大班教養筆記

  家長烹調食物時要注重色、香、味、形,以刺激孩子的食慾,逐步糾正孩子的挑食現象,養成好的飲食習慣。下面是小編精心為您整理的,希望您喜歡!

  一:大班午睡

  最近一段時光孩子們的午睡總讓我感到頭痛,這群調皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑,一進午睡室從東跑到西,在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷,誰在推人,誰還沒脫衣服\誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果,幫這個蓋被,又幫那個,邊勸說著,想讓大家安靜下來開始睡覺。可那幾個調皮的孩子還磨磨蹭曾的。但是根據幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫學保健角度分析:幼兒睡眠時,身體各部位和腦及神經系統都在進行調節,氧和能量的消耗最少,利於恢復疲勞,內分泌系統釋放的生長激素比平時增加3倍。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長髮育、身體健康、學習狀況。  在幼兒園午睡是孩子們統一的活動,可在孩子們看來,一旦睡下了,就束縛了講話、活動的自由。因此,他們想方設法要在睡前說完想說的話,趁老師沒看見做完自我想做的事真的,當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候,不妨反思一下自我是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設身處地為孩子們著想一下,多釋放一些時光與空間給孩子們,孩子們也會配合老師的工作。只要你用心去做了,就必須有好的收穫。  而對於我們老師來說,在孩子們的一日生活中,教會他們學會知識,照顧好他們是遠遠不夠的,還要善於觀察他們每個孩子身上的閃光點,要及時鼓勵他們,明白他們在想什麼?需要什麼?和他們做真正的好朋友,他們才會信任你,願意把心裡的話告訴你,願意和你做各種遊戲。

  二:像對待自我的孩子一樣

  這一天中午輪到我值班,負責照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好後,有幾個比較調皮的孩子還在說笑,我一個一個的幫他們整好被子,叮囑他們不能夠再發出聲音,因為那樣會打擾別的小朋友睡覺,如果此刻實在睡不著能夠靜靜的躺一會。

  孩子們比較聽話,沒有再說話,有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去,寢室裡很安靜。這時候我聽見碩碩在自言自語,雖然聲音不大,但是在安靜的環境中還是不太協調,我坐到他的床邊,對他:“碩碩,活動了一上午了,你也累了吧?把眼睛閉上,小手放好,休息一下,很快會睡著的。”但是碩碩似乎還不想睡,獨自玩弄起手來,但是他不時揉眼睛,看來有睏意。我覺得他這個樣貌很像我女兒睡覺前的狀態。女兒一歲兩個月了,平時睡覺前也常常會鬧,我總是輕輕撫摸她的頭,沿著額頭慢慢滑到眼睛,另一隻手握著她的手,很快她就會睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處,他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉,對我來說,他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個方法試試。於是,我把碩碩的手疊放在一齊,把我的手放在上方,這樣也能夠使他不再亂動,更快入睡,另一隻手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸,碩碩好像也很喜歡這種方式,沒有再動,很乖的任我撫摸。很快,他閉上了眼睛,過了一會,碩碩發出輕微的鼾聲,嘴角帶著微笑,睡的十分安詳,看來這天他會做個美夢的。

  孩子的性格不一樣,但是沒有哪個孩子願意只受到訓斥和批評,小班的孩子年齡小,十分渴望媽媽的懷抱,如果老師能像對待自我的孩子一樣充滿耐心和愛心,相信孩子們也必須會感受得到。期望每個孩子都能在愛的環抱中健康成長!

  三:老師就應言行一致

  我們班的幼兒,有好幾個午睡習慣一向都很差。在他們睡不著或睡不好時,我都會耐心的引導他們入睡,在我的耐心說服下、如果仍然有睡不著的,我經常會說一些嚇唬他們的話。如;會對他們說“此刻大家小朋友乖乖睡覺的時候你們睡不著,等小朋友們起床後,你們睡不著的繼續留下來睡。”這樣的話我不知說過多少遍,但是從來沒有執行過。

  昨日午睡時,我提前便對孩子們說,躺下去後,把小眼睛閉上,一會兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了。但是維維和震震兩個小朋友卻怎樣也睡不著,並且兩人互相影響,我走過去打了幾次招呼,但是仍然不見效,我便又使出老調“這會兒你們兩個睡不著,待會兒小朋友們起床的時候你們就別起來了,繼續留下來睡。”誰知在起床鈴響起後,他兩仍未把我說的話當會事,也和其他小朋友一樣開始穿衣服。見此情形,我覺得這話不執行看來不行了,於是便走過去嚴肅的對他兩說:“你們兩個不必穿衣服,繼續留下來睡覺。”只見他們兩你看看我、我看看你,無奈之下帶著哭腔對我說:“老師,讓我們起床吧!我們明天必須好好睡覺。”這時,全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個機會,對全班小朋友說,以後誰不好好睡覺,就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我要乖乖睡覺的”。果然,在這天的午睡時,孩子們的表現較好。從這件小事能夠看出,我們老師,不管應對再小的孩子,我的言行都就應做到一致,不然,我們說的話起不到作用。

  四:糾正孩子的挑食

  小可聰明又伶俐,凡事總要爭第一。但是吃副餐時總是落在別人後面,為此我和小可的媽媽進行了交流,媽媽更是大吐苦水說:“老師,我實在是沒有辦法,真沒辦法。在家總要我們追著喂,靠喝牛奶過日子。不喜歡吃肉,說嚼不動;不吃青菜,說生的;不吃魚,說有刺……”媽媽一連說了許多“不吃……”聽了家長的話,再想想小可面黃肌瘦的樣貌,我覺得一點都不奇怪了,長期的營養不良,導致小可身體瘦弱,容易生病。

  經過平時和家長們的交流得知,像小可這樣挑食的孩子不在少數,家長們都期望老師能夠幫幫忙,幫孩子養成良好的飲食習慣。我覺得幫孩子改掉吃飯挑食的壞習慣,成了我義不容辭的職責。但平時我們也經常跟孩子說不能挑食,要什麼東西都吃,但都沒有什麼效果。正當我為此苦惱時,小可跑來跟我說:“老師,我這天又穿了新衣服,是媽媽給我買的。你看這是最漂亮的衣服!”看她一副興高采烈的樣貌,我說:“真漂亮!要愛護好。不能弄髒了!”小可的虛榮心得到了滿足,高興地向夥伴們炫耀去了。我突然靈機一動:何不利用孩子的虛榮心和好勝心來試試呢。

  下午戶外活動時,我和小朋友進行了談話,請小朋友們說說自我中午吃了什麼。很多小朋友都用心踴躍的發言,告訴同伴自我這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在後面不吱聲,一副欲言又止的樣貌。我裝作看不見,對發言的小朋友大加讚揚,並告訴他們怪不得他們這麼聰明,原先是什麼食物都吃的原因。之後告訴他們說:“吃魚會讓小朋友更聰明,天天喝牛奶小朋友的個子會更高。”小可聽到這兒,擠過來說:“老師,我這天喝了牛奶。”我摸著她的頭說:“怪不得你長這麼高呢?真棒!那你這天還吃了什麼?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立刻又不吱聲了。我明白她這天有沒有好好吃飯。我轉過身對其他小朋友們說:“小可明天再來告訴大家除了喝了牛奶還吃了什麼,好嗎?”小可使勁兒的點點頭。當天晚上,小可的媽媽給我打來了電話,說小可晚上回來要吃魚了,老師說洋洋吃了魚變得更聰明瞭,她也要吃,還要打電話告訴老師。我能夠感覺到電話另一頭的人有多麼得高興。

  有了初步嘗試的成功我更有信心了。我常用談話、遊戲、獎勵的方法鼓勵孩子不挑食。平時和家長們進行金點子分享,孩子們吃飯挑食的現象還真得到了改善,我也進行了經驗總結:孩子的飲食要定時定量,儘量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運動量,促進孩子的食慾,對幼兒多誘導多鼓勵,使孩子增強進食的信心。家長烹調食物時要注重色、香、味、形,以刺激孩子的食慾,逐步糾正孩子的挑食現象,養成好的飲食習慣。