新老教師結對子計劃***2***

  4.班級管理中,有出現問題與她一起想辦法解決,為其出謀劃策想出管理班級的好方法,提高綜合評比的競爭力。

  總之,我將盡心盡職做好傳、幫、帶的工作,毫無保留保留教她,我也能從中學到很多,正所謂:雙贏原則。通過一段時間的結對子活動,希望她能有所收穫。

  新老教師結對子計劃篇三

  幾年來,學校領導一直傾心關注著教師的成長,在實施青藍工程中,教師結對子工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。本學年我有幸承擔帶導歐藝芬和蘇海玲老師的工作,為了紮實有效做好這件工作,我們擬製定如下工作計劃。

  一、物件分析:

  師德方面:兩位老師都能夠愛崗敬業,較好地遵守學校的規章制度,工作責任心較強,能服從學校的安排,兩位老師都有較強的團結、協作精神,有一定的開拓進取精神。藝芬老師雖然是一位新老師,卻能嚴格遵守學校的規章制度,虛心好學,積極上進;特別是海玲老師承擔了兩個班的數學教學任務,工作卻從不落下。

  業務方面:

  海玲老師,從教十二年,有一定的教學經驗,曾參加過市骨幹教師培訓班學習,善於學習,能夠勝任教育教學工作,但在教育科研方面成績較少。

  藝芬是位新老師,從教幾年來已逐漸熟悉小學數學教學的一般過程,瞭解學生認知一般規律,善於反思自己的教學行為。但是,在對教材的處理方面和課堂教學中,不能處理好重、難點的關係,特別在課堂教學的組織方面,經驗不足。

  二、工作目標:

  在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育科研水平,藝芬老師能早日勝任教育教學工作。

  三、具體措施:

  ***一***師德方面:

  1、樹立依法執教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學習、領會《中小學教師職業道德規範》和省教師教學常規管理細則的精神,嚴格遵守教育教學常規細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業,我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。

  2、培養愛崗敬業,團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能幹好自己的工作。我們要深入學生,瞭解學生,面對學生;要敢於爭先創優,現代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇於從舊的教學思想中跳出來,開創新的教學思路,從而提高教學質量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業,在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。

  ***二***教育教學方面

  在日常的教育教學中,我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做:

  1、加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,

  將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

  2、加強課堂教學的研究,提高教學質量。學習方式的改革是本次課

  改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現發現、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們要努力營造***、平等、互動、合作的師生關係,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發展。

  3、做好課後反思。上完每一節課後,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累教學經驗和吸取教訓,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。

  4、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了後進生的輔導力度。

  ***三***、自身素質方面

  在工作的同時,我也不會忘提高自己的自身素質。不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。

  1、多學習。我們要抓緊點滴時間學習,學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經驗,學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

  2、多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今後的工作中,

  教學後要對自己的教學行為,學生的活動方式,教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

  3、多琢磨。繼續貫徹賞識教育,以構建良好的師生關係。通過賞識學生

  使學生感受到自己的價值,從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與

  學生之間相處得很融洽,老師與學生之間相處得愉快,才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育,使學生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進步。