班級心理健康教育工作總結

  一學期來,我努力根據學生的實際情況,採取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。下面小編和大家一起學習。

  篇一

  本學期,本人擔任XXX班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:

  首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生面對高考產生了灰心喪氣的感覺,如李曉東、陳延等常常會自認為自己已經長大,自己可以決定自己的人生,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。

  作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始和分班之初,召開班會,重新讓學生進行學習《中學生守則》《中學生一日生活常規》,並體會遵守規範的重要性,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,並進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

  尤其是針對學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業餘生活,引導學生將情緒正常的宣洩,儘可能的調整他們的心態,積極的投身於班級的各種活動中。

  其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。

  針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他型別活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛鍊了學生的能力。

  在中期考試分班前,所帶的一班學生班風正,學風濃,班級各科成績均名列年級第一、二名。分班後,班級同學能儘快進入狀態,班級管理邁上了規範化的道路,學生學習勁頭足,成績進步快。

  第三,積極配合各學科教師管理好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。

  特別是在分班以後,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出2000字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。

  與此同時,積極同家長聯絡,及時瞭解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後,借鑑了其他班級的方法,採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯絡,及時反映學生情況,並及時的瞭解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

  當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落後面大,在處理問題時還有一些急躁,對於學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。

  篇二

  時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學年的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際,回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好的完成以後的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:

  一、思想工作

  本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裡安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

  二、教育工作

  在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。在教育教學活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。在教育教學活動中認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中,善於總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,並主動去學習,更好地因材施教,因人施教。

  三、保育工作

  在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係,讓幼兒知道自己是集體中的一員,並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,並同家長密切聯絡,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。做好了班級園舍的環境衛生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明几淨,被褥整潔舒適。嚴格衛生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,並進行隨機教育。加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室後,不吵鬧,儘快入睡,會整理床鋪,衣服摺疊整齊放好。

  四、安全工作

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,我做到了以下幾點:

  1.教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。

  2.加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。

  3.做好交接班工作,認真填寫交班內容。

  篇三

  進入大班的第二學期,意味著孩子們就要畢業了,看著他們三年來一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我們記憶猶新。

  一、班級工作管理方面

  本學期我們班兩位老師嚴格遵守園裡的各項規章制度,認真執行各種計劃與要求,以高度的責任心與職業道德,紮紮實實地做好各項工作。認真學習幼兒園工作計劃,轉變觀念、提高認識,積極參加園裡組織的各項學習,關心時事、瞭解時政、提高自身的服務意識,做到微笑服務、愛心服務、耐心服務,讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情,不斷提高服務水平。

  我們定期召開班務會,努力營造“自主、開放、互動”的班級文化,彼此間經常溝通,有事大家商量,牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、慶“六一”活動、畢業典禮等活動中,我們與大二班的老師積極地出謀劃策,共同商討,並積極投入活動的設計與節目排練中,充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。韋老師作為一名年輕老師,在班級工作中充分發揮其自身的特點,勤于思考,勇於創新,在幼兒節目的編排、班級工作的實施上,都付出了辛勤的汗水。我也主動與韋老師和大二班的兩位老師經常溝通,達成班級管理中的各項共識,認真聽取教師們的意見和建議,吃苦在前,樂於奉獻。

  二、教育教學工作方面

  1、努力學習新《鋼要》,增強專業意識、提高科研水平。

  我們通過看書、觀摩、培訓、專家講座等形式加強學習,並做到學以致用,不斷總結教育教學心得,認真學習新《綱要》,提高科研水平,努力做到理論和實踐相結合;操作和總結相結合。

  2、主題活動的開展

  本學期我們積極參加園裡開展的一系列活動:全體幼兒去海洋世界進行春遊活動;部分幼兒去金山廣場進行緬懷先烈活動,陶奕蓓小朋友代表全體幼兒發了言;在國哀日中沉痛悼念因地震而逝去的四川同胞們,並積極捐款獻愛心等等。幼兒積極地參與活動,在活動中相互交流、合作,體驗情感。

  我們在完成教學任務的同時,狠抓幼兒的素質教育,將品德教育滲透到一日教學活動中,收到了較好的教育效果:石子博等四名幼兒獲得縣健美兒童稱號;大班組的幼兒表演的舞蹈《奧運加油》參加縣慶“六一”文藝演出,獲得好評;在各班的早操表演中,我班得到的眾多家長的稱讚;劉雨琳,張婷婷參加廣西幼兒講故事比賽預賽分別榮獲一、二等獎,劉雨琳到南寧參加複賽獲優秀獎,我們兩位老師分別榮獲優秀輔導獎。

  三、家長工作方面

  1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過不定期的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況,及時瞭解幼兒發展水平。

  2、每一次的主題活動前,我們都讓家長對活動有詳細的瞭解,因此家長都能夠積極參與,主動配合,讓教育活動真正做到了“家園共育”。

  3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時與家長進行溝通,向家長彙報幼兒在園情況,瞭解幼兒在家情況,努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支援與配合。如:這次“六一”,在統一服裝購買上,就得到了家長的大力支援。

  四、衛生保健工作方面

  1、本學期,我們嚴格按照園裡的要求做好了班級各項衛生保健工作,在手足口病蔓延期間,加強了消毒、三檢和宣傳工作,杜絕流行病的傳染,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

  2、做好生病幼兒的護理工作,班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發生。

  3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點引導李林璐、樑峻奕等幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣。本學期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

  五、 不足及努力方向

  1、班級衛生工作還需進一步細緻、到位。

  2、我們在活動區材料製作、整理方面有待提高。

  3、在幫助能力有待提高的幼兒時,還不夠耐心、細緻。

  一份耕耘、一份收穫。當看到我們班的孩子健康成長,就要進入小學學習,我們感到無比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長的肯定和讚揚,我們班裡的老師深受孩子們喜愛,這是對我們工作最大的支援和鼓勵,雖然我們工作也有不到位的時候,但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量,我們相信自己一定會做得更好!

  第三篇:

  心理健康教育”是大學生德育的基矗同時,社會轉型期出現的一些問題,也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生,面臨適應大學生活的巨大挑戰,特別是心理方面出現諸多的不適應,有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。結合我校的要求和我係特點,我班開展了系列心理健康教育活動,現將心理健康教育主題班會總結如下:

  一、主題明確,針對性強

  我們緊抓裝從心開始”這一主題,傳播心理健康知識,根據大學生的身心發展特點和教育規律,注重培養大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格,增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力和團體意識。我們主要介紹以下案例:

  1、心理健康知識

  2、新生,進入大學的心情

  3、你你適應大學生活了嗎

  4、我們應該用什麼樣的心態去對待大學生活

  5、描繪3年大學後的藍圖

  二、學生互動,形式多樣

  在本次主題班會教育中,我們為了提高教育的效果,我們採用學生互動的模式,以遊戲的形式表現,在遊戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結意識。注重調動學生的積極性,活躍了班會氣氛,大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質,增漲了心理方面的知識 我們也注重發揮大家主觀能動性,大家積極參與相關問題,充分發揮學生在學習活動中的潛力,大大提高我們班會的效果。互動的形式,給學生留下的印象更深刻,教育更直接。

  三、準備充分,效果明顯

  班會前,主持人首先必須掌握有關知識,預測班會開展的基本情況,為班會成功的召開做好充分的準備。主要針對本次班會的新生的特點,學習了關於大學生適應問題、青年生存手冊和班會開展應注意的基本問題。

  通過班會,同學們對於“如何調節良好的心態,如何和周圍的同學們進行心理上的溝通和交流,如何人與人之間、人與社會、環境的關係”等方面都有了更好的認識。

  總的來說,作為新上任的心理委員組織的第一次班級活動,結果我還是滿意的。雖然說此次活動還是有一些需要改進的地方,不過這也激勵了我和我的搭檔在今後的工作中更加努力,同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。