不可知的偶然閱讀練習及答案

  生活不是一成不變的,它是由無數的偶然構成。你永遠無法想象,會有什麼不可知的偶然發生。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  《不可知的偶然》閱讀材料

  不可知的偶然

  格非

  1980年夏天,我參加了第一次高考,毫無意外地,我落榜了——化學和物理都沒有超過40分。母親決意讓我去當木匠。

  當時木匠還是個很讓人羨慕的職業。我們當地有很多有名的木匠,但我母親請不到,她請了家裡的一個親戚。這個木匠因自己是有手藝的,覺得自己特別牛,很是凶悍。他對我母親說,這個孩子笨手笨腳的,不嚴厲是學不出來的,我要是打他你會捨得嗎?母親只得說,你打吧。我很不喜歡這個蹺著腿坐在大椅上的人——我和他無冤無仇,他為什麼要打我?我就對母親說,我要考大學,而且要考重點大學。母親睜大了眼睛說,孩子,你怎麼能說這樣的話呢?你連門都沒有摸到呢。你要是考上大學,我們都要笑死了。

  就在我灰了心,要去當木匠學徒的時候,一位鎮上姓翟的小學老師,敲開了我家的門。他與我非親非故,素不相識。我至今仍然不知他是如何尋訪到我們村的。我依然清晰地記得,夜已經很深,大家都睡了,他戴著草帽,站在門外,把我母親嚇了一跳。他見了我劈頭就說,你想不想讀諫壁中學?——那是我們當地最好的中學。我當然是很願意的。他說他可以把我引薦給那裡他的一位朋友。

  當我拿著翟老師的親筆信到了諫壁中學,他的那位朋友卻告訴我,語文、數學必須拿到60分,不然無法進入補習班。他說,讓我看看你的高考成績單。

  在決定命運的時候,我的腦子還算比較清醒。我知道我的成績根本不能進入這個補習班,我也知道無論如何不能夠把口袋裡的成績單給他看,於是我說,我把成績單弄丟了。

  “你可以去丹徒縣文教局查一查,把分數抄回來。”他說完,給了我一個地址。

  縣文教局在鎮江,青雲門六號。在馬路邊上,我只要隨便跳上一輛公共汽車,就可以回家,永遠做一個木匠的學徒。可是如果我去鎮江的文教局呢?事情結果是一樣的,我還是會得到一張一模一樣的成績單,還是無法進入諫壁中學,還是要返回家鄉,做一個學徒,為我的師傅遞上熱毛巾,聽任他大罵。

  我徘徊了兩個小時。鎮江對我而言,是一座陌生的大城市,它實在太遠了,我從來沒有去過那裡。我其實是一個很保守的人,不會輕易冒險,不會去做我覺得非分的事情。我覺得我有百分之九十的可能是要回家的。我根本沒有去過鎮江,而且去了也不知道縣文教局在哪裡。這些都是我無法逾越的困難。但那一次,不知道是什麼原因,我鬼使神差地登上了前去鎮江的過路車子。

  到了縣文教局,正好是下班時間,傳達室老頭兒冷冷地說,現在下班了,你不能進去。

  我想也罷,我進去又有什麼用呢?在我打算掉頭離開的時候,有人叫住了我:小鬼,你有什麼事?

  我看見兩個人,一男一女,往外面走。我說我的高考成績單丟了,能不能幫我補一下?

  男的說,下班了,明天吧。

  女的則說,我們還是幫他補辦一下吧,反正也不耽誤時間。

  他們把我帶回辦公室,幫我查詢檔案,又問我辦這樣的成績單,有什麼用處。

  我沉默了一下,突然說:“我的成績單沒有丟。”

  “那你來這裡幹什麼?”他們顯然有些生氣了。

  我於是講了高考的落榜,講了自己很想去諫壁中學補習,但是沒有達到他們要求的分數線。我說我一定要讀這個補習班,去考大學。

  那個女的說,這怎麼行?***男的不吭氣兒,他抽著煙,盤算了好一會兒。***他讓我出去等回話。十分鐘後,他說,唉,幫你辦了。

  我那時很小,15歲,穿的衣服很破舊。大概他是因此萌生了幫助之心。

  他們問我需要多少分,我說語文70分,數學80分。說完了很後悔,因為這個分數已經可以考上大學了。我又把分數改過來了,語文68分,數學70分。寫完了之後要蓋章,但是在這個節骨眼上,公章突然找不到了。

  他們翻遍了抽屜,開啟又合上。這對於一個小孩子來說,可能是最緊張的時候。沒有章不就完了嗎?事實上公章就在手邊,大概是當時大家都太緊張了吧。

  女的蓋完了章,輕輕說了一句:“苟富貴,勿相忘。”我的眼淚一下子就流出來了。那是我迄今為止見過的最美麗的女性。我的感激出於如下理由:她竟然還會假設我將來會有出息。

  我似乎沒有說什麼感激的話,拿著成績單,飛跑著離開了。等回到家的時候,我一天都沒有吃飯,整個人都要虛脫了。

  第二年我再次參加高考,開始了在大學的求學之路。

  對我而言,生活實在是太奧妙了,它是由無數的偶然構成的。你永遠無法想象,會有什麼人出現,前來幫助你。***我這樣一個人,怎麼可能相信生活是一成不變的呢?***

  《不可知的偶然》閱讀題題目

  1.本文以“不可知的偶然”為題,有何作用?

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  2.根據文意概括對於“我”而言,哪些人或事是“不可知的偶然”:

地點

我的處境

人員

事件

鎮上

我高考落榜

姓翟的小學老師

***1***

文教局

我打算掉頭離開

***2***

***3***

  ***1***________________________________________________________________________

  ***2***________________________________________________________________________

  ***3***________________________________________________________________________

  3.賞析文中加點的詞語和畫橫線的句子。

  ***1***事情結果是一樣的,我還是會得到一張一模一樣的成績單,還是無法進入諫壁中學,還是要返回家鄉,做一個學徒,為我的師傅遞上熱毛巾,聽任他大罵。

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  ***2***我這樣一個人,怎麼可能相信生活是一成不變的呢?

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  4.文中畫波浪線的句子寫道“男的不吭氣兒,他抽著煙,盤算了好一會兒”,他到底在盤算什麼呢?請用第一人稱寫出他當時的心理。

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  《不可知的偶然》閱讀題答案

  1.暗示了文章情節的發展;照應最後一段內容;點明中心,揭示人生的偶然性。

  2.***1***引薦我去諫壁中學補習班

  ***2***縣文教局的兩位工作人員

  ***3***幫我補辦成績單、改分數,使我能上補習班

  3.***1***運用反覆的修辭手法,強調了我的無奈和失落。

  ***2***運用反問的修辭手法,強烈地表達了人生充滿變化的感慨。同時表達了我的感激之情。

  4.示例:這麼做可是違反規定的,該多少分就多少分,怎麼能隨便改呢?但是小傢伙看著挺可憐的,穿得破破舊舊的,這個分數說不定就關乎他一輩子了。怎麼辦呢?要不我還是和同事商量下再拿主意。***注意至少寫出兩個層次:一是內心的爭鬥,二是最後的打算***