名人努力成功的事例精選
倘若你沒有經過努力，就想不勞而獲，是不會取得真正的成功的。只有不斷的努力，才能換來成功之花的盛開!小編精心為大家蒐集整理了名人努力成功的事例，大家一起來看看吧。
名人努力成功的事例篇1
在波蘭的一個城市裡，肖邦家客廳裡的燈光特別明亮，好多孩子都穿著漂亮的衣服，在鋼琴的伴奏下，圍成一個圓圈跳舞。只有一個3歲的男孩沒有跳舞，他圓睜著明亮的眼睛看著媽媽彈鋼琴時手指的動作，這個小男孩的名字叫肖邦。他那麼出神地看著，好像入了迷一樣。晚會結束後，媽媽送走了參加晚會的孩子。準備睡覺的時候，樓下突然傳來了一陣清脆的琴聲，媽媽覺得很奇怪，這麼晚了，誰還在彈鋼琴呢?
媽媽走下樓來一看，原來是小肖邦在彈琴。小肖邦穿著睡衣，坐在鋼琴前面彈得可認真了!媽媽驚喜地問：“小寶貝，你在彈什麼呢?”肖邦說：“我在彈你彈過的曲子呢!”媽媽看到自己的兒子對鋼琴這麼熱愛，心裡高興極了，第二天，就請來了一位音樂家教他彈鋼琴。
自從有了老師，小肖邦學鋼琴更認真了。他整天坐在鋼琴前面不停地彈呀彈呀。可是，肖邦的歲數小，手也小，這怎麼辦呢?小肖邦就在自己的手指縫裡夾上木塞子，好使指頭間的距離大一點。這是很疼的，有時小肖邦晚上睡覺的時候疼得直哭，但他還是堅持了下去。就這樣，時間一年一年過去了。小肖邦勤學苦練，進步快極了。他6歲的時候，鋼琴已經彈得很不錯了，並且還會寫鋼琴曲。8歲的時候，小肖邦第一次登上劇院的大舞臺演奏鋼琴，成千上萬的聽眾都被從小肖邦指尖流淌出來的優美的琴聲迷住了，劇場中不時地響起熱烈的掌聲。第二天，波蘭首都華沙到處都傳頌著肖邦的名字，大家都稱讚肖邦是神童，這是小肖邦自己辛勤學習獲得的成績呀!
名人努力成功的事例篇2
1935年，只有小學學歷的金克木經人介紹，到北京大學圖書館工作，負責借書還書。一天，他忽然想到：我為什麼不能也像那些教授、學生一樣讀一些書呢?
但如何在書海中尋到最有價值的書，令他一籌莫展。後來，他想到了一個辦法——“索引”，就像他根據“索引”給借書人找書一樣，反過來，他也可以從借書人那裡搜尋到有價值的書啊!
從此，借書人就成了他的“導師”。白天，他在借書臺和書庫間穿梭;晚上他就偷偷閱讀那些被別人借過的書。他的“導師”五花八門，但以畢業生為主，這些學生要寫論文，因此他們借的書都很有方向性。
給金克木留下深刻印象的，是一位從十幾公里外步行趕來的教授。他夾著布包，手拿一張紙往借書臺上一放，一言不發。金克木接過一看，全是些古書名。待這位教授走後，金克木趕緊把記下來的書名默寫出來，以後有了空閒，便照書單到善本書庫中一一檢視。
日久天長，這個曾經的懵懂少年不僅靠自學精通了梵語、印地語、世界語等十多種語言文字，還在文學、歷史、天文等領域卓有成就，成為一代奇才，與季羨林、張中行和鄧廣銘並稱為“燕園四老”。
名人努力成功的事例篇3
西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家裡窮，沒錢上學。後來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。
匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。
過了幾年，匡衡長大了，成了家裡的主要勞動力。他一天到晚在地裡幹活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心裡想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家裡很窮，買不起點燈的油，怎麼辦呢?
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。揹著揹著，突然看到東邊的牆壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到牆壁邊一看，啊!原來從壁縫裡透過來的是鄰居的燈光。於是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把牆縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。
匡衡就是這樣刻苦地學習，後來成了一個很有學問的人。
名人努力成功的事例篇4
蘇步青，1901年生，我國著名數學家、學者，曾任復旦大學名譽校長。他出生於貧苦的農民家庭，從小就在地裡勞動：放牛、割草、犁田，什麼都幹。那時他想，這輩子肯定沒有讀書的機會了。
恰好，村裡一戶有錢人請了家庭教師，教他的公子讀書。蘇步青有空，就在窗外聽聽，隨手寫寫畫畫。想不到，那位公子沒學好，蘇步青卻因此學到不少知識。他的叔叔見他這麼想學習，便拿出錢，說服蘇步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小學去讀書。
在小學的第一個學期，蘇步青考了個倒數第一名，老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵他。這使蘇步青大受感動，決心發憤圖強。真下了決心，情況就不一樣了，從第二學期起一直到大學畢業，他每學期都考第一。
蘇步青是抓緊時間、勤奮學習的典範。他從小學起，就抓緊時間讀了好多好書。進初中後，他的第一篇作文交上去，教師一看，那寫作方法，很像是古代著名的《左傳》的寫法，便懷疑這是不是蘇步青自己寫的。上課時，老師要考考他，隨便點了《左傳》上的一篇文章，要他說說寫的是什麼。不料，他立即一字不錯地把那篇文章背給老師聽。這使老師和同學們大吃一驚：原來，他讀《左傳》讀得能夠背出來了!