小學一年級下冊語文輔導計劃3篇

  一年級語文老師制定好輔導計劃的同時,還要做好家校共育工作,與家長建立合作、親密、友好的關係。下面是小編帶來的關於小學一年級下冊語文輔導計劃的內容,歡迎閱讀!

  小學一年級下冊語文輔導計劃一

  一.指導思想

  以《語文課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出複習重點,採取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

  二.複習內容及課時安排

  複習內容: ***共10課時***

  ***一***、漢語拼音***1課時***

  1、複習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

  3、複習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  ***二***、字詞***2課時***

  1、複習認讀《生字表***一***》中的550個漢字,複習掌握《生字表***二***》中的250

  2、複習和掌握一些常用的識字方法。

  3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,複習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。

  ***三***、句子***2課時***

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  3、複習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

  ***四***、積累***滲透在整個複習過程***

  1、複習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞彙,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、複習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

  3.正確背誦指定課文,並能按課文內容填空。

  ***五***、閱讀 ***3課時***

  1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

  2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3.理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、複習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  ***六***、朗讀***滲透在平時讀書的時候***

  1、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

  ***七***、寫字***滲透在平時書寫的時候***

  1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規範、端正、整潔。

  3、能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  ***八***、說話***2課時***

  1、能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,並能對別人的發言做出簡單的評價。

  4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

  三.複習重點和難點

  複習重點

  1、要讓學生能夠認讀《生字表***一***》中的550個漢字。掌握《生字表***二***》中的250個漢字。

  2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。

  複習難點

  1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語彙的目的。

  3、發展學生的思維,培養學生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養。

  四.具體複習安排和複習措施

  ***一***、漢語拼音

  1、複習聲母、韻母和整體認讀音節表,分清聲母、韻母和整體認讀音節。

  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

  3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓練正確地拼讀音節,並給指定詞語選擇正確的音節。

  ***二***、識字

  1、聽寫生字詞。

  2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,並能給偏旁相同的字歸類記憶。

  關注“字群”

  青:請、清、晴、靜、精、睛、情……

  3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

  例如:生字數學題

  走+幹=****** 袋-代=*** ***

  常-巾+雲=*** ***因-大+才=*** ***

  *** ***+*** ***=洞*** ***+*** ***=理

  木+*** ***=*** ***座- *** ***=******

  生字遊戲

  提供一些詞,如:

  禾、門、西、又、木

  口、女、中、子、寸

  請學生用這些字組成新字,寫下來。

  4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

  5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

  生字“小魔術”

  加一筆日——*** ******  ******  ******  ***

  加兩筆口——***  ******  ****** ******  ***

  減一筆王——*** ****** ***

  加一個偏旁見——*** ****** ****** ***

  ***三***、詞語

  1、字、詞擂臺賽

  1*** 詞語接力賽。玩法:分組 學生開火車式的到黑板上寫詞語,***會寫的字組成的詞***看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

  2***對對子。***說明:這個是用對對子的形式,複習反義詞。***玩法:***兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

  矮——高 暗——明***亮*** 閒——空

  忘——記 醜——美 新——舊***老***

  冷——熱 長——短 前***先***——後

  開——關 借——還 男——女

  輕——重 近——遠 是——非

  溼——幹 北——南 合——分

  坐——立 早——晚 有——無***沒***

  冷淡——熱情 瘦——肥 古——今

  多——少 放——收 紅——綠

  3***給字寶寶找親人!***說明:這是形近字的複習***玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然後到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最後根據數量和質量,評哪個小組獲勝。***補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然後換本判分,不到黑板上寫了。

  底——低 撿——臉 練——凍 樹——村

  運——遠 經——輕 灑——晒 烏——鳥

  申——甲 篇——遍 名——各 起——趕

  準——誰 喝——渴 丟——去 感——喊

  滴——摘 球——救 披——被 該——刻

  原——願 秒——妙 線——錢 跳——桃

  認——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈

  晴——睛 要——耍

  4***給字寶寶找朋友***說明:這是同音字的複習***玩法同上。

  油——郵 植——值 跟——根 完——玩

  拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽

  杆——竿 誠——成 在——再 及——級

  象——像 快——塊 剛——缸 枝——只

  提——題 稱——秤 久——九 同——童

  已——以 各——個 圓——園

  他——她——它

  2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

  3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

  ***四***、句子

  句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什麼是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

  1、誰 替/給/幫/為 誰*** ***。

  2、*** ***正*** ***呢!

  3、*** ***漸漸*** ***。

  4、*** ***一邊*** ***一邊*** ***。

  5、***       ***把***         ***。

  6、*** ***那麼*** ***,那麼*** ***。

  7、*** ***已經*** ***。

  複習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句遊戲。

  ***五***、閱讀

  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,並根據內容回答簡單的問題。

  ***一***詞語型別

  本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些型別:

  1、“什麼怎麼樣的” 例:鳥蛋涼涼的

  改成“怎麼樣的什麼” 例:涼涼的鳥蛋

  2、*** ***[疊詞]的******例:彎彎的*** ***

  3、*** ***來*** ***去 例:游來游去

  4、把*** *** 例:把地翻鬆

  5、***ABB式***地*** *** 例:懶洋洋地說

  6、***ABAB式***的*** *** 例:碧綠碧綠的葉子

  強調“的”放在表示名稱的詞語前面,“地”的位置則在表示動作的詞語前面,還要注意搭配的合理恰當。

  可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。

  可以讓學生進行書面的補充填空。

  可以讓學生照樣子來說一說。

  ***二***課文背誦

  我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。

  兒童詩: 《柳樹醒了》、《兩隻鳥蛋》、《快樂的節日》。

  古詩: 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

  句式比較整齊的: 《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》***自選部分***、《畫家鄉》***自選部分***。

  故事類: 《烏鴉喝水》、《司馬光》。

  ***六***寫字

  萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

  美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

  北、座、發、成、在。

  適當歸類:

  “萬、奶、秀”的撇都在最後一筆。

  “我、發、成”最後一筆是點。

  “奶、秀、專、級、練”中都藏著一個複雜的筆

  畫,不能分開寫。

  “蟻”和“為”的第一筆都是點。

  按照筆畫數給生字分分類,做一些數筆畫的填空練習。抓住關鍵處,形成規律性,多進行一些正誤的對比和強化,可以提高筆順正確率。

  ***七***口語交際

  1、《兩隻小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話後,會怎麼想,怎麼說,怎麼做呢?請你試一試,把故事編下去!

  2、《棉鞋裡的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說給大家聽,好嗎?

  3、這學期我們又有了哪些進步?

  4、誇誇班上進步大的同學。

  5、每天放學回家都要看幾個小時的電視,是好事還是壞事?

  6、如果父母因為你而爭吵,你會怎麼做?

  7、班裡有個同學愛說髒話,我們怎麼幫助他改掉這個壞習慣。

  8、討論討論暑假打算怎麼過。

  9、請你根據畫面的內容,想象小鴨子在幹什麼?鴨媽媽在說些什麼?編一個童話故事《小鴨子學游泳》。

  ***八***寫話

  本冊的寫話複習,重點要指導學生做到以下幾點:

  1、寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

  2、仔細觀察畫面,弄懂圖意。

  3、積累一些句式,如:誰幹什麼。什麼時候,誰在哪裡幹什麼。並能運用指定的句式來寫話。

  4、樂於運用閱讀和生活中學到的詞語,把話寫完整、寫通順。

  5、根據表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  6、認真檢查寫好的句子,發現錯別字及時改正。

  小學一年級下冊語文輔導計劃二

  一、學生情況分析:

  經過上學期的深入接觸,我對我們班的孩子有了一定的瞭解。我班共有學生53人,其中女生24人,男生29人,男女比例相差不大。從去年的檢測成績上看,我班孩子學習能力還是可以的,在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了,在語言表達方面,大多數孩子們會講話,但順序性不強,個別的同學還是自信心不足,跟老師講話時聲音特別小,幾乎讓人聽不見。通過學期知識檢測,也發現了我們班的學習能力較差的幾個待優生,對待這些學習上有障礙的同學,我想我應該採取不同的教學方法的。今學期,為了使每個學生的語文能力提高我應該在面向全體的基礎上,更注意因材施教。

  二、教材分析:

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多麼幸福,我們都有好品質,有趣的自然科學。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯絡,構成一個有機的整體。

  識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量片語成的韻語、諺語等多種形式。

  必學課文共34篇***其中兩篇連環畫形式的課文***,內容豐富多彩。 “語文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯絡,在雙向交流中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。

  八組教材之後有五篇選讀課文。最後是兩個生字表。***表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字***。

  本冊教材中漢字的編排,繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習裡標明。此外,在語文園地裡也安排了少量要求認識的字。

  三、教學目標

  1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。對全體學生,不要拔高認字要求,以免加重負擔。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  2.喜歡學習漢字,有主動識字的願望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。

  3.學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解詞句的意思。有感受的想法,樂於與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優美。

  要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段,其本身也是一種語文能力、語文素養。瞭解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結合上下文和學生的生活經驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發。要鼓勵學生提出問題,暢談自己的收穫、想法,鼓勵展開想象,這不僅符合自主學習的理念,而且有利於培養獨立思考能力、想象力。這是創新意識和創新思維的萌芽。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課後還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。

  4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀,逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學肯定成功。

  5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

  6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。課外、生活中是學習語文的廣闊天地,學生,包括低年級學生可以大有作為。關鍵是教師要相信學生,引導學生,給他們交流、展示的機會,他們會還你一個驚喜!

  7、 備課時胸中要有全域性。要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鑽研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現自主、合作學習上有哪些措施,什麼時候佈置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。

  四、教學措施

  1.識字寫字教學

  四、教學建議:

  ***一***、識字寫字教學。

  1、教學中,我將多鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。

  2、採用多種形式,加強生字的複習和鞏固,防止回生。

  3、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。

  ***二***、閱讀教學。

  1、重視朗讀。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。在教學中,應儘量避免單調枯燥的技術性指導,而是引導學生入境、入情,充分體會課文的情感因素。可以採用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。

  2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己看法的機會。

  3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

  ***三***、口語交際教學。

  1、重視創設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早佈置準備工作。

  2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  3、另外,我還要努力開發語文課程資源,充分利用校內外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。

  總之,在這一學期我將憑藉教材的優勢,創造性地進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂於學習、主動學習、願意與他人合作學習的成功的學習者。

  總之,要憑藉教材的優勢,創造性地進行教學。通過指導語文學習,不僅為學生打下堅實的語文基礎,做人的基礎,而且使他們成為樂於學習,主動學習,願意與他人合作學習的成功的學習者。尊重學生是前提,“欣賞、鼓勵”,使學生不斷獲得成功的快樂,是教學成功的祕決。

  小學一年級下冊語文輔導計劃三

  一、 總體目標

  繼續以學校的重要思想為指導,認真學習貫徹新課程精神,從學校工作和學生思想實際出發,加強學生的素質培訓,抓好班級管理工作,提高學生道德素質,同時要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規範,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。

  二 、工作要點

  1、營造向上氛圍

  在上學期的基礎上,本學期將不斷完善《小學生日常行為規範》,並繼續開展各項常規檢查評比活動,切實抓好班風班貌建設。 ***1***制定班級公約、班風,給自己班級營造平等、和諧、進取的班級氛圍。***2***佈置教室環境。如設立“星星擂臺”、“爭當好少年”、“背誦能手”等評比欄。這些欄目不僅能調起學生對學習的興趣,而且在競爭中學生們還能更大發揮他們的潛能。同時,使自己養成良好的行為習慣。 ***3***讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。

  2、培養班幹部的能力

  本學期要把班幹部充分調動起來,特別是晨讀時間,讓班長全面負責,晨讀表現好的學生由班長髮送小紅花,從中樹立班幹部在同學們中的威信,讓學生們知道老師不在時班幹部就是他們的小老師。及時召開班幹部會議,共同討論一學期的班隊主題,由班幹部自己設計班隊活動,充分展現自己,讓他們團結協助,各負具責,學會自己管理自己,培養班幹部的組織能力、協調能力。

  3、樹立榜樣,感染學生。

  許多歷史上的偉大人物和科學家在電視上、書本上都成層出不窮,在教學中以這些人物為榜樣去影響學生的思想品德。榜樣的力量是無窮的,對這些模仿力及強的學生,這些人物對他們來說具有巨大的感染力和說服力。

  4、做好補差工作

  無論何人,有所進步,就希望得到大家的認同。對於後進生,我絕不吝嗇肯定的語言,做到及時瞭解及時鼓勵,並主動協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間,朝消滅不合格率的目標奮進。

  5、良好班風的形成

  ***1***繼續利用晨會、集會、黑板報等多種形式加強開展安全知識教育。以“安全伴我行”活動為載體,開展預防意外傷害,保護少年兒童生命安全和身體健康活動。深入宣傳,講明道理,學習自護知識、交通知識,培養自護能力,增加安全意識。

  ***2***繼續做好家校共育工作,與家長建立合作、親密、友好的關係。