活動總結紅領巾社

  開展紅領巾社活動,讓學生深入群眾,走進家鄉,深化對我國建設社會主義和諧社會的認識。下面是小編整理的範文,歡迎閱讀!

  篇一

  3月9、10日這兩天,葵湧街道第二小學校園裡人頭孱動,氣氛熱烈,原來該校20多個紅領巾小社團正在組織人才招聘呢!

  本次人才招聘會是由該校少先隊大隊發起的。大隊部根據“紅領巾小社團”提出的崗位要求和特點,製作成“招生簡章”,以大幅海報的形式進行了為期一週的招聘宣傳活動,廣泛動員全體少先隊員踴躍報名參加應聘。此外,在一樓大廳設人才招聘專區,設立了自薦投票箱。小記者社團、“小小愛迪生”科技社、“小雛葵美術社團”、“紅舞鞋”舞蹈隊、“羲之”書法社、丹青畫社、快樂足球等獨具特色的小社團紛紛向孩子們發出邀請,舉行公開的招聘活動。此外,學校還邀請家長參與,為孩子做參謀,指導孩子選擇適合自己發展的小社團。

  招聘活動採用自薦、班主任推薦的方式,再由學校派出相關老師組成評委對報名者進行筆試和麵試,嚴格把好招聘關。孩子們對本次活動表現出了空前的熱情,他們躍躍欲試,早早地填寫好了報名表。下午4:10,招聘時間到了,孩子們帶上自己的個人簡歷和班主任介紹信,根據自己的興趣,滿懷著激動和忐忑的心情,選擇一項或多項,有序地進行應聘。一時間,各個社團的招聘點被同學們圍得水洩不通。

  瞧!在多媒體教室,報考校報和紅領巾廣播站的小記者的隊員正在過關斬將,他們要過面試考核“三關”:一分鐘自我介紹、即興演講和才藝展示。儘管過“關”不易,但隊員們個個顯得信心十足,選手們普通話流暢自如,舉止自信得體,動情而激昂的演講贏得臺下掌聲不斷。

  在小主持人招聘現場,有二、三年級的小可愛們,也有四、五年級的大機靈們。面試有條不紊地進行著,五分鐘準備,先自我介紹,再讀一段主持詞,“應聘者”們積極地備戰,勇敢地展示,有胸有成竹,鎮定自如的,也有過於緊張,語無倫次的……然而,卻沒有一個人中途退縮,有一個學生說得好:“假如這次沒有被選中,下次只要有機會,我還會參加,繼續努力。”

  校園裡充滿了歡聲笑語。現場幫助孩子應聘的學生家長,不無動情地說:“我的孩子們喜歡記者,她現在找到了屬於自己的社團。學校舉行這次別開生面的招聘會,讓孩子站在眾人面前展示自己的才華,培養自己的勇氣,嚐到了自己為自己作主的快樂。”此刻,家長、孩子們臉上的笑容,讓老師們深深地感受到“一切為了孩子”教育理念帶給二小孩子們更多的是屬於他們自己的發展空間。

  校長溫逸洪介紹,本次招聘會同以往不同,由學生根據自己的興趣愛好、特長等選擇自己喜歡的專案提出申請,然後參加竟聘。學校小社團每年都會召開一次人才雙向選擇洽談會。面對高手如林的試場,更多的同學在自薦中表現了良好的心態,面對機會,勇於把握,敢於嘗試,樂於展現,在招聘會上秀出自己的風采,展示自己的才華。

  這場盛大而又有趣的“我能行”紅領巾人才招聘會,展示了少先隊員們的才華,為孩子們提供了一個展示自我、秀我精彩的舞臺。

  篇二

  10月29日是我們英語小社團成立的日子,勇強老師給我們做了精彩的演講,我們三年級的孩子也受到了一次外語學習的薰陶。回顧這次活動,有如下的體會:

  一、學生受到了一次精彩的不同於課堂教育的薰陶。在課堂上,我們教師按照課本的要求,精心備課,精心授課,全體學生都必須要跟著教師走,學生有一些被動,因為他一走神,教師的講授他就錯過了,這次勇強老師的演講,從耍雙截棍開始,牢牢吸引住了孩子們的眼球,他們的精神被震動了,主動跟著教師走,孩子們變成了主動學習,“我要學”的心思伴隨著這節課,讓孩子們的思想觀念進行了變革。

  二、勇強老師激情高,感染力強,學習效果好。這幾點值得我們教師學習,孩子們興奮,教師的激情就高,回想我們平時的教學,一週有16節課,每天就有將近四節課,教學任務壓著,在第一個班可能激情很高,教師也很興奮,上課效果好。到了後面的班,學生的配合,教師的精力,好幾個因素在一起,效果可能就不如第一個班。

  三、學生對新鮮的老師,新鮮的教法很感興趣。勇強老師是第一次來我校,他的奇特的開場就牢牢吸引住了學生。尤其是他把工夫融入到單詞教學中,學生覺得很新奇,配合也好。這給了我們教師其實也是很好的啟迪,孩子們喜歡新奇的方法,我們為什麼不試著經常改變自己的教學方法呢?

  這次活動也有值得今後注意的事情:

  一、會前組織要好。孩子們小,在進場時,嘰嘰喳喳,象一群放出牢籠的小鳥,顯得會場很亂。

  二、演講當中,有的同學聽的時間太長,***有小社團成立也演講兩件事***有一點坐不住了,在座位上扭來扭去,針對三年級的孩子,演講時間要把握好。

  三、快結束時,有的孩子家離得比較遠,提前退場,這有情可原,不過,最好堅持聽完。

  四、讓勇強老師簽字,要注意次序,不要擠做一團。

  篇三

  一、專案基本情況

  專案名稱:小雛鷹社團活動

  專案型別:特色紅領巾社團工作

  專案意義:小雛鷹社團活動是我校校園文化的重要載體,是學校第二課堂的重要組成部分。少先隊員參與社團活動,有利於豐富校園生活,培養興趣愛好,擴大求知領域,增加交友範圍。它既是少先隊員思想教育工作的一個渠道,又是少先隊育人的有效途徑;它既受到不同年級、不同年齡、不同性格少先隊員的歡迎,又成為學校精神文明建設中校風、學風的表現形式,對於營造學校的文化氛圍,形成學校的歷史傳統,都起著重要的作用。它培養了學生的創新精神和實踐能力,發展學生的個性,全面提升了學生的綜合素質,同時,對引導積極健康向上的學風、校風和構建優質文明的校園文化氛圍起到了巨大的、深遠的影響。

  專案實施重點:

  二、主要做法

  1、帶領學生集體到我校附近社群農村、住戶參與社群活動、照顧孤寡老人等活動,採訪社群農村居民、社群超市售貨員、顧客,瞭解農村的巨大變化給他們帶來了什麼實惠、方便;超市購物感受購物的快樂、方便與購物的有關學問。

  2、走進社群住戶、山鄉村野、田間地頭、感受家鄉美好風光,瞭解農民家庭家用設施,感受農家甜蜜幸福生活。

  3、隔代溝通交流,進一步瞭解農村變化的過程及帶來如此變化的原因,自己回憶,加深印象,促進感情地深化。

  4、盤點自己的家用高檔商品,感受現代科技帶給農家的方便、實惠及快樂。

  三、取得成效

  1、通過對社群的全方位接觸,深化了學生對家鄉的瞭解;增長了見識;通過與不同階層群眾的接觸,增強了學生對社會的瞭解。

  2、在活動中,學生深入群眾,走進家鄉,深化了對我國建設社會主義和諧社會的認識。

  3、通過和家鄉父老的接觸,溝通了與家鄉人民的感情,深化了愛國愛家的意識。

  四、幾點啟示

  通過專案的實施,取得以下幾點啟示:

  學校開展紅領巾社團活動實踐,已經取得顯著成效。但在推進社團活動實踐的程序中,也存在著一些需要解決的問題,下述問題在下一階段中需要進行實踐探索:

  1、缺乏多方面的專業指導力量,學校有能充分勝任專業指導的教師不多,這使社團的層次很難達到一定的高度,只能有限地進行便教學便自我學習。

  2、社團活動是發展興趣與個性特長的學生自主活動,客觀上需要學校、社群和家庭提供相應的設施,但目前,由於學校與家庭經濟方面的因素,還無法滿足社團活動在這方面的要求。

  開展紅領巾社團活動的實踐與研究,尚處在探索階段,有待於進一步的深化研究。可以相信,這一新生事物必將會發出更璀璨的光芒。