長督促他們做一些相關的練習。最讓人頭疼的是“學困生”,我們把這樣的學生群體重新組建了一個小群,他們中間有的是學習的積極性差,有的是基礎差。小群建立後,直接針對性地集中批改他們的作業,輔導他們,只有把基礎知識夯實,才有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗,讓教學效果更顯著,但無形之中加重了老師的工作量。
三、加強合作促發展。一個人可以走得很快,但一群人可以走得更遠。線上教學也需要教研組的力量,每個老師都有自己的盲區和短板,而集體研討,可以集思廣益,相互取長補短。再加上六年級語文使用的是新教材,老師們經常通過微信視訊會議進行探討,這樣更有利於把握教材的重難點。我們就是在這樣一次一次的相互交流中,才慢慢學會了使用微信裡面的一些小程式。直播課之前,我們會先互相聽聽,提提建議支支招,經過雕琢、改進後的直播總能取得更好的效果。
成績是教學效果的試金石。從第四周單元檢測反饋的情況,綜合平時的作業質量,我們認為線上教學還是比較成功有效的,絕大多數學生都能在家長的督導與老師們的引領下認真學習,逐一落實,孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收穫。在線上教學的日常中,我們是忙碌的,尤其長時間地盯著手機或電腦螢幕批改作業導致很多教師頸椎病發、視力下降。但為了托起“明天的太陽”,大家雖苦尤甘,後續的線上教學,我們依然會立足崗位,盡職盡責,揚長避短,繼續加強與家長、學生之間的聯絡,努力做到線上教學不打折!
停課不停學線上教學總結教師心得體會範文四
2020年春節,新冠肺炎來得如此突然,打了全國人民一個措不及防。國家啟動緊急措施,各部門各單位密切配合。疫情面前,停課不停學,國家教育部下達緊急通知,我縣教體局積極響應。聽到這個訊息的我既激動,又不安。網上授課,從來沒有接觸過,我應該怎麼做?我能做好嗎?一遍遍的問自己。
學習使用“釘釘”“優教信使”等授課軟體,解決網路、教材、直播技巧等問題,蒐集上課資料。一個個困難接踵而來,只能一個個解決,而這只是開始。
第一次網路授課,心中湧動著不安。好在孩子們大都很聽話,積極配合著我,不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課,我對軟體越來越熟悉,操作越來越靈敏,與同學們的互動也不斷增多。課前認真備課,課下佈置習題,課後批改作業……這一系列的動作已經漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師,在短短几天之間就變成了一位“業餘主播”,這讓我既得到了新的挑戰,也有了不少新的收穫。
這幾次課上完,我深切地感覺到網路上課有利有弊。
1.一些本身很努力,但跟不上進度的學生們,可以好好利用直播回放這一功能,加深自己對知識點的理解,鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對於他們來說,這是一次很好的反超機會。
2.在網路上課,旁邊難免會有家長的陪同,這樣可以促使孩子們更加認真的聽課,家長們也能及時瞭解到孩子的學習狀態,及時教育,督促。從這幾次語文作業的提交情況來看,大部分家長還是很負責任的。
3.課後學生需要在各科學習群穿梭,檢視課後作業。同時還得把作業上傳自各科學習群,給學生增加了負擔。同時長時間使用電子產品不利於學生用眼健康。
4.網路授課,與學生互動交流減少,不能及時看到學生的狀態和情況,無法及時瞭解學生學習效果。
期待疫情早日過去,師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
停課不停學線上教學總結教師心得體會範文五
不知不覺,線上教學已正式執行一週,從最初的茫然、忐忑到現在的得心應手,感悟頗深。
當收到線上教學的通知時,心裡不由得緊張。該採取什麼樣的授課方式,該安裝哪些教學軟體,軟體又該如何使用,心裡不由得打起了鼓。但是,通過對學習通,騰訊課堂,騰訊會議,企業微信,釘釘、EV錄屏等軟體的學習,最終決定通過騰訊課堂直播的形式進行授課,通過學習通進行,課堂練習,測試,作業,討論,簽到等任務的佈置,並以微信群輔助教學。
線上教學既有優點又有不足,具體體現在如下的幾個方面。
首先,線上教學時,隨時可以在討論區和學生進行互動交流,同學們發言也很積極,遇到的問題可以及時解決。授課中,我會根據需要進行隨堂練習,並在規定的時間內提交,這就要求學生緊跟老師的思路。
其次,利用學習通軟體佈置的測試、作業等都可以設定完成時間,評價方式,可重複提交的次數等,學生也可以看到學習情況的統計資料,幫助他們及時瞭解自己的學習情況,教師也可以看到課堂分析資料,隨時掌握學生的學習情況,進而改進自己的教學手段,提高教學水平。這些線上教學的優點在今後的教學中可以繼續發揮作用。
再次,線上教學同樣可以使用“黑板”。當電腦的外接攝像頭對著稿紙,騰訊課堂的“畫中畫”功能就可以把演算、推導過程清晰的投放給同學們,這也得到了同學們的一致認可。
最後,我想說的是,線上直播更加靈活方便,學生可以通過回放進行再次學習。
線上教學的不足之處就在於無法看到學生的學習狀態。因此,一方面需要學生自己的主動學習,另一方面需要授課教師調動學生的積極性,讓他們主動參與到教學中,變被動為主動,教學才能夠真正起到作用!同時,我也希望學習近平臺進一步改進功能,讓老師們用起來更加方便!
疫情期間,盡心盡力上好每一節課是我的心願,我也相信線上教學會越來越被學生認可,被家長認可,教師的教學熱情也會越來越高!