北師大版三年級語文下冊第31課送往小木屋的信

　　小學語文的課文學習非常重要，廣大小學生朋友們一定要科學掌握語文的學習方法，提高語文成績。以下是小編為大家提供的北師大版三年級語文下冊課文的學習，供大家複習時參考學習!

　　《送往小木屋的信》課文

　　在我國北方原始森林深處的疙瘩山上,有一座平平常常的小木屋。為了保護祖國最北部九十七萬公頃的原始森林,三名森林警察部隊的戰士常年住在這裡。

　　小木屋坐落在半山腰上,冬天,這裡風雪交加,氣溫降到零下三十報氏度。

　　天氣一轉暖,森林裡到處飛著牛虻、蚊子和小咬,一群又一一群,揮之不去。

　　戰士們克服了生活上的各種困難。但是,鬱鬱蔥蔥、無邊無際的林海,隔絕了小木屋和外面的世界。戰士們必須接受常人難以忍受的單調和寂寞。

　　小木屋沒有電,也就沒有電視機,戰士們帶來的書籍也十分有限。

　　在這樣平靜寂寞的日子中,信,就是他們最渴望得到的東西。“家書抵萬金”哪!只要不當班,他們就拼命寫信,給戰友寫、給父母寫、給朋友寫。寫完,還要在信封背後重重地寫上“見信速回”的字樣。

　　有一回,中隊指導員去小木屋看望值勤的戰士,順便給他們捎去各自的來信,其中還有一封署名“幾個少先隊員”的信。半路上,他發現身上的汗把口袋裡的信浸溼了。指導員懂得這些信對戰士多麼重要,他不敢把信揣在口袋裡了,而是用手捏著邊走邊吹。當他走到小木屋時,信被他吹乾了。信封上留下了他的指印,也印著指導員對士兵的愛心。

　　三個戰士誰也捨不得立刻拆開信,實在憋不住了,就從口袋裡慢慢掏出慢慢撕開慢慢地讀。從這天起,他們每天把信掏出來讀一遍,直到一字不差地把信的內容都背下來。最後,信紙摺疊處都爛了,才被小心地夾在筆記本里。

　　哦,所有熱愛大森林的朋友,請拿起你的筆,給守衛森林的戰士寫信吧!

　　《送往小木屋的信》教學

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、初讀課文，解決文中生字。

　　2、通過學習，瞭解保護森林的戰士們單調寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激發學生熱愛邊防戰士的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，激發學生為邊防戰士寫信的熱情。

　　導學過程：

　　一、導課：

　　隨著科學技術的發展，通訊方式越來越發達，可在偏遠地區，他們唯一的通訊方式還是寫信，而且信對他們來說非常重要。

　　二、初讀課文，解決文中生字。

　　1、自瀆課文，想辦法解決文中生字。

　　2、檢測字詞：對照一類、二類生字條，同桌一起讀課文。

　　三、學習課文。

　　1、自由讀課文，說說你知道了什麼?學生回答後，概括總結主要內容。

　　2、分小組討論：為什麼“家書抵萬金”?這封家書和平常的家書一樣嗎?

　　***1***抓重點詞句體會森林戰士生活艱苦、單調、寂寞。

　　***2***鼓勵學生把自己理解到的讀出來。

　　***3***用語言渲染：信可以使他們消除寂寞，與外界取得聯絡，點明信對戰士來說多麼重要啊。

　　3、當他們得到信時，又是什麼表現?

　　***1***指導員怎樣送信?戰士們又是怎樣拆信、讀信?體會指導員對戰士的一片愛心，以及戰士們對信的珍愛。

　　***2***怎樣才能把那種感情讀出來呢?指名讀、分組讀、齊讀。

　　四、佈置作業：

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、瞭解課文內容，抓住重點語句體會主要事件，並體會怎樣把事件寫具體。

　　2、進一步體會課文，激發學生為森林戰士寫信的熱情。

　　3、完成語文天地D4。

　　4、指導寫字。

　　導學過程：

　　一、回憶課文內容，說說課文講的是什麼?

　　體會三名森林警察是為了保護祖國最北部九十七萬公頃的原始森林，寧願自己過上這樣艱苦的生活，他們是多麼偉大啊。

　　二、讀了作者寫的這篇課文，我們深受感動，想想作者為什麼能寫這麼感人?他怎樣把事情寫具體的呢?結合語文天地D4。

　　三、指導寫字。

　　1、出示生字，交流記字方法。

　　2、抄寫生字。

　　四、佈置作業：

　　《送往小木屋的信》教材理解

　　學習《送往小木屋的信》時，劉老師問：“同學們，學了課文，你們有什麼感受?”同學們異口同聲地說：“感動!”“你們被什麼感動了?”劉老師的話還沒說完，同學們便七嘴八舌地說起來，劉老師趕忙伸手示意停下：“你們能聯絡課文中的有關語句談一談嗎?”同學們一聽，紛紛低下頭在課文中尋找著，思考著……

　　鼕鼕第一個舉起了手：“小木屋在半山腰，冬天風雪交加，氣溫零下30度，暖天飛著牛虻、蚊子和小咬，沒有電視機，和外界隔絕，可戰士們為了保護國家的原始森林，克服了生活上的種種困難，接受了常人難以忍受的單調與寂寞。他們的精神讓我感動。”

　　明明也不甘示弱：“我被指導員感動了。他理解戰士們渴望看到信的心情，所以快步行進，結果汗水把信浸溼了，他便‘不敢把信揣在口袋裡，用手捏著邊走邊吹’，我眼前彷彿出現了指導員小心翼翼地送信的樣子，怎麼能不被他對士兵的愛心所感動呢?”

　　巧巧也搶著要說：“戰士們對信的珍愛才讓人感動呢!‘捨不得’、‘實在’、‘憋不住’、‘慢慢掏出’、‘慢慢撕開’、‘慢慢地讀’、‘每天讀一遍’、‘一字不差地背下來’、‘小心地夾’……這些都讓我們品讀出戰士們視信如寶，對信珍愛有加。對於他們來說真正是‘家書抵萬金’啊!”

　　劉老師邊聽邊點著頭，臉上露出欣喜的笑容：“戰士的使命是出現在祖國最需要的地方，無論多麼難以完成，軍人的天職就是服從。在茫茫的林海，在疙瘩山上，信，是他們最渴望得到的東西。讓我們拿起手中的筆，給守衛森林的戰士寫一封信，好嗎?”孩子們沒有回答，只是使勁地點著頭。

　　以上就是小編給大家分享的語文課文學習的全部內容，希望對你有所幫助。