差生家長給老師的一封信

　　差學生是差老師和差家長共同締造的，老師與家長應該用適合差生的方法教育學生，因材施教，才能有效果。下面小編整理了，供你參考。

　　篇一

尊敬的老師：

　　你們好!首先向你們鞠躬，向你們道歉，我作為張小牛的家長深感對不起你們。這次張小牛期中考試每門功課又是都不及格，我深深地覺得我作為家長罪孽深重，我沒有臉面去見你們老師，我不能接受你們的邀請去學校進行座談，只能通過書信向你們表示我的懺悔，並且向為我家張小牛的成長付出辛勞的老師們表示我最誠摯的感謝，感激和感恩之情。

　　作為張小牛的爸爸必須向你們懺悔，我沒有能夠為你們生出一個聽話的牛頓，或者聽話的愛因斯坦做你們的學生，感到萬分的傷心難過和自責。我們家張小牛完全是因為在不合適的時間不合適的地點犯下的一個不合適的錯誤，這個錯誤當時看起來好象很美麗，但在以後的歲月中卻給國家和人民帶來了深重的災難。張小牛來到這樣一個鶯歌燕舞的美麗的世界時，居然不會歡笑，你們說我們氣惱不氣惱，我們辛辛苦苦給了他一個人身，他卻要以淚水來抗議我們生下了他，似乎我們給了他說不完的苦難一樣，當時我和他媽媽就不高興，這孩子跟人家牛頓愛因斯坦沒法比，我們當時就堅定了這個想法。果然，這孩子兩歲還不和我們說話，我們更加氣惱，來到這個世界也就來了吧，還生我們的氣，兩年來居然不跟我們說一句話，我和他媽媽為此傷透了心。但是我們還是很愛他，畢竟是自己的孩子，虎毒還不食子呢!我們照樣養育他，期望他長大成人。可誰知，張小牛這傢伙與其他孩子就是真的不一樣，就是不會創造，不會創新，我總是問他冰雪融化後是什麼，這傢伙總是榆木腦袋，老實地回答，說冰雪融化之後是水，問一百次都是這樣回答，你們說惱人不惱人?人家孩子總是回答冰雪融化後是春天是鮮花是美麗新世界，我和他媽媽為這件事氣得三天沒有吃飯。張小牛，我的那個可愛的兒子居然好意思跟我們一樣也不吃飯，說對不起爸爸媽媽。我和他媽媽異口同聲地斥責他，對不起有什麼用，對不起能當飯吃，對不起能代表創造，對不起能夠代表創新，你看看人家孩子，冰雪融化之後都是春天是鮮花是美麗新世界，你怎麼就是水呢?沒有一點詩意，沒有一點浪漫，沒有一點創新意識!兒子當時眼淚就流了出來，說以後冰雪融化之後我一定說是春天是鮮花是美麗新世界。

　　老師們，這是家門不幸那!我無法用語言表達我的不幸遭遇，你們覺得很痛苦，也許還只有一年半載，我卻要與張小牛生活一輩子，這才是真正的痛苦呀!看著人家孩子生龍活虎，意氣風發，下筆有神，滔滔不絕，那舞姿，那繪畫，那歌聲，那樂器玩得……我真是嫉妒呀!誰讓我生了張小牛呢!假如上蒼再給我一次機會，我絕不會給中國幾千萬差生中再新增一員，我們將努力生一個聽話的好孩子，即使不是牛頓愛因斯坦的，總得生一個小瓦特出來，可惜呀!一切都太遲了!由於我們當時的愚昧無知，沒有認識到問題的嚴峻，以至弄到今天這樣一個不可收拾的地步。我們真的應該好好反省，好好懺悔!

　　親愛的老師們，我知道你們對我孩子是愛之深恨之切，你們在放學之後把我孩子留在學校裡補課，一直補到晚上八點鐘，我真的很感謝你們，豈止是感謝呀，簡直是感恩，這年頭不興磕頭，如果興的話，我真的要給你們給你們磕幾個響頭了。人家孩子都請家教，你們知道我們家窮請不起家教，所以你們就把我們的孩子留在學校裡教育，我們真實感激呀!我看到孩子抄寫的五十遍的詞語抄寫得工工整整，我就打心眼裡感激老師，老師們都是恩人那!你們罵我孩子是豬腦子，我堅定不移的相信，張小牛這傢伙就是豬腦子，生下來時就是個傻瓜，他那天還請求我跟您說以後不要當著全班的孩子這麼說他，因為張小牛說自己十二歲了，應該有點尊嚴了，說實話，老師沒事，屁大的孩子能有什麼尊嚴，小子還敢跟我較勁?你就罵這個愣小子，我們完全配合學校，我們不象有些家長一有什麼事就去找老師論理，我們是完全不會這樣的，就是老師打他兩下，我們也沒有意見，因為我知道老師與我的孩子遠日無怨，近日無仇，純粹是愛我孩子才這樣做的，是恨鐵不成剛，是偉大的愛。我雖然沒有讀過多少書，但是這點道理我還是明白的。只是我懇求老師不要把他得傷筋動骨的，孩子畢竟是個孩子!

　　老師們，你們的恩情比天高，比海深，我們家張小牛三生有幸，遇到了你們這些偉大的老師，我要替我的列祖列宗感謝你們。但是我真的對不起你們，我的兒子張小牛居然那麼不爭氣，居然跟我說不喜歡學校，不喜歡學校的老師，我知道他說的是真的，因為天底下找不出幾個喜歡差生的老師呀!這是他活該，誰叫他成績那麼不好，如果門門功課都是一百分，哪個老師不喜歡他，我這個做爹的不也臉上有光嗎?如果我是老師我也喜歡那些聽話的牛頓與聽話的愛因斯坦們，張小牛居然每門功課都不及格，害得全班的平均分數下降了兩分，班級的榮譽就沒有了，老師的英明也就毀於一旦了，工資獎勵住房等等的東西，誰來算這個帳，把張小牛的爹媽賣了也賠不起。我們家窮，知道老師們特別辛苦，可是我們急卻一點辦法也沒有。張小牛居然不想上學了，說這學不上也罷，被我打了一巴掌，直到現在還在哭呢，就隨他去吧。人家大西部的孩子想上學還沒學上呢，張小牛這傢伙純粹是生在福中不知福，我已經叫他寫檢查了，一定要寫出深度，把靈魂深處的醜陋的東西都寫出來，否則不能吃飯，不能睡覺，我想老師們也一定會支援我這麼做的，對於象張小牛這樣的孩子就要象對待階級敵人一樣，千萬不能手軟。

　　感謝老師們多年來的教誨，千言萬語我不知道怎樣表達我的感激之情，真的謝謝老師們了!

　　祝老師們身體健康，幸福快樂，萬歲萬歲萬萬歲!

　　XXX家長

　　X.X

　　篇二

尊敬的老師：

　　我的名字叫洪琛，學名叫洪志強。現在的我已經是一位父親了，早已不是學生，而這封信對我來說遲了十多年。對我的兒子來說卻僅僅是個開始。

　　我的整個學業可以說是一塌糊塗，我在學校也是一個大家眼中的那種典型的差生，壞學生。從我學前班到大學畢業這段時間裡有兩個重大的轉折點。兩個改變我一生的“點”卻是兩個老師不經意的一句話。

　　我出生在一個商業世家，家庭情況在當時來說是相當富裕的，應為父母需要做生意，所以我很小就很少和父母在一起。我從未上過幼兒園，直接上了學前班，當時的我連123都不會，就開始了考試。試卷上自己的名字都不會寫。可想而知我的成績是多麼的差。

　　後來就是留級，留級，留級，基礎的東西沒學過。然後上了1年級，然後留級，然後是2年級。成績依然是差，不會的東西根本聽不懂，像是聽天書。後來父母聽說裡我們這三百公里以外的鄭州西郊上菜這個地方有個貴族學校，當時每學期學費是1.5w。應為沒人照顧我，就送去了那裡。雖然學費貴，但是教育上來說是很好的。再加上到了那裡我還是上了2年級。所以成績開始變好，慢慢的開始喜歡上了學習。可是不知道為什麼，一個年紀在18歲左右的女生活老師對我比較煩感，但是這些我都沒當一回事。後來那位生活老師去了高年級，我們就換了生活老師，新來的生活老師很是喜歡我，對我很照顧，當然我的表現也是非常的出色。可是沒過多久，那位生活老師來我們班的宿舍串門，當時我們在午休，但是我沒有睡著。她和新來的生活老師聊了幾句，隨後新來的生活老師就開始說我多麼多麼優秀等等。

　　“你說的是洪志強啊?他是一個壞孩子，差學生一個，你說他表現得好?那都是裝的，以後你就發現了。他不是個好學生。”

　　“是嗎?你不說我還真不知道呢!是真沒看出來是個這樣的學生。” 當時的我在假裝睡著，所有的所有我都聽到了，但是我依然在假裝沒聽到。可是。。。。。之後一切都變了。我不再是宿舍長，不再享有老師的寵愛，我所做的一切都是錯誤的，都會被指責，以前的優點不知為何都變成了錯誤，變成了罪。

　　從此，我便自暴自棄，努力的，拼命的做一個老師眼中的壞學生，差學生。當時的我越是差在老師眼裡就越是理所當然越是努力進取在老師眼裡就越是掩飾。

　　但是母親從來沒有放棄我，記得母親對我說過的最多的一句話是“學習差就算了，但你要學會做一個人，一人沒有了道德就一切都完了” 轉眼間就步入了中學，初中一二年後打算重新來過，好好學習的。我向父親提出了要從初一再上起，好好學習的打算。父親很是高興，第二天就到了學校向校長請求。

　　“這種差生我見多了，就是再留10年還是學不會，還是個差生。” 這就是校長的答覆，隨後父親並未放棄，他將我轉入了另一所初中，從初一再次學期，當時的我已經感到了壓力，從小沒有好好學習，沒有基礎學習相當吃力。。。。。。。我依然是個差生。

　　從此我討厭上課，討厭上學，上課時無心學習。整天在開小車。

　　在初二的一節英語課上，我在全身關注的看著書本，其實我已神遊太虛了。“洪志強，你從上一個同學結束的地方開始讀課文。” 我站起來後看著課本只讀出了一個單詞“to”，大家都瞪大了眼睛等著我出醜。“嗯，你的發音非常好，是這幾個班裡我聽到過最好的，好好學，將來你能當播音員，你坐下吧。” 這是一種奇怪的感覺，它富有力量，就是這股力量激勵了我讀完了中學，步入了大學並且成功的畢業。而我在大學的主修也是商務英語。

　　這就是我學業的開始和兩個重大的轉折。

　　兒時的我無能力更無權利對我所走過的路做出感悟和評判，而現在我可以，我要講出來，讓更多的人知道，我無罪。

　　在我第一次轉折點上，我的認識是：老師，認為我是壞的，她告訴了家長，家長相信了老師，他們認為我是壞的，而我又認為大人們是對的。所以我就開始認為我是壞的，慢慢的我就變成了壞的，特別是聽到老師的批評，喝止後就愈加的壞。越是說我壞我就越是壞。這就是我演變成差生的整個過程和心理活動，當時我才8歲。

　　第二次轉折，我已有了自己的思維，可以自己去判斷要走的路，但當時的我已是個差生，被標記了壞學生。後來那位英語老師的一番話在我內心深處差生了很大的力量。當時的我裝作不在乎，可我內心卻是在笑，開心的笑。那是應為我被老師表揚了。隨後我輟學了，工作了。但是這股力量依然存在，以至於後來我再次從反課堂，一直到大學畢業。我很感謝這位英語老師，同樣我也感謝那位生活老師。畢業後每當看到我的老師我就會很高興的像老師打招呼大聲喊道“老師好” 。現在也是。以後也會是，這不是老師教的，這是父母教導的。

　　一個小學畢業從未上過中學的童話作家寫到。

　　“差學生是差老師和差家長共同締造的。” -------------鄭淵潔

　　我曾在初中時引用這句話，寫在字條上。被班主任看到。當時的他並未真正的讀懂它的含義。只是將我羞辱了一番。

　　我在學校是個差生，但是在家，在社會上，我是個真正的人，正直的人，有道德素養的人。這是我從0歲至今最大的成績。現在的我依然是個差生，但我是個好人。

　　各位老師，您在孩子面前說的每一句話都有可能影響到他的一生。我有一個思考問題的方法，您不妨試試。在安靜的情況下，閉上眼睛，深呼吸，把一切都放下。把心態放平，從各個角度去觀察，去感受，然後再做出判斷。這樣您做出的判斷才是最準確的，不摻雜個人感情和認識的。

　　現在的我為了孩子只想對老師們說一句話“如果您無法教會孩子知識，那就算了。但請不要改變孩子們的價值觀。這對他們來說很重要，應為兒時的我們實在太脆弱了。”

　　XXX家長

　　X.X

　　篇三

李老師：

　　您好!

　　最近身體還好吧!我是您的學生明明的家長。我在寫這封信之前，想了很久，是不是應該給您寫這封信。因為作為中學的班主任老師一般收到很多來自學習成績好的家長的來信，很少收到學習成績差的家長的來信。但作為家長，小孩成績差，並不代表我們家長就不望子成龍，差生也有差生的優勢。我小孩現在已經是初二了，在貴班成績是中等偏下，也就是老師心中所謂的差生。在很多老師心中，我小孩可能是升學無望，很可能與大學無緣了。

　　我小孩雖然平時學習成績差，分數上不來，經過我分析主因就是我小孩不夠聰明，也就是接受能力差，如對一篇新文章，其他的學生讀10遍就能完整的背誦下來，他讀30遍不一定能記得完整。所以在所有學生花同樣多的時間內，我小孩的成績就會掉在後面。同時他也有點偏科，他喜歡數理化，對語文和英文很少顧及，學習在這兩科就花的時間少，所以平時考試語文和英語老是不及格，數理化卻能打上優秀。這樣語文和英語就把他的總分拉下來了，期中期末考試排名老是靠後。如果剔除語文和英語成績，僅比數理化成績，他在班上也是能排上前10名的。

　　我小孩雖然平時考試成績差，但有一點，他勤奮，平時學習很刻苦。放學回來吃了飯就讀書，每天讀到晚上十點後才上床睡覺，早上六點半就起床了，還要讀半個小時書才吃早餐，然後才去上學。平時週末，一天也要讀差不多5個小時的書。所以我小孩考試成績不好，與他是否勤奮關係不大，主要原因就是他笨一點，記心差。可能是遺傳的因素，我小時讀書，也是反覆記不住，考試不理想。但我最後勤奮學習，刻苦努力，經過高中的三年努力，考上了當地的重點大學，成為了當年初中班上第一個最先進入大學就讀的學生，成為當時初中班主任的嬌驕傲。我還依然記得，在我當年上初三時，我的班主任老師給我爸說，“如果我考上大學了，他會幫我提鞋。”

　　所以我的小孩目前成績雖然差，但他的勤奮和執著的精神，註定他將來是一定會幹出成績的。所以我肯求老師，多給我小孩一些機會，如在課堂上當我小孩舉手時，給他主動發言的機會。如英語和語文成績不好，多找我小孩談談心，要他不要偏科，一個好學生應當是各科全面發展的，同時要給一些表揚的話語，以上他正確的對待自己的學習，以便更早的樹立正確的人生觀和價值觀。

　　最後，我相信在您的教育下孩子會更加進步，也希望以後我們經常聯絡，共同努力，將孩子培養成為對社會有用的人。

　　XXX家長

　　X.X