激動人心的一刻作文

  激動人心就是一種讓你想大聲喊出來的那種感覺,或者讓你感到非常激動。接下來小編為你帶來,希望對你有幫助。

  篇1

  生活中許多事常讓我心中一陣波濤洶湧,而奧運會之類的大事又彷彿已離我很遙遠。所以,拋開遠的不說,這次學校舉辦的文藝匯演使我的心一陣悸動,那股激動的熱流彷彿還在我血管中奔湧。

  文藝匯演在校領導一聲嘹亮的“開幕”後,由一陣熱烈的掌聲拉開了神祕序布。一群活潑的男孩、女孩穿著整齊劃一的服裝緩步走上舞臺:自信的微笑,流暢的動作,舒緩的歌聲隨著整齊的步伐展露無遺。歌聲悠揚、甜美,令人心中流過一股暖流。不是節奏分明的音樂,沒有重金屬厚重的味道;不是悲痛欲絕的旋律,沒有催人淚下的感覺。卻如暖色的橙,趁你不備時,溜進你的心扉,使心頭不知不覺中溫暖如春。溫馨的旋律縈繞耳邊,揮之不去,洋溢著青春的活力。臺上的同學揮動著手臂,盡情歌唱,臺下的我們屏息凝視,在歌聲中徜徉……

  時間在一個個精彩的節目中流逝,當如雷般的掌聲響過一遍又一遍之後,我們班的節目終於呈現在大家眼前,與其它節目不同的是,我們班拉小提琴的同學並沒有穿著華美的服裝,而是身著校服,那紅色和白色的搭配,低調中帶著幾分專屬於美好青春的味道,竟也令人眼前一亮。他們架起小提琴,手臂在空中劃出一個優美的弧度,微顫的琴弓中飄出一個個華麗音符,頗有些尖銳,卻不顯張揚。一縷淡淡的悲傷中有含有一絲令人精神一振的歡快,歡快中卻又藏著一抹不易察覺的辛酸,正可謂“剪不斷,理還亂,別有一番滋味在心頭。”我凝視著他們靈巧的指尖,那一雙雙手是否有魔力?如果沒有,又怎能奏出這樣令人如痴如醉的華美樂章?大家都側耳傾聽,沉醉其間,不願自拔。結尾的音符在空中微微盪漾,為表演畫上一個完美的句號,緊接著就是一陣鋪天蓋地的掌聲……

  文藝匯演結束了,人,早已走出場地;心,卻彷彿還逗留原地,細細回味著那激動人心的時刻……

  篇2

  教師節快到了,學校舉行了“我為老師畫張像”的活動,我畫了我們的新班主任馮老師,還寫下了我的心裡話。沒想到我的畫被選中了,我別提有多高興了。教師節那天,我將代表全班同學把畫送給馮老師,這更讓我激動萬分。

  教師節那天早上,我早早來到了學校。一聽到運動員進行曲響起,我就從教室飛奔到領操臺後領取畫像。拿到畫後,我發現畫像被鑲上了美麗的畫框,畫上馮老師的笑容也顯得更親切了。

  我雙手緊攥著畫像,站在隊伍的最前面,激動得心怦怦直跳,額頭上滲出了細細的汗珠,我也顧不得擦一擦。我一邊聽著臺上主持人的話,一邊在心裡默唸著要對馮老師說的話。

  忽然,我聽到主持人響亮的聲音:“請把你手上的這份祝福送給你畫中的老師吧!”

  我連忙雙手捧著畫像走到馮老師跟前,向她行了個隊禮,說:“馮老師,這是我畫的畫,送給你,我代表全班同學祝你節日快樂。”馮老師笑容滿面地看著我,說:“謝謝你。”

  回到隊伍中,我心情久久不能平靜。我想起了老師們的諄諄教誨,是老師教我閱讀,教我數數,是老師教我立志,教我做人。我祝願每個老師快快樂樂地度過每一天。

  篇3

  12月9日,常州市實驗小學舉辦了第24屆體育節。每一位同學都激動不已。但是令我最激動的是體育節最後的花式跳繩表演,因為我們班有12位同學參加了這次的表演。我就是其中的一個。

  我們的花式跳長繩是第二個節目,我們在候場區等待著,第一個節目是低年級的同學表演花式跳小繩,跳雙蹦讓人看得眼花繚亂。輪到我們了,我們整齊地跑上去。我和周敏怡是甩繩的,本來上場要做一個造型的,可是周書記,楊校長和馬校長都坐在那裡,一時也沒有做出了。

  也許是太緊張了,剛開始的表演,很多同學都出了差錯。但是我們越來越熟悉這個舞臺。也越來越放輕鬆,越來越投入。一直也沒有什麼錯誤……但是,到了女生在大繩裡跳小繩時,不幸的事發生了!

  凌波在跳的時候,因為跘了一跤。她的小繩和大繩絞在一起了,要解下了,大繩必須有一頭得放下了。我們每一個人都很緊張,祁老師迫不得已也來幫忙,我放下手中的長繩,讓老師更快地解下繩子。時間已經不多,祁老師索性拿起了長繩,開始甩起來。

  我能理解老師的意思,就一直站在旁邊。後面的表演順利的進行了,並沒有因此受到了改變。後面的一系列表演,也贏得了一陣陣掌聲!表演完後,回想起從期中考試前就我們跳繩隊就開始訓練,每天都有一個個同學退出,我們現在的同學每一刻都堅持了下來。

  長達一個多月的訓練,我們精疲力竭。記得剛進跳繩隊的時候,我們只會魚貫跳長繩,但是現在我們會跳很多種花樣。記得剛進隊跳繩隊的時候,我們連魚貫跳長繩都不是很熟練,但是現在我們已經熟能生巧了。這跟我們的努力息息相關,然我們更加明白了“臺上三分鐘,臺下十年功”這句話了。

  那真是激動人心的一刻,體育節的跳繩表演就這樣畫上了一個圓滿的句號!

  
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