遨遊漢字王國總結作文

  遨遊漢字王國後,我發現了漢字的有趣,知道了漢字有著悠久的歷史。下面是小編為大家整理的關於,歡迎大家前來觀看!

  篇1

  這趣味無窮的第五單元學完了,可它帶給我的歡樂是無限的,真情是無限的。

  記得這個單元剛剛開始的時候,我是老師任命的組長之一。那時,除了一個老師任命的田浩楨,我的手下別無“大將”。可就在放學後,我的“漢字狂想組”的“援軍”就來了:老師剛宣佈放學,吳正輝就以迅雷不及掩耳之速,跑到我的位置旁:‘桃子,加我一個!’‘好好好,肯定加你!’這是除老師給我的人之外,我的第一位報名的“學生”,之後,前來報名的人就多了:洪錚堯、章明嘯、孫欽楠。他們和我組成了第一支漢字狂想組,而後,老師又把兩位還沒加入任何一支遨遊漢字王國的“旅遊團隊”的Boy:金則鑫和吳澤楠。我們當然是熱烈歡迎這兩位新加入的成員,萬事開頭難,我們組有了一個良好的開端,那麼在接下來的路上,一定是一帆風順。

  果然如此,再接下來的活動中,我們組三次獲得作文平均分最高獎,第一個把《我愛你,中國的漢字》背出來的人也在本組***當然是我啦***,我們已經在光榮的領獎臺上站過三回了,這一切,都離不開本組組員的勤奮認真像孫欽楠,他本是“人人嫌,人人罵,是誰見了都要打”的壞孩子,可在這次的綜合性學習中,我發現了他的進步:作文能寫到90多分了,知道羞恥了,明白學習的重要性了。他是我們小組的一員,身為組長的我能不高興嗎?記得他沒把《我愛你,中國的漢字》背出來時,他是怎樣努力:一下課,他就急急忙忙地跑去上廁所,又急急忙忙地跑回來,拿了本書,就到我這兒背來了。一次沒背出,看兩遍,再背一遍;還沒背出,再看兩遍,又背一遍同樣沒背出的還有吳澤楠。他可悠閒了,集體背書時,不是和徐金說話,就是自顧自地玩弄手指頭。

  等我來給他背書時他才對著書看了又看,始終不肯把手中的“寶貴”的語文書交給我,等孫欽楠把我叫走了他又開始玩手指甲,真是不知羞恥。作文只寫了85分***比孫欽楠都差***,也不著急,一下和徐金聊聊天,一下和陳浩鑫擊擊掌***並且還沒把《我愛你,中國的漢字》背出呢***,那可憐的語文書呢,早就被這臭小子扔到不知哪個千里之外了。田浩楨就和吳澤楠截然相反了。田浩楨是本組的一根頂樑柱,他自己的作文常常在本組拿個第一第二,還經常督促別人,孫欽楠作文沒抄好,田浩楨一下課就直奔孫欽楠,看著他把作文一個字一個字地抄到紙上;同時,他還是一個團隊精神很強的組員,孫欽楠作文沒寫好,老師說做0分算,田浩楨一聽這個訊息,眼淚迅速地在眼眶中出現,打轉,劉老師正是被田浩楨那強烈的團隊精神所感動,才收回了她當時說出的話,放寬期限,又給了孫欽楠一個機會。

  在這次綜合性學習中,我們漢字狂想組的每一位組員都用盡了自己的全力,圓滿完成了老師佈置的各個任務,無一遺漏,並且是出色地完成這些任務。在這一個個完美的結局的背後,是組員們的汗水,組員們的辛勤。正是因為有了這麼一群出色的組員,才有了我們漢字狂想組的今天,正是因為有了這麼一群優秀的組員,才有了我們漢字狂想組的出色表現,在此,我要好好地謝謝我的組員,是他們伴著我們漢字狂想組走過了輝煌,走過了成就,走過了無比的幸福與驕傲。在徜徉在書的海洋,神奇的網路中,我無限鍾情與我親近要好的各位組員們在收穫知識與快樂的同時,我也在收穫我與你們的真情。願我們的真情無價,友情無價,友誼地久天長。

  篇2

  因為前段時間學習了遨遊漢字王國的單元,於是我們舉行了一次有關漢字的活動,目的就是讓同學們更加了解我們中國漢字。

  首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料,分別是“有趣的漢字”和“我愛你,漢字”。然後我們自由組成了四人小組,還制定了學習計劃。接著我們按原定計劃開展了多姿多彩的活動。小盧蒐集了漢字的起源的資料,還蒐集了孩子的趣味故事;小崔蒐集了書法家的故事和諧音歇後語。今天,我們班全體同學又開展了猜字謎、找錯字、交流歇後語和書法比賽的活動。

  在上述活動中,我覺得“硬筆書法比賽”活動最有意義了。書法比賽在樑老師的一聲令下就開始了。同學們二話不說,埋頭揮筆,全班鴉雀無聲,只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿紙的聲音。我也不甘落後,迅速拿起我的專用筆,做到三個“一”,認真地書寫。樑老師則在一旁用手機拍下我們一本正經,異常投入比賽的情景,我一筆一劃地寫著,決心要在書寫比賽中獲得一等獎。過了大概五分鐘,我才寫完第一首詩,這時我忍不住瞄了同學們一眼,這一瞄沒關係,卻瞄出了出乎意料的情景:同學們的腰板一個比一個挺得直,臉上的表情一個比一個嚴肅、認真,拿筆的手握筆握得一個比一個緊,生怕筆會掉下來,影響發揮……我心中暗暗喝彩:哇,好棒哦!不行,決不能長他人志氣,滅自己威風,我也得加油!又過了四分鐘後,我才終於完成了我的作品,我自豪地把精心書寫的傑作加上去,並且發了個白日夢:“這一次的一等獎非我莫屬!”下午結果揭曉了,可惜呀,我不能如願以償,只獲得了二等獎,我不能如願以償,只獲得了二等獎。下次再努力吧!

  漢字是我們生活中不可缺少的一部分,瞧!街頭的廣告牌上,眼前的書籍上?都有漢字的足跡。我愛讀書,我愛寫作,我更愛中國的漢字!如果沒有漢字,這一切又從何談起?

  篇3

  通過這次綜合性學習:遨遊漢字王國後,我發現了漢字的有趣,知道了漢字有著悠久的歷史,是中國幾千年來的象徵,它傳播文明,蓋世無雙。

  我們首先學的是這次綜合性學習的第一部分:《有趣的漢字》。這一部分的內容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫謎”、還有“動作謎”。《有趣的諧音》中的“諧音歇後語”,都說明了我國的漢字十分有趣。還有一個“倉頡造字”的傳說呢!相傳在人類早期,是沒有漢字的,古人們曾發明、使用過“結繩記事”,後來倉頡根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態,創造了文字。

  這第二部分的題目是《我愛你,漢字》。上個部分說了祖國漢字的魅力,令我折服。這一部分的內容比上一個部分的內容更加豐富,更加有魅力。寫出了漢字的演變:最先是甲骨文,然後是金文,再是小篆、隸書,然後又是楷書、草書、行書,這裡面有正楷的端莊,有狂草的奔放,有篆書隸書的古色古香,還有行書的流暢。我還了解到了第一個發現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學者。接著,老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書法作品,難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎?

  我愛我們祖國最有代表性的文字——漢字,這種魅力是別的文字不能取代的!我堅信,在人類歷史的長河中,漢字將越來越被世人所珍愛!