小學三年級數學下冊教學工作總結3篇

  三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,眨眼間一學期即將結束,照例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回顧一行,這樣既對這學期的辛勞有個交代,也將為下學期的開始做個準備。下面是小編為大家整理的小學三年級數學下冊教學工作總結,希望對大家有所幫助!

  小學三年級數學下冊教學工作總結1

  本學期,我擔任三年級兩個班的數學教學工作,在教學期間我努力根據學生的實際情況,採取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作;工作之餘,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。一學期將過,我付出過辛勞,也有收穫的喜悅。為了下一學期更好地工作,現作如下總結:

  一、以課堂教學為核心:

  1、備課。學期初,鑽研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好作業練習。

  2、上課。***1***創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答採取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言沉悶的局面,使學生樂於思考,敢於積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。***3***努力構建知識網路。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  3、作業。 做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  二、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,定性採用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,湯旭輝通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班裡最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優。”這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  三、今後努力的方向加強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度,加強教學反思。

  總之,今後的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生因樂學而好學數學,使學生們各方面能力都得到提高。

  小學三年級數學下冊教學工作總結2

  本學期,擔任三年級數學教學工作,根據學生的實際情況,採取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養其學習習慣, 取得了一定成效。可稍作總結如下:

  一、以課堂教學為核心:

  備課。從學期初鑽研《數學課程標準》、教材、教參,到學期中的單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好作業練習。

  上課。***1***創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答採取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言沉悶的局面,使學生樂於思考,敢於積極回答問題。***2***針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。***3***努力構建知識網路。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  作業。 做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  二、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  以評估作為全面考察學生學習狀況的主要參照,以此激勵其學習熱情,促進全面發展,同時也作為反思和改進教學的有力手段。

  抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,定性採用評語的形式,進一步瞭解學生整體水平。使結果有利於樹立學生學習數學的自信心,從而達到提高學生學習數學的興趣。

  三、今後努力的方向

  加強學習,尤其是新課標中的教學思想和理念,通過挖掘教材,把握知識點和考點。今後的教學工作中仍需不斷積累及探索,使學生因樂學而好學數學,同時各方面能力都得到提高。

  四、存在問題

  1、本班學生由於年齡、農村家庭環境等差異,因此學生各方面能力發揮不可避免差異性,給教學帶來了一定的難度。

  2、由於部分學生原來基礎過於差,儘管做了很多工作,想了很多辦法,但學習成績仍欠佳。

  小學三年級數學下冊教學工作總結3

  眨眼間本學期即將結束,照例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回顧一行,這樣既對這學期的辛勞有個交代,也將為下學期的開始做個準備。本學期的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。總體看,在學校領導的正確領導下,我能及時把新課程標準的新思想,新理念和數學課堂教學的新思路,新設想結合起來,積極探索,改革教學。為了激發學生的數學學習興趣,更好的培養學生良好的學習習慣,針對本班實際情況,對這學期的教學情況具體作如下小結。

  一、主要成績和經驗

  1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業道德,做到幹一行,愛一行。勤奮學習,刻苦鑽研教材,精心備課,及時總結得失,更新知識,不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課,以滿腔的愛心關心學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人,對學生一視同仁。本學期全勤,沒因個人私事耽誤學生一節課,能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,並與本年級組同事們團結協作,相互幫助,共同完成了《數學教學中學生思維品質的培養》這一課題的結題工作。

  2、用心教學。真對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,精心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

  3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,“學”與“導”的關係,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼於“導”,以學生髮展為本,激發學生的求知慾,誘導學生主動探索,主動參與認知結構的過程,促使學生樂學、會學、學會。

  4、完成了如下知識教學目標:兩位數乘整十數、整百數;兩位數乘兩位數的乘法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數,初步知道小數的含義,會讀、會寫小數,會比較小數的大小,會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義,體會並認識了面積單位‘會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,並會用公式正確計算長方形、正方形的面積。瞭解了平均數的意義,會求簡單的資料的平均數,進一步體會統計在現實生活中的作用。初步認識了分數,並會進行簡單的同分母分數加減法計算,比較大小等。經歷從實際生活中發現問題,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。

  總之,在備課中,我認真鑽研教材、教學用書、力求吃透教材,找準重、難點,上課時力求抓住重點,突破難點。從學生實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維。

  二、存在的問題

  1、一部分學生學習目的不夠明確,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成。

  2、有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。

  3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低。

  三、今後努力方向和設想

  1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業務素質,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

  2、加強對後進生的輔導,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。

  3、對學生注重加強思想教育,培養良好的學習習慣,培養認真審題、自我檢查的能力。