致孫老師一封信

  老師教會學生豐富的知識,教會學生做人的道理,讓學生每一天,都過的開開心心,讓學生們健康成長。下面小編整理了,供你參考。

  篇一

  敬愛的孫老師:

  您好!

  隨著時間的流逝,四個年頭已經過去了,我已經成長為一名四年級的小學生。在我們相處的這段日子裡,那一幕幕情景,就像一盒調味品一樣,有酸,有甜,有苦,有辣……

  這幾年,您教會了我們豐富的知識,教會我們做人的道理,讓我們每一天,都過的開開心心,快快樂樂的。您就像一位魔法師,揮動手中的魔術棒,讓我們吸吮著甘甜的雨露,天天茁壯的成長著。

  記得在一年級的時候,我的膽子特別小。每次您在課堂上提出問題,別的同學們都把手舉得高高的,爭先恐後的回答,而我卻怯怯地不敢舉手。這時您發現了我,主動點名讓我起來回答問題。漸漸地,我的膽子大了許多。上課時也敢積極地回答老師提出的問題,也能和同學們一樣在知識的海洋裡自由自在的暢遊。

  在寫字方面,您對我們的要求更是嚴格。每個字都要寫得工工整整的,並且還要有頓筆。在一年級時,我很榮興地取得年級第九名的好成績。可是在二、三年級因為驕傲,偷懶,寫字明顯的退步了。而您不厭其煩地給我找出不足,並加以改正。在您的悉心教導下,我的寫字又取得了飛躍的進步。

  孫老師,在這裡,我要感謝您對我們的諄諄教導,感謝您對我們無私的奉獻,感謝您伴我們一起成長。我愛您!孫老師!

  敬祝

  身體健康!

  您的學生:寇倬雯

  1月27日

  篇二

  尊敬的孫老師:

  您好!

  我是您的學生劉仲。這回的期末考試沒考好,讓您失望了。我與父母分析了這次考試,我沒考好的主要原因是驕傲自大,還有您說的上課沒有認真聽講。我剛開始認為初中的學習和小學的學習基本相同,不必那麼緊張;但現在我發現而且是深切地體會到,初中學習和小學學習並不一樣,不能過於放鬆。所以我想,這次期末沒考好,我必須吸取教訓,但同時我又發現了學習上的一個漏洞,所以說,我現在是“亡羊補牢,為時未晚”“塞翁失馬,焉知非福”,按照我父親的說法,也不是笨的無可救藥,實在學不了,為什麼不學好呢?

  上面是我對期末考試的評價,下面來說說我的打算。我最大的缺點就是浮躁,做事總是浮皮潦草,不求甚解,正是這種性格導致了我一次又一次的失敗。我爭取以後變得更加沉穩,去克服這個毛病,穩中求勝。孫老師對我十分關照,我十分感謝。上學期時,您對我說,我可以不寫數學作業;而現在,我沒能在數學方面拿出個好成績,我十分慚愧。對於數學方面,我將加倍努力,爭取下次考出更好的成績。我將踏踏實實的學習,一步一步地掌握知識。

  除了對期末考試的反思和對以後的打算外,我還有一些對孫老師的建議。孫老師的課生動形象,能讓學生們很好地理解知識。不過我想,如果孫老師再嚴厲一點,可能會讓班級紀律更好。因為十七,十八班的班主任比較嚴厲,她的班級成績較好。我認為嚴厲的作用在於能使班級紀律更好,從而營造良好的學習環境,會使成績提高。所以我認為,老師可以適當的嚴厲一些。“虎媽狼爸”的做法雖不值得提倡,但其道理也許可以效仿。當然,這只是一個建議,具體操作還要看老師怎麼辦。

  祝孫老師開心快樂,過個好年!

  在此對孫老師及每一位在教學崗位上辛勤耕耘的教師致敬。

  篇三

  親愛的孫老師:

  您好!

  我之所以給您寫這封信,是因為我已經即將畢業,將要離開您了,每想到這裡,許多往事便浮現在我的腦海裡

  讓我久久難以忘記......

  您是在我剛剛踏入小學的校門一年級一直帶到六年級。在這六年裡,您教會我認識a、o、e......。一筆一劃教我如何工整的寫字。用您和藹的語氣教會平時課本中的知識。用新穎的教學吸引著我們對知識的渴望。有時您就像大姐姐一樣,和我一直玩耍,有時因為做錯題目,您毫不留情地批評我。這都是體現出你對我的關心和成長。

  還記得,三年級有一位同學上課時不小心吐了,您二話沒說,便自己揹著那位同學去了學校的醫務室,校醫給同學看病,您站在旁邊露出了焦急的神色,也可以看出您對學生的關愛,然後帶回教室,又連忙領著同學們一起來打掃那位同學吐出來的東西,不怕髒,不怕臭,那難聞的氣味絲毫沒有影響到您。一副身先士卒的樣子一直浮現在腦海中。就這是我們可敬的孫老師。

  我已經是六年級的學生,成熟逐漸代替了往日的稚氣,在小學六年中,跟您學到了很多東西。我感謝老師指引著我走向更燦爛輝煌的今天 ,那些留念和不捨,那些希望和理想,一直伴隨著我。我會在以後學習中認真,努力完善不足之處,您那殷殷教誨的話語能助我一臂之力,讓我翱翔在廣闊的天空中。

  孫老師,這六年來,您辛勤地工作著,默默地奉獻著,我想對您說一聲:“孫老師,謝謝您,您辛苦了。”

  此致

  敬禮!

  您的學生:施東輝

  5月15日